基于計算機技術(shù)的高職學(xué)生課程思政網(wǎng)絡(luò)服務(wù)信息系統(tǒng)研究

蒙靜

(陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 馬克思主義學(xué)院，陜西 咸陽 712000)

0 引言

當前我國已經(jīng)全面進入信息化時代，如何提高教學(xué)工作的信息化水平已經(jīng)成為高職院校十分重要的研究課題之一[1]，尤其是在通信資源日益豐富、個人PC設(shè)備和移動端設(shè)備日益普及的大背景下，現(xiàn)階段的高職思政教育工作應(yīng)當充分發(fā)揮教育資源管理系統(tǒng)在教學(xué)信息共享方面的優(yōu)勢，優(yōu)化在線教育路徑，為高職學(xué)生提供更加便利的學(xué)習(xí)條件[2]。

1 思政網(wǎng)絡(luò)服務(wù)信息系統(tǒng)的整體框架

本次研究所設(shè)計的思政網(wǎng)絡(luò)服務(wù)信息系統(tǒng)可分為6個層次，即客戶端層、功能層、服務(wù)層、請求代理層、Web服務(wù)層和基礎(chǔ)服務(wù)層，具體形式如圖1所示。

圖1 系統(tǒng)整體框架設(shè)計

(1)客戶端

客戶端是平臺與用戶之間的接口層，可向平臺輸入指示和數(shù)據(jù)并接收處理結(jié)果[3]。

(2)功能層

功能層集成了用戶所需要的功能實現(xiàn)程序，能夠為不同角色的用戶提供相應(yīng)的服務(wù)[4]。

(3)服務(wù)層

服務(wù)層集成有學(xué)生應(yīng)用系統(tǒng)、管理員應(yīng)用系統(tǒng)、門戶網(wǎng)站以及后臺應(yīng)用系統(tǒng)等構(gòu)件，可為用戶提供功能選項[5]。

(4)請求代理層

請求代理層中部署著應(yīng)用服務(wù)的容器，本次研究通過Apache系統(tǒng)來響應(yīng)用戶操作，依照配置文件的定義向各個處理構(gòu)件傳遞用戶請求，并向用戶反饋處理結(jié)果[6]。

(5)Web服務(wù)層

Web服務(wù)層中內(nèi)置有處理各種業(yè)務(wù)邏輯的功能構(gòu)件，負責實現(xiàn)各項系統(tǒng)功能，響應(yīng)用戶所提供的各種指令和數(shù)據(jù)，同時開放參數(shù)接口和訪問地址，方便上層調(diào)用[7]。

(6)基礎(chǔ)服務(wù)層

基礎(chǔ)服務(wù)層通過虛擬化技術(shù)將服務(wù)器資源和硬件資源虛擬化為可供平臺使用的各種資源。在軟件技術(shù)的支持下可提供數(shù)據(jù)交換、媒體管理、數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)庫管理等基礎(chǔ)性服務(wù)[8]。

2 思政網(wǎng)絡(luò)服務(wù)信息系統(tǒng)的整體功能設(shè)計

思政網(wǎng)絡(luò)服務(wù)信息系統(tǒng)的應(yīng)用功能主要包含學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)、科系主任教育服務(wù)、政工部門管理服務(wù)以及系統(tǒng)管理人員服務(wù)4個模塊。

(1)學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)模塊

該模塊主要負責提供教學(xué)資源下載功能，基于學(xué)生所輸入的關(guān)鍵詞來調(diào)用相應(yīng)的教學(xué)資源[9]。其次，學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)模塊還提供在線交流服務(wù)，可實現(xiàn)學(xué)生與任課教師之間的文本交流；作業(yè)提交功能可幫助學(xué)生將離線作業(yè)上傳至系統(tǒng)后臺，同時也可以在線跟蹤作業(yè)審批狀態(tài)；

(2)科系主任教育服務(wù)模塊

該模塊主要負責教學(xué)資源的發(fā)布，同時也可以對教學(xué)資源的相關(guān)屬性進行設(shè)置[10]；科系主任通過該模塊中的在線答疑功能遠程解答學(xué)生所提交的各種問題，也可以對常見的問題與解答進行匯總與統(tǒng)計處理。

(3)政工部門管理服務(wù)模塊

該模塊可提供用戶管理服務(wù)，為各個科系的學(xué)生賦予相應(yīng)的操作權(quán)限，實施用戶管理；政工部門管理服務(wù)模塊還可提供統(tǒng)計匯總服務(wù)，對與思政教學(xué)工作相關(guān)的文本資源、圖像資源、視頻資源實施匯總統(tǒng)計，為任課教師提供在線教學(xué)參考[11]。

(4)系統(tǒng)管理人員服務(wù)模塊

該模塊主要負責提供用戶管理功能，實現(xiàn)對多用戶的屬性配置等操作，還可以從用戶需求的角度出發(fā)來配置用戶的操作權(quán)限[12]。

3 思政網(wǎng)絡(luò)服務(wù)信息系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫設(shè)計

3.1 數(shù)據(jù)庫邏輯設(shè)計

本次研究所設(shè)計的思政網(wǎng)絡(luò)服務(wù)信息系統(tǒng)通過多個數(shù)據(jù)表來對各種不同類型的數(shù)據(jù)信息進行記錄[13]，具體包括科系主任信息表、學(xué)生信息表以及思政教育資源表等，各個數(shù)據(jù)表之間的邏輯關(guān)系E-R如圖2所示。

圖2 系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫設(shè)計E-R圖

在數(shù)據(jù)庫邏輯E-R圖中，矩形框表示實體，菱形框表示實體與實體之間的關(guān)系，其中“1”代表一對一的實體關(guān)系，“n”代表一對多的實體關(guān)系。

3.2 數(shù)據(jù)庫表設(shè)計

本次研究所設(shè)計的思政網(wǎng)絡(luò)服務(wù)信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫由教育資源表、試題數(shù)據(jù)庫表、學(xué)生修改化信息統(tǒng)計表以及用戶數(shù)據(jù)表所構(gòu)成，具體設(shè)計方案如表1—表4所示。

表1 教育資源數(shù)據(jù)表

表2 試題數(shù)據(jù)庫表

表3 學(xué)生修改化信息統(tǒng)計表

表4 用戶數(shù)據(jù)表

4 總結(jié)

本文詳細闡述了思政網(wǎng)絡(luò)服務(wù)信息系統(tǒng)的設(shè)計思路，介紹了該系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)邏輯、功能體系和數(shù)據(jù)庫設(shè)計方案。在以后的研究工作中，還需要進一步加強思政網(wǎng)絡(luò)服務(wù)信息系統(tǒng)在移動端方面的建設(shè)，從移動端操作邏輯的角度出發(fā)充分發(fā)揮新一代通信技術(shù)在傳輸體量和響應(yīng)速度等方面的優(yōu)勢，建立更具實時性的操作方案。