淺論生態(tài)文明建設(shè)視域下高職綠化建設(shè)與管理

李凱

◆摘? 要：當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)不斷的發(fā)展，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，環(huán)境也越來越差，同時(shí)，我國(guó)人口眾多，資源利用率較低，生態(tài)環(huán)境呈惡化的趨勢(shì)在不斷發(fā)展，黨的十八大報(bào)告更是將生態(tài)文明提升到了一個(gè)更高的戰(zhàn)略層面，強(qiáng)調(diào)人與自然之間的和諧相處，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展向綠色轉(zhuǎn)型，成為生態(tài)文明建設(shè)的內(nèi)容與重點(diǎn)進(jìn)行改善。在黨中央的要求下，更應(yīng)該將生態(tài)文明放在首位進(jìn)行改善。建設(shè)綠色和諧可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)文明，就需要充分的考慮到經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)性和持續(xù)性。相關(guān)的改善不應(yīng)該僅僅局限于國(guó)家的政策和推廣，學(xué)校也應(yīng)當(dāng)做出改善，本文將以高職為例進(jìn)行說明。

◆關(guān)鍵詞：生態(tài)文明建設(shè);高職院校;綠化建設(shè)與管理

高職院校園林綠化建設(shè)是一項(xiàng)十分復(fù)雜的工程，科學(xué)的校園綠化建設(shè)和管理是可以提高校園園林綠化建設(shè)的質(zhì)量和最大限度發(fā)揮校園綠化建設(shè)的效益。同時(shí)，每一項(xiàng)管理環(huán)節(jié)，每一個(gè)管理過程，都對(duì)園林綠化的建設(shè)中的質(zhì)量和效果及其效益產(chǎn)生著十分重要的影響，如何科學(xué)地實(shí)施高職院校校園園林綠化建設(shè)與管理，是需要制定一定科學(xué)化，規(guī)范化，精細(xì)化，制度化的管理規(guī)劃并實(shí)施。

一、生態(tài)文明建設(shè)的基本理論及其內(nèi)涵

人自然與社會(huì)，三者需要協(xié)調(diào)統(tǒng)一和諧發(fā)展，只有這樣才可以實(shí)現(xiàn)人與自然，人與社會(huì)，人與人之間的和諧共生及其全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。生態(tài)文明建設(shè)是需要生態(tài)環(huán)保優(yōu)先的理念，生態(tài)文明理念以及綠色低碳發(fā)展的理念為前提的，而且需要相關(guān)人員堅(jiān)持不懈的推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)。同時(shí)也需要其他人員對(duì)生態(tài)文明建設(shè)持有積極的態(tài)度，并且積極響應(yīng)。生態(tài)文明最終目的是為了，使更多的人形成節(jié)約資源與保護(hù)環(huán)境空間的意識(shí)與格局，實(shí)施健康的生活方式，以此達(dá)到人與社會(huì)的和諧，全面，可持續(xù)的發(fā)展。

二、校園綠化的功能

（一）生態(tài)功能以及觀景功能

人類與自然環(huán)境中的其他生物是一樣的，都是大自然的產(chǎn)物，相比于其他生物而言，人類具有較高的思維能力，因此也將人與其他動(dòng)物進(jìn)行區(qū)分。同時(shí)仍也有著親近自然，回歸自然的本性，在日常生活中，人們都很向往大自然的生活方式，同時(shí)對(duì)大自然的巧奪天工感嘆不已，所以在校園內(nèi)栽植一定規(guī)模的職務(wù)，可以給學(xué)生們營(yíng)造一個(gè)相對(duì)舒適寧靜的環(huán)境，同時(shí)一定的植物覆蓋可以改善校園內(nèi)的氣候，調(diào)節(jié)濕度，溫度，為學(xué)生們營(yíng)造一個(gè)良好的生活環(huán)境。同時(shí)一定的綠植可以幫助人們提高心情的愉悅值，改善學(xué)生們?cè)谛@內(nèi)的心情狀態(tài)。心情得到愉快，身心才可以得到適當(dāng)?shù)姆潘膳c休息，適當(dāng)放松與休息，則會(huì)提高學(xué)習(xí)效率和工作效率。

（二）文化功能以及育人功能

植被生存是較長(zhǎng)的，可以見證一定的歷史發(fā)展，因此，在校園內(nèi)建設(shè)綠化，可幫助校園更加具有獨(dú)特的文化特征及其豐富的文化內(nèi)涵，同時(shí)學(xué)校都是培養(yǎng)人才的基地，在校的學(xué)生三觀形成都是在此基礎(chǔ)上得以發(fā)展的，還可以幫助學(xué)生們陶冶情操，塑造心靈，而且綠化可以幫助學(xué)生們形成良好的社會(huì)道德意識(shí)，環(huán)境保護(hù)意識(shí)，積極衛(wèi)生習(xí)慣的。

三、如何在生態(tài)文明建設(shè)視域下提高高職綠化的建設(shè)與管理

（一）重視總體的規(guī)劃，合理自然的進(jìn)行綠化布局

首先，想要校園綠化凸顯出學(xué)校的特質(zhì)，就應(yīng)該將校園文化和綠化規(guī)劃相結(jié)合，同步進(jìn)行，將校園的自然環(huán)境與校園建筑物的造型布局相結(jié)合，規(guī)劃交通路線，綠化配置將氯化融入到校園特色中，讓綠化措施和校園建設(shè)可以融為一體，不顯得突兀，甚至良好的綠化建設(shè)可以成為一個(gè)學(xué)校的標(biāo)志或代表。

其次，順應(yīng)自然，地理位置因地制宜打造生態(tài)型的校園環(huán)境。在校園綠化建設(shè)過程中，應(yīng)該運(yùn)用不同的樹木，打造有層次感的校園綠化建設(shè)，如果在校園內(nèi)只使用一種樹木或一種風(fēng)格的建設(shè)，會(huì)讓人的審美產(chǎn)生疲憊。比如在校園內(nèi)只是大量的種植灌木類植物，這樣在冬天來臨的時(shí)候，校園沒有一點(diǎn)綠色的生機(jī);在春天和夏天到臨的時(shí)候，校園內(nèi)沒有花朵的點(diǎn)綴;秋天來臨的時(shí)候，校園只有凋落。因此，一個(gè)良好的綠化措施，應(yīng)該可以考慮到一年四季內(nèi)不同季節(jié)下的綠化效果，以此達(dá)到良好的觀景體驗(yàn)。

最后，綠化措施必須注重使用功能，體現(xiàn)一定的人文關(guān)懷。在高職院校內(nèi)，校園會(huì)按照不同的教學(xué)功能進(jìn)行分區(qū)，在不同區(qū)域內(nèi)的綠化措施應(yīng)該有一定的差異性。

（二）健全高職院校綠化工作管理機(jī)制

校園綠化面積的擴(kuò)大，無形中對(duì)教師和學(xué)生們的環(huán)保意識(shí)有更高的要求。

首先，需要提高教師和學(xué)生們的自我約束意識(shí)，發(fā)自內(nèi)心的去保護(hù)植被，讓保護(hù)植被的行為成為一種習(xí)慣，提高教師和學(xué)生們的綜合素質(zhì)。其次，成立相關(guān)的管理部門，對(duì)相關(guān)植被進(jìn)行日常的管理。想要綠化具有一定的觀景作用，就必須對(duì)植被進(jìn)行定期的修剪和管理，因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)設(shè)立相關(guān)的部門，配備一定專業(yè)技能的工作人員對(duì)植被進(jìn)行養(yǎng)護(hù)。最后，還需要保障綠植的經(jīng)費(fèi)充足。應(yīng)當(dāng)把校園綠化的資金列入到相關(guān)的預(yù)算中，本著節(jié)約高效的原則，逐漸加大對(duì)綠化的資金投入。在相關(guān)的植被維護(hù)過程中，可以采用響應(yīng)規(guī)格的苗木進(jìn)行培養(yǎng)。

四、結(jié)束語

高職院校校園園林綠化建設(shè)是學(xué)校精神文明建設(shè)中的重要內(nèi)容之一，其不僅反映校園的管理政策，還可以反應(yīng)學(xué)校的文明程度及辦學(xué)水平。要建設(shè)科學(xué)的園林綠化，可以保證校園綠化建設(shè)的質(zhì)量，發(fā)揮園林綠化建設(shè)的效益，這樣才可以逐漸和國(guó)家示范類高職院校的管理水平相符合。

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