小學(xué)英語聽力教學(xué)探討

謝歡歡

摘要：在小學(xué)英語中，聽力教學(xué)是比較重要的教學(xué)內(nèi)容，小學(xué)英語教師需要充分地關(guān)注聽力教學(xué)，盡量優(yōu)化聽力教學(xué)的內(nèi)容和形式，以使得學(xué)生能夠在這樣良好的教學(xué)指引下，做好英語聽力，好好學(xué)習(xí)英語知識，發(fā)展自身的聽力素養(yǎng)，使得自身因此更好地用英語語言與他人進(jìn)行溝通和交流?；诖?，本文將結(jié)合本人的教學(xué)實踐經(jīng)驗，從多方面研究小學(xué)英語聽力教學(xué)策略，希望能夠助力教育的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;聽力教學(xué);教學(xué)策略

在小學(xué)英語中，包含著多個教學(xué)內(nèi)容，聽力教學(xué)便是其中之一。小學(xué)英語教師在進(jìn)行知識的教學(xué)時，做好聽力教學(xué)，能夠促使學(xué)生逐漸地形成良好的英語聽力習(xí)慣，使得學(xué)生能夠更好聽英語語言，促使學(xué)生的英語語言素養(yǎng)獲得發(fā)展和提升，讓學(xué)生實現(xiàn)素養(yǎng)的有效養(yǎng)成。基于此，本文將從以下三個方面，對小學(xué)英語聽力教學(xué)策略進(jìn)行深入的研究和探討，以供參考。

一、創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

環(huán)境對學(xué)生的學(xué)習(xí)會產(chǎn)生比較深刻的影響，在較好的環(huán)境的推動下，學(xué)生能夠逐漸地形成較好的素養(yǎng)。小學(xué)英語教師在進(jìn)行知識的教學(xué)時，應(yīng)該充分地關(guān)注和了解學(xué)生所處的環(huán)境，盡量為學(xué)生營造出良好的環(huán)境，促使學(xué)生在較好的環(huán)境推動下，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

如，為了促使學(xué)生處在良好的環(huán)境中，讓學(xué)生積極聽英語，筆者會在課堂上對學(xué)生進(jìn)行知識講解時，盡量用英語語言進(jìn)行知識的講解?？紤]到學(xué)生剛剛接觸英語語言，英語基礎(chǔ)比較薄弱，筆者便決定盡量放慢速度向?qū)W生講解英語知識，使得學(xué)生能夠更好的了解筆者所講解的英語語言。隨著學(xué)生英語能力的提升，筆者便會逐漸地加快英語語言講解的速度，讓學(xué)生能夠在筆者的引導(dǎo)下，更好地聽筆者所講解的英語語言，逐漸地形成較好的英語聽力習(xí)慣，自身的英語聽力能力自然而然能夠在不知不覺中獲得發(fā)展和提升，筆者則因此能夠順利達(dá)到教育的目的。

總之，小學(xué)英語教師有必要充分地關(guān)注和體會學(xué)生所處的環(huán)境，盡量構(gòu)建出良好的環(huán)境，以促使學(xué)生形成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生做好知識的學(xué)習(xí)，發(fā)展自身的學(xué)習(xí)能力。

二、趣味化教學(xué)，增強學(xué)生的聽力興趣

在興趣的推動下，學(xué)生往往會做到知識的積極學(xué)習(xí)、認(rèn)真學(xué)習(xí)和主動學(xué)習(xí)。小學(xué)英語教師在進(jìn)行聽力教學(xué)時，有必要充分地關(guān)注和了解學(xué)生的興趣點，盡量實施趣味化教學(xué)法，以使得學(xué)生在此過程中逐漸地形成較好的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在興趣的催動下，積極聽英語，以使得學(xué)生形成良好的聽力素養(yǎng)。

如，學(xué)生往往會音樂比較感興趣，會喜歡一些節(jié)奏較好的音樂。為了激發(fā)學(xué)生聽英語的興趣，筆者便會將趣味教學(xué)法應(yīng)用到教育中。在備課階段，筆者便會在互聯(lián)網(wǎng)上搜集符合學(xué)生認(rèn)知特點且節(jié)奏比較歡快的英語歌曲，將其下載下來，放在課件中。課堂上，對學(xué)生進(jìn)行教育時，筆者會借助信息技術(shù)向?qū)W生展現(xiàn)自身所搜集的英語歌曲，促使學(xué)生認(rèn)真聽這些英語歌曲，并促使學(xué)生在聽得過程中，深入的分析英語歌曲所涉及的英語語言，所主要表達(dá)的內(nèi)容和展現(xiàn)的思想感情。歌曲是學(xué)生所喜愛的，因此學(xué)生能夠認(rèn)真傾聽、積極傾聽，自身的聽力興趣能夠在此過程中獲得發(fā)展和提升。當(dāng)然，筆者在進(jìn)行知識的教學(xué)時，也會借助信息技術(shù)向?qū)W生展現(xiàn)一些英語電影，促使學(xué)生觀看英語電影，并讓學(xué)生在無字幕的情況下，以聽的方式，了解英語電影中所展現(xiàn)的具體化的內(nèi)容。電影所具備的畫面生動，自然廣受學(xué)生的喜愛，學(xué)生能夠以認(rèn)真地姿態(tài)聽英語電影，自身的聽力素養(yǎng)自然而然獲得了發(fā)展和提升。

總之，小學(xué)英語教師在進(jìn)行知識的教育時，有必要充分地關(guān)注和了解學(xué)生的興趣點，盡量在進(jìn)行聽力教學(xué)時，將趣味教學(xué)法應(yīng)用到教育中，促使學(xué)生認(rèn)真聽英語，促使學(xué)生的聽力水平獲得發(fā)展和提升。

三、加強指導(dǎo)和訓(xùn)練，使得學(xué)生掌握良好聽力技巧

聽英語是有一定的技巧的，良好的聽力技巧，能夠促使學(xué)生更好地了解他人的英語語言表達(dá)內(nèi)容。小學(xué)英語教師在進(jìn)行知識的教學(xué)時，自然需要充分地關(guān)注對學(xué)生的聽力技巧的教授，盡量加強對學(xué)生的指導(dǎo)和訓(xùn)練，促使學(xué)生因此能夠逐漸地形成較好的聽力技巧。

筆者在進(jìn)行知識的教育時，便會加強對學(xué)生的指導(dǎo)和訓(xùn)練。如，每兩天，筆者便會展開以此聽力解答的活動。在活動中，筆者會向?qū)W生分發(fā)聽力試卷，向?qū)W生播放聽力題，促使學(xué)生認(rèn)真聽英語，進(jìn)行聽力題的解答。在學(xué)生做好聽力題后，筆者便會展現(xiàn)聽力解答結(jié)果，促使學(xué)生對答案，讓學(xué)生明晰解答結(jié)果，深入地分析和了解其中的錯誤部分。依據(jù)學(xué)生的錯題，筆者會將與之相關(guān)的音頻充分性播放給學(xué)生，促使學(xué)生認(rèn)真地傾聽，積極學(xué)習(xí)和了解，展現(xiàn)自身的聽力方式，并會對學(xué)生所采用的錯誤的聽力方式，對學(xué)生進(jìn)行一定的教育和指引。這樣，學(xué)生便需要在筆者的引導(dǎo)下，逐漸地掌握良好的聽力技巧，逐漸地形成較好的聽力能力，認(rèn)真聽英語，逐漸地發(fā)展自身的聽力水平，使得筆者能夠順利達(dá)到教育的目的，讓學(xué)生獲得更好的發(fā)展?？傊?，小學(xué)英語教師應(yīng)當(dāng)盡量在進(jìn)行聽力教學(xué)時，指引學(xué)生做好聽力訓(xùn)練，讓學(xué)生因此能夠逐漸地發(fā)展自身的聽力素養(yǎng)，使得教師能夠順利達(dá)到教育的目的。

綜上，學(xué)生擁有良好的聽力，能夠更好的聽英語語言，更好地了解他人所說的話，與他人進(jìn)行有效的交際。小學(xué)英語教師在進(jìn)行知識的教育時，有必要充分地關(guān)注和了解聽力教學(xué)，從創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境、趣味化教學(xué)和加強指導(dǎo)訓(xùn)練這三個方面，有效展開聽力教學(xué)， 促使學(xué)生能夠因此逐漸地形成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強自身的聽力興趣，使得自身掌握良好的聽力技巧，讓自身的英語聽力素養(yǎng)因此獲得發(fā)展和提升。

參考文獻(xiàn)：

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