在復(fù)旦大學(xué)讀書是怎樣一番體驗

曲瑋瑋

一

進(jìn)大學(xué)前我的女神是劉瑜，特別喜歡她那句話，大學(xué)的本質(zhì)是要恢復(fù)人類的天真。進(jìn)復(fù)旦之前，總是帶著理想主義的，希望好奇心無限膨脹，帶著飽滿的求知欲去海納百川。

我曾寫過，文人們在書中講的不假，大學(xué)如人，是有自己獨特氣質(zhì)的。來了復(fù)旦，就像赴一位舊友之約，盤腿入席，再無客套，直接把酒話桑麻。

真的慶幸，還好我來的是復(fù)旦，還好在鄧杰、李冉、郁喆雋還有好多老師的課堂上，我看到高貴的精神依然沒有被物欲顛撲，依然閃著光。

二

三年來有太多回憶了。

近綱第一節(jié)課，老師說：“我代表全體復(fù)旦師生歡迎新生們的到來?！闭f完停頓三秒，問道：“我剛才這句話有什么問題嗎？”見無人應(yīng)答，我舉手打了個指響，坐在位子上質(zhì)問他：“你憑什么代表我們？”他問我名字，我突然膽怯，不敢應(yīng)。頓了頓，他說：“沒錯，我沒有權(quán)利代表你們。第一課，我想讓你們自己體會，所謂的獨立思考和批判性思維，到底該體現(xiàn)在何處?！?/p>

后來，他問我們，想在近綱課上了解什么。于是大家嘰嘰喳喳，教室里各種酷炫的敏感詞飛滿天花板。至少那個學(xué)期，從鴉片戰(zhàn)爭到內(nèi)戰(zhàn)，他所告訴我們的，都是歷史真相。

最后一節(jié)課，他開著大喇叭放羅大佑的《閃亮的日子》，站在講臺上一字一句地把博馬舍的話送給我們——“若批評不自由，則贊美無意義?！?h3>三

我念的專業(yè)是旅游管理。

系里教會計的老師讀的是哲學(xué)博士，第一節(jié)課跟我們分享了一個多小時他的進(jìn)藏經(jīng)歷。

系里教經(jīng)濟(jì)法的老師是炒股專家，常跟我們交流行情，但偏偏還是個文藝青年，每晚睡前讀小說散文，上次在微信上跟我聊沈從文。

系里教微觀/宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的老師語氣像個北京大妞。我猜她的兼職是段子手，每節(jié)課一定要以“我有一個朋友”開頭講個段子，通常我們不笑，她自己笑。

我又不是在新東方上課，已經(jīng)過了每節(jié)課必須聽段子才能集中注意力的年紀(jì)。舉這些例子，想說的是，復(fù)旦讓我看到了每個老師的多面性，他們出人意料的那種“偏偏”，正是人格魅力的所在。

大一我在學(xué)生會和一家校內(nèi)媒體做事，主持了幾場學(xué)術(shù)部沙龍，把之前的學(xué)術(shù)風(fēng)搞成了脫口秀既視感，似乎并沒人阻攔我自由發(fā)揮。在校媒寫人物稿，寫來寫去還是一股江湖散文味兒，依然毫不慚愧地出現(xiàn)在報紙上。大一下學(xué)期，索性江湖味兒到底，在學(xué)校最大的微信平臺開專欄寫小說，誤打誤撞簽了出版公司——這是復(fù)旦給我的包容。

四

有時候覺得太過諷刺，擁有話語權(quán)的人們用粗暴的標(biāo)題宣揚(yáng)“有錢才有尊嚴(yán)”的論調(diào)，而復(fù)旦給了我底氣，來人世間行走一趟，除了手握六便士，還要抬頭看看月亮。

去文圖看會兒書，去草地上靜靜曬太陽，看著學(xué)弟學(xué)妹們背著書包匆匆而過，會覺得突然沒了浮躁與慌張。

大二時在吳文正報告廳參加了一次演講比賽，我講的題目是《做個手藝人》。大意是說，仰望星空之余要腳踏實地，不能荒廢手藝而只想著大胸懷大格局大境界，這是舍本逐末。

臺下的老教授用手扶了一下眼鏡，質(zhì)疑我說：“復(fù)旦人怎么只能甘愿做手藝人呢？”

后來上臺的同學(xué)，無一例外講了情懷、理想這些大詞。

現(xiàn)在想想，這樣的復(fù)旦真是可愛。

五

算是幸運(yùn)，趕上好時代，我現(xiàn)在能夠把寫作這份興趣變成事業(yè)，從而自食其力。有時也會惋惜，正當(dāng)少年時，為何沒有帶著瀟灑的學(xué)生身份在復(fù)旦好好瘋狂一把？大一時急于去南方系實習(xí)，大二急于做自媒體，執(zhí)拗地把自己武裝成另一副面孔。

看著大一的學(xué)弟學(xué)妹們急切地問我，該找什么類型工作，該進(jìn)什么行業(yè)實習(xí)，真想規(guī)勸他們，再多做一刻自由而無用的大學(xué)生。

六

前幾天跟一位在小紅書工作的學(xué)長聊，走出學(xué)校后的復(fù)旦人依然很好辨認(rèn)，大部分都是有風(fēng)骨的。我沒有強(qiáng)烈的集體意識，害怕被標(biāo)簽綁架，但在所有場合的自我介紹里，我總會說我是復(fù)旦的。倒不是消費什么，我只是愛她。

我愛她讓我更自由，她是包容的海，不強(qiáng)求我成為和她一同澎湃的浪潮，她鼓勵我擁有自己的風(fēng)向。

（果果摘自《中學(xué)生博覽》）