新媒體背景下指導(dǎo)大學(xué)生個性化就業(yè)分析

劉耀華

DOI：10.16660/j.cnki.1674-098x.2101-5640-9174

摘 要：新媒體的發(fā)展，為大學(xué)生提供了更為多元的發(fā)展空間。本文以新媒體背景下大學(xué)生個性化就業(yè)為主要研究對象，基于當(dāng)前社會大學(xué)生就業(yè)問題進(jìn)行深入的研究，全方位闡述大學(xué)生借助新媒體的發(fā)展浪潮，助力自身的職業(yè)發(fā)展，結(jié)合筆者多年大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)分析經(jīng)驗，提出具有一定借鑒意義的應(yīng)用策略。

關(guān)鍵詞：新媒體? 個性化? 大學(xué)生? 就業(yè)分析

中圖分類號：G647? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1674-098X（2021）01（c）-0251-03

Analysis of Guiding College Students' Personalized Employment under the Background of New Media

LIU Yaohua

（Heilongjiang Institute of Technology， Harbin， Heilongjiang Province， 150050 China）

Abstract： The development of new media has provided college students with more diverse development space. This article takes the personalized employment of college students under the background of new media as the main research object， and conducts in-depth research based on the current employment of college students in the current society. It comprehensively explains the development wave of college students with the help of new media to help their career development， combined with the author's years of employment guidance analysis for college students experience， put forward application strategies with certain reference significance.

Key Words： New media; Personalization; College students; Employment analysis

隨著市場環(huán)境的變化，大學(xué)生就業(yè)形勢以及就業(yè)方向，發(fā)生了根本性的改變。尤其是新媒體領(lǐng)域的快速發(fā)展，為當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)提供了更為廣泛的選擇空間。新媒體多元化、多樣化的功能吸引著當(dāng)代大學(xué)生，并且極大地改變了當(dāng)代大學(xué)生的生活和思維方式，對大學(xué)生的就業(yè)也造成了一定的影響，因此開展新媒體領(lǐng)域下的大學(xué)生個性化就業(yè)分析，成為行業(yè)重要的科研議題。

1? 大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的重要意義

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)，對于大學(xué)生的發(fā)展，具有極為關(guān)鍵的作用和意義。首先，大學(xué)生步入校園后，其社會能力以及未來從業(yè)規(guī)劃沒有建立清晰的認(rèn)識，因此借助大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)，可以幫助學(xué)生了解自身的未來發(fā)展;其次，在職業(yè)選擇過程中，稍有不慎，就會造成學(xué)生錯失最佳的發(fā)展時期，不僅會耽誤學(xué)生寶貴的從業(yè)生涯，還會對學(xué)生的心理、生理、世界觀等相關(guān)內(nèi)容，造成不可復(fù)加的影響和問題;因此，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)，可以避免學(xué)生在未來發(fā)展等相關(guān)問題中，產(chǎn)生認(rèn)知偏差，影響學(xué)生正常的就業(yè)發(fā)展。所以，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)，是集合了思想性、政策性、教育性、專業(yè)性等具有眾多特征的就業(yè)幫手，是助力學(xué)生科學(xué)擇業(yè)、高效發(fā)展的指路明燈。

2? 大學(xué)生個性化就業(yè)面臨的問題

2.1 就業(yè)情況掌握程度不足

大學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)后，對于未來職業(yè)的具體情況，信息來源存在一定的差異性。其中，主要的信息來源是相關(guān)教師的解讀，以及其他渠道的錯誤信息，因此大部分的學(xué)生對于就業(yè)發(fā)展的具體內(nèi)容，掌握程度不足，從而影響了學(xué)生正常發(fā)展。一方面，信息的不對稱，是引發(fā)學(xué)生就業(yè)問題的重要原因，也是造成學(xué)生慌忙擇業(yè)的主要因素，造成學(xué)生錯失重要的擇業(yè)良機(jī)，另一方面，大學(xué)生信息掌握錯誤，引發(fā)學(xué)生對于職業(yè)發(fā)展的認(rèn)知偏差，誤導(dǎo)了學(xué)生正確發(fā)展。另外，傳統(tǒng)渠道中，不乏存在一些人為性的干擾因素，同時學(xué)生自身的職業(yè)發(fā)展定力不足，進(jìn)而產(chǎn)生更為多樣的發(fā)展問題。

2.2 意見眾多，無法抉擇

當(dāng)代大學(xué)生的自主選擇意識較為薄弱，其相關(guān)的職業(yè)發(fā)展路徑，幾乎被父母、老師、同學(xué)等相關(guān)人士的意見左右，一方面，學(xué)生缺乏行之有效的就業(yè)指導(dǎo)意見;另一方面，眾多的意見選擇，無法辨析哪種擇業(yè)方向?qū)儆谶m合自己的發(fā)展道路，在多種的意見面前，學(xué)生的選擇極為迷茫，這種現(xiàn)象是大多數(shù)學(xué)生普遍面臨的實際問題，也是當(dāng)前影響學(xué)生個性化就業(yè)發(fā)展的重要因素。眾所周知，學(xué)生的未來發(fā)展，真正影響到的只有自己，因此過多的意見會造成學(xué)生選擇困難，尤其是大量的信息內(nèi)容，無法快速辨別信息數(shù)據(jù)的真實性和利用價值，進(jìn)而加劇了學(xué)生職業(yè)發(fā)展的錯誤選擇[1]。

2.3 就業(yè)渠道稀缺

不少學(xué)生在進(jìn)行職業(yè)應(yīng)聘時，其了解渠道較為有限，不僅應(yīng)聘幾率較低，同時在面試過程中相關(guān)面試技巧掌握不足，進(jìn)而造成學(xué)生在應(yīng)聘過程中一再碰壁，對未來職業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)。眾所周知，大學(xué)生屬于初入社會，其了解的內(nèi)容和信息極為有限，因此在進(jìn)行尋求就業(yè)過程中，極有可能產(chǎn)生錯誤的認(rèn)知問題，進(jìn)而影響到學(xué)生正常就業(yè)[2]。

3? 新媒體背景下，助力大學(xué)生個性化就業(yè)的有效措施

3.1 利用網(wǎng)絡(luò)渠道，開展形式多樣化的就業(yè)咨詢服務(wù)

網(wǎng)絡(luò)渠道與傳統(tǒng)渠道相比較，不僅內(nèi)容更加豐富，提供的資訊更為詳實，對于初入社會的學(xué)生，可以實現(xiàn)更多高效地實現(xiàn)個人就業(yè)的個性化指導(dǎo)。一方面，在多媒體領(lǐng)域中，以抖音、今日頭條為代表的自媒體APP，其包含的個性化就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容眾多，尤其是目標(biāo)就業(yè)行業(yè)的頂尖人物，他們在自媒體領(lǐng)域中，開展相關(guān)專業(yè)的解讀和宣傳，讓更多的意向人員，進(jìn)行更為詳實的了解。以計算機(jī)編程人員為例，借助抖音APP，可以幫助大學(xué)生更為詳細(xì)地了解到當(dāng)前計算機(jī)編程人員的工作內(nèi)容、就業(yè)待遇、社會發(fā)展前景等相關(guān)內(nèi)容的具體情況，同時可以查閱多人的發(fā)展情況，進(jìn)行深層次了解和認(rèn)識，幫助大學(xué)生對編程工作未來的職業(yè)發(fā)展建立足夠的認(rèn)識，有助于開展下一步的就業(yè)指導(dǎo)工作;另一方面，根據(jù)在抖音APP中相關(guān)視頻的介紹，可以了解該職業(yè)當(dāng)前面臨的問題和困境，而大學(xué)生正處于即將步入到相關(guān)職業(yè)的發(fā)展進(jìn)程中，需要對職業(yè)的優(yōu)勢和劣勢進(jìn)行深入的分析和考量，從而幫助大學(xué)生開展更為有效的就業(yè)指導(dǎo)規(guī)劃內(nèi)容。眾所周知，初入職場所面對的內(nèi)容和困難，與學(xué)生時代所經(jīng)歷的事務(wù)具有翻天覆地的變化，而借助自媒體平臺相關(guān)從業(yè)人員的介紹和學(xué)習(xí)，對未來職業(yè)的選擇，會建立全新的認(rèn)知，在進(jìn)行職業(yè)思考的過程中，會逐步產(chǎn)生更為深層次的職業(yè)認(rèn)知，幫助學(xué)生在擇業(yè)過程中不再迷茫和恐懼，可以正確認(rèn)識工作的真正含義[3]。

隨著現(xiàn)代化自媒體從業(yè)人員的逐步壯大，一些行業(yè)的頂尖人物，也會在自媒體平臺發(fā)表一些看法和想法，而這些內(nèi)容在高校期間或者線下渠道，無法有效獲得，因此借助自媒體平臺，可以讓大學(xué)生的思想更為靈活化，借助網(wǎng)絡(luò)端口的行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者，掌握第一手的職業(yè)信息內(nèi)容，了解行業(yè)的發(fā)展和變化，尤其是未來所要從事的工作，可以進(jìn)一步掌握職業(yè)發(fā)展過程中的不同階段，掌握職業(yè)的晉升之路和發(fā)展目標(biāo)，助力學(xué)生建立積極的人生規(guī)劃。借助抖音APP中相關(guān)人員講解和宣導(dǎo)，可以反思自身的實際情況，以及對于相關(guān)職業(yè)的是否真正做好契合與匹配，從而實現(xiàn)人生規(guī)劃的過程中，不會產(chǎn)生任何的遺憾和失誤[4]。

3.2 結(jié)合工作實際內(nèi)容，開展具象化的工作指導(dǎo)分析

為了讓大學(xué)生實現(xiàn)個性化的就業(yè)指導(dǎo)，基于當(dāng)前自媒體領(lǐng)域的發(fā)展熱潮，可以借助直播的形式，對就業(yè)的目標(biāo)群體進(jìn)行更為深入的了解和認(rèn)識。首先，大學(xué)生將所要選擇的職業(yè)發(fā)展路線進(jìn)行標(biāo)記和分析，了解相關(guān)的職業(yè)種類，借助自媒體直播平臺，可以了解到不同工作所要面臨的實際問題，針對各種具象化的工作問題，開展自身的個性化就業(yè)指導(dǎo)。眾所周知，通過對問題的了解和探索，可以讓大學(xué)生快速融入到相關(guān)的職業(yè)崗位，了解未來需要從事的內(nèi)容，掌握當(dāng)前行業(yè)的發(fā)展情勢，同時還能夠了解到所在區(qū)域或者國內(nèi)頂尖企業(yè)的名稱和位置，為自身的職業(yè)發(fā)展，提供大量的信息數(shù)據(jù)，可以結(jié)合企業(yè)名列的職位需求，與自身的高校學(xué)歷進(jìn)行匹配，了解自身的缺陷和問題，從而助力大學(xué)生掌握更為詳實的行業(yè)信息[1]。

借助自媒體平臺相關(guān)視頻資訊，可以幫助大學(xué)生通過第三人稱視角，了解到真實的職場內(nèi)容，了解到工作的形式和內(nèi)容，與自身的設(shè)想進(jìn)行融合，從而實現(xiàn)個性化的就業(yè)指導(dǎo)。以小學(xué)教師為例，現(xiàn)代大學(xué)生對于職業(yè)發(fā)展的內(nèi)容，沒有清晰的認(rèn)知，尤其是具體的工作內(nèi)容，沒有形成統(tǒng)一的認(rèn)識，總體上都是在工作后開始邊學(xué)邊干，在工作中總結(jié)自身的問題，因此造成不少學(xué)校對于高校畢業(yè)生印象較差，而借助自媒體的蓬勃發(fā)展，以個性化的就業(yè)指導(dǎo)，幫助大學(xué)生盡早投入到教師的職業(yè)發(fā)展路線中，助力大學(xué)生可以在教學(xué)過程中，快速融入到相關(guān)的角色設(shè)定，滿足教學(xué)工作的具體要求，符合學(xué)校教師的既定標(biāo)準(zhǔn)，從而實現(xiàn)在初入學(xué)校時，奠定良好的發(fā)展契機(jī)。不僅如此，教師職業(yè)還需要大學(xué)生建立深厚的教學(xué)功底，而現(xiàn)代化多媒體渠道，可以幫助學(xué)生在日常生活中不斷地磨練和鍛煉，提升自身的職業(yè)素養(yǎng)，從而實現(xiàn)大學(xué)生快速融入到相關(guān)的職業(yè)進(jìn)程中[5]。

3.3 發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)渠道的巨大重要優(yōu)勢

新媒體背景下，對于大學(xué)生個性化就業(yè)指導(dǎo)，可以提供多元化的助力和支持。首先為渠道優(yōu)勢，新媒體的蓬勃發(fā)展，為廣大的高校畢業(yè)生，提供了多元化的就業(yè)渠道，尤其是一些大型高端企業(yè)，在進(jìn)行招聘活動時，大多會借助自媒體的強(qiáng)大優(yōu)勢，將相關(guān)招聘信息在網(wǎng)絡(luò)端口進(jìn)行傳播和推廣，而大學(xué)生利用自媒體渠道，可以第一時間掌握相關(guān)的信息內(nèi)容，及早開展對應(yīng)的準(zhǔn)確工作，借助自媒體的網(wǎng)絡(luò)思維，進(jìn)行針對性的應(yīng)聘策略，助力學(xué)生取得相應(yīng)的機(jī)會和工作;其次為信息優(yōu)勢，在自媒體領(lǐng)域中，最大的優(yōu)勢不是信息的多樣性，而是高效的選擇性，通過對相關(guān)從業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的了解和認(rèn)識，可以掌握真正的職業(yè)發(fā)展路線，從而實現(xiàn)高效的職業(yè)選擇，幫助大學(xué)生在信息的浪潮中找尋自己所需要的內(nèi)容，助力學(xué)生快速成長，選擇有用的信息，對于提升大學(xué)生個性化就業(yè)指導(dǎo)具有較為明顯的促進(jìn)作用;最后，借助網(wǎng)絡(luò)渠道的優(yōu)勢，相關(guān)學(xué)生也可以進(jìn)行反向選擇，從而實現(xiàn)自身職業(yè)發(fā)展的多樣性，尤其是一些較為優(yōu)秀的學(xué)生，借助自媒體的強(qiáng)大優(yōu)勢，可以實現(xiàn)高效地選擇路徑，幫助自身對多種選擇機(jī)會進(jìn)行綜合性的評測和分析，掌握不同公司對應(yīng)的發(fā)展可能性，從而實現(xiàn)自身價值的最大化，不僅如此，借助自媒體相關(guān)平臺，還能夠了解到相關(guān)企業(yè)的福利待遇，這些內(nèi)容是大部分學(xué)生忽視的重要內(nèi)容，也是決定學(xué)生未來發(fā)展的重要參考因素。例如，在北京的部分企業(yè)以北京戶口為福利待遇，成為其他企業(yè)無法媲美的重要條件，再比如，杭州某企業(yè)的福利待遇是為員工提供臨時性住房，可以減少企業(yè)員工的生活負(fù)擔(dān)和工作壓力。類似的內(nèi)容，極為多樣，借助自媒體平臺，幫助大學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的就業(yè)分析，助力學(xué)生取得最佳的職業(yè)發(fā)展契機(jī)[6]。

4? 結(jié)語

新媒體給大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作帶來機(jī)遇，同時在新媒體背景下大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作也面臨前所未有的挑戰(zhàn)。由此可見，自媒體背景下，借助網(wǎng)絡(luò)的強(qiáng)大優(yōu)勢，可以實現(xiàn)大學(xué)生多元化的就業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生在初入職場時，可以得到良好的發(fā)展機(jī)遇，助力學(xué)生在就業(yè)過程中規(guī)避一些錯誤路徑，實現(xiàn)學(xué)生的人生夢想。

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