在線教學(xué)之有效的師生互動(dòng)

符潔

2020年開年，我們就遇到了“新型冠狀病毒”的襲擊，網(wǎng)絡(luò)新聞都是鋪天蓋地的消息，隨著時(shí)間的推移，學(xué)生也延續(xù)著自己的最長假期，但是學(xué)習(xí)不能夠停止，不能荒廢，于是教育部出臺(tái)了“停課不停學(xué)”的文件，文件指出充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的信息化手段，搭建“空中課堂”平臺(tái)，建立網(wǎng)上教學(xué)和師生互動(dòng)通道，有效解決學(xué)生因疫情無法到校上課問題，做到“放假不停課、停課不停學(xué)”，為學(xué)生和家長提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。于是在線教學(xué)應(yīng)運(yùn)而生。于是通過前期一系列的準(zhǔn)備線上教學(xué)在三月初準(zhǔn)時(shí)上線，對于學(xué)生來說是新鮮的也是有趣的，但對于老師來說線上教學(xué)是一大挑戰(zhàn)，不僅顛覆了以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式，特別是在與學(xué)生的互動(dòng)交流上有著很大的挑戰(zhàn)，無法直接面對學(xué)生就不知道學(xué)生的學(xué)習(xí)情況如何，那么如何在在線課堂中與學(xué)生進(jìn)行有效的互動(dòng)呢？下面談?wù)勎业囊稽c(diǎn)看法：

一、線上教學(xué)及時(shí)連線

直播互動(dòng)課堂的是一套基于在目前防疫形勢下，能讓老師和學(xué)生都在家、不需要培訓(xùn)就能真正用起來的“空中課堂”。教師通過 PC 直播上課，基于電腦播放課件、語音講解，實(shí)現(xiàn)課堂互動(dòng)和布置作業(yè)，可以統(tǒng)計(jì)聽課學(xué)生名單。學(xué)生在家，使用電腦、平板、手機(jī)聽課，課中可與老師互動(dòng)。我們的線上教學(xué)采用的是直播課堂，時(shí)間為20分鐘的時(shí)間，因此與學(xué)生的互動(dòng)變得尤為緊張，不僅僅是時(shí)間上的緊張，同時(shí)對于學(xué)生來說也是十足的挑戰(zhàn)。

最常用的直播互動(dòng)手段就是視頻連線，通過連線能夠直接檢測出學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，但是這樣的視頻連線是一對一的，不能夠全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，于是我還會(huì)采取答題工具，答題工具可以進(jìn)行選擇判斷等多種類型的題目，并且可以統(tǒng)計(jì)情況，通過統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)可以了解大多數(shù)學(xué)生的掌握情況。

因此一般在20分鐘內(nèi)我的課堂就分為了，初步總結(jié)——小試牛刀（結(jié)合教師講解）——獨(dú)立練習(xí)——互動(dòng)練習(xí)——綜合應(yīng)用——總結(jié)?；?dòng)包括單獨(dú)連線和全班互動(dòng)，雖然不能像在課堂中十分全面的了解但是也能夠大致地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。幫助教師更好地調(diào)整課程的設(shè)計(jì)，以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，達(dá)成更好的課堂效果。

二、直播結(jié)合慕課視頻

隨著直播課的推進(jìn)我發(fā)覺，課堂中的20分鐘無法滿足教學(xué)需要，特別是沒有時(shí)間講評課后練習(xí)，每天學(xué)生的課程都是排得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)?，再抽出時(shí)間來直播學(xué)生會(huì)厭煩也無法統(tǒng)一時(shí)間，這就讓我想到了慕課，慕課在平時(shí)的教學(xué)中略有涉及，平時(shí)的慕課基本在10-15分鐘左右主要講授一些重點(diǎn)且學(xué)生普遍能夠理解的知識(shí)點(diǎn)，但此次“聽課不停學(xué)”的慕課內(nèi)容我主要側(cè)重于練習(xí)的講解視頻，通過錄屏將學(xué)生易錯(cuò)和較難的練習(xí)進(jìn)行講解，時(shí)間控制在五分鐘左右。這樣既可以減少一對一講評的時(shí)間，同時(shí)視頻還可以供學(xué)生反復(fù)觀看，幫助他們更好的理解，這樣的視頻錄制在回到課堂中也是可以運(yùn)用的。

慕課視頻練習(xí)講解是與學(xué)生課后的互動(dòng)，雖然不是面對面的互動(dòng)，但是作為一種輔助的手段可以很好的幫助學(xué)生解決遇到的問題，同時(shí)學(xué)生也能夠及時(shí)訂正，及時(shí)糾錯(cuò)，加深對知識(shí)點(diǎn)的理解，經(jīng)過嘗試學(xué)生訂正練習(xí)的速度快了，正確率也提高了。

三、課后練習(xí)適時(shí)評價(jià)

課堂的互動(dòng)能夠很好的反饋學(xué)習(xí)情況，但是課后練習(xí)的反饋也同樣重要。由于現(xiàn)在只能線上提交，因此作業(yè)的評價(jià)顯得尤為重要，除了日常的批改之外，我還會(huì)進(jìn)行語音的評價(jià)，通過語音的溝通能夠幫助學(xué)生理解錯(cuò)誤的內(nèi)容，讓學(xué)生可以進(jìn)行及時(shí)地訂正。

除了老師的評價(jià)，我還進(jìn)行生生之間的互評，點(diǎn)亮優(yōu)秀學(xué)生的作業(yè)，通過優(yōu)秀作業(yè)的參考，可以激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，那么自然而然直播課程的時(shí)候?qū)W生也能夠認(rèn)真聽講。

我們的“停課不停學(xué)”還在繼續(xù)，課堂也從線下搬到了線上，通過線上與下的結(jié)合，課內(nèi)與課外的結(jié)合，這樣的互動(dòng)形式更多樣，學(xué)生也會(huì)學(xué)的更起勁，教師也會(huì)教地更帶勁！