高校培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀制度體系的重要意義

劉曉云 曹西貝 李艷

◆摘? 要：高校培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀制度體系，必須堅(jiān)持把服務(wù)中華民族偉大復(fù)興作為高校思想政治教育的重要使命，立足時(shí)代，面向未來，新時(shí)代高校培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀價(jià)值觀制度體系具有重大意義。

◆關(guān)鍵詞：高校;培育;踐行;社會(huì)主義核心價(jià)值觀制度體系;意義

我國(guó)高校不斷提升踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的能力，使得社會(huì)主義核心價(jià)值觀真正融入到高校思想政治教育各個(gè)環(huán)節(jié)，從而增加其與領(lǐng)導(dǎo)層、教師層、學(xué)生層的良性互動(dòng)。當(dāng)然，要將社會(huì)主義核心價(jià)值觀升華為落實(shí)到具體生活中的實(shí)際行為，就一定離不開社會(huì)實(shí)踐的行動(dòng)，實(shí)踐行動(dòng)則是在理解其理論意義的基礎(chǔ)上實(shí)行的措施。高校中探索社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)踐，就是要把實(shí)際行動(dòng)落實(shí)到學(xué)校關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀各項(xiàng)活動(dòng)的具體措施中。

一、將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入思政課教學(xué)

當(dāng)下，社會(huì)主義核心價(jià)值觀可以說是代表了我國(guó)主流價(jià)值觀的發(fā)展方向，它起到了引領(lǐng)作用。將社會(huì)主義核心價(jià)值觀引入課堂教學(xué)無疑是為學(xué)校教育系統(tǒng)夯實(shí)了思想基礎(chǔ)。眾所周知，青年學(xué)生是國(guó)家棟梁，他們的思想就變得尤為重要，青年的對(duì)于價(jià)值觀的判斷將影響著未來社會(huì)的價(jià)值觀走向，因此在學(xué)生思想尚未成熟之時(shí)就應(yīng)該灌輸積極向上的能量。學(xué)生對(duì)我國(guó)主流價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)和了解大多來自課堂教學(xué)，那么作為具有創(chuàng)新性、系統(tǒng)化和時(shí)代化的社會(huì)主義核心價(jià)值觀毫無疑問可以引領(lǐng)學(xué)生的三觀朝著正確的方向成長(zhǎng)，同時(shí)也意味著學(xué)生們的辯證思維達(dá)到了新高度，有利于掌握科學(xué)的方法論，擁有對(duì)待學(xué)習(xí)正確的方法和態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀的課堂教學(xué)可以將最新的理論成果和學(xué)術(shù)研究成果傳授給學(xué)生，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)知及對(duì)自我認(rèn)識(shí)層面的深入了解。在課堂教學(xué)中，需不斷完善和改革教育教學(xué)方法，增加辯證思維和創(chuàng)新精神相結(jié)合的授課方式，在培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀這種心靈與靈魂相互交織的課程中，教書育人的課堂就需要不僅是充滿邏輯與知識(shí)的，更是要增添情感與溫度的，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主研究問題，用理論知識(shí)推進(jìn)實(shí)踐行動(dòng)，用實(shí)踐行動(dòng)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思想，思想上收獲的東西遠(yuǎn)比成長(zhǎng)中收獲的東西重要，只有整整擁有正確思想認(rèn)知的人，才是具有獨(dú)創(chuàng)意識(shí)和學(xué)習(xí)能力的人，才會(huì)切實(shí)理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀所蘊(yùn)含的道理。課堂教學(xué)穿插社會(huì)主義核心價(jià)值觀的方方面面，就意味著高校育人實(shí)踐不僅貫徹到了社會(huì)和精神層面，而且交叉了科學(xué)、文化、政治等方面，這決定了打造四種新型課堂的聯(lián)動(dòng)效果。將社會(huì)主義核心價(jià)值觀逐步滲透到課堂互動(dòng)中，使科學(xué)研究與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)青年學(xué)生自主探索社會(huì)主義核心價(jià)值觀的價(jià)值，加深學(xué)生的價(jià)值認(rèn)同觀念。

二、對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)行新媒體宣傳

各大高校都有其自身亮點(diǎn)所在，合理利用自身特點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)校資源優(yōu)勢(shì)，使這些融入到與社會(huì)主義核心價(jià)值觀培養(yǎng)相結(jié)合的系統(tǒng)工程中。社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育和踐行在高校中有著非同一般的影響，占據(jù)著特殊的位置，起著統(tǒng)領(lǐng)作用。高校培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀就是通過系統(tǒng)教學(xué)進(jìn)一步完善社會(huì)主義核心價(jià)值觀理論，因?yàn)檫@個(gè)理論是基于國(guó)家、社會(huì)和個(gè)人層面的，因而更加貼近現(xiàn)實(shí)，使人民更容易接受，這就增強(qiáng)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳播效果與傳播力度。在學(xué)校黨委的部署與組織下，高校應(yīng)該建立起一套在新媒體境域下宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效途徑。

首先，高校應(yīng)該積極主動(dòng)拓寬宣傳途徑，加強(qiáng)學(xué)校微信公眾號(hào)、官方微博、抖音等主流媒體的宣傳力度，完善平臺(tái)建設(shè)，使得社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育不僅在現(xiàn)實(shí)生活中，而且在休閑娛樂被知曉，這種直面宣傳的方式，更多的面向的是青年學(xué)生這一群體，具有高尚情操的學(xué)生具備著傳播價(jià)值觀的主動(dòng)性、積極性和可信性。在科技發(fā)達(dá)的今天，就應(yīng)該讓新媒體成為宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀的新陣地。

新媒體是一種虛擬世界，但恰恰是這種摸不到的東西，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀現(xiàn)實(shí)化了，發(fā)揮了正面宣傳的作用。當(dāng)今世界，傳揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀責(zé)無旁貸，同時(shí)要謹(jǐn)記，用多媒體傳播社會(huì)主流價(jià)值觀一定要用詞嚴(yán)謹(jǐn)，加強(qiáng)自我約束，在培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的過程中塑造積極向上的形象，擴(kuò)大宣傳和教育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的廣度和深度。

三、使社會(huì)主義核心價(jià)值觀融合愛國(guó)主義教育

青年學(xué)生是建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的希望，因而把大學(xué)生培養(yǎng)成具有責(zé)任心的社會(huì)主義接班人，就必須加強(qiáng)高校學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。這與國(guó)家繁榮富強(qiáng)和民族共同發(fā)展有著重要聯(lián)系。對(duì)青年學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育，愛國(guó)主義教育占據(jù)了首要地位，愛國(guó)主義屬于意識(shí)形態(tài)的范疇，它具有穩(wěn)定性也會(huì)隨著時(shí)代的發(fā)展與時(shí)俱進(jìn)。

高校學(xué)生的三觀正逐步形成，并具備一定的思維辯證能力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育應(yīng)說教與情感同時(shí)進(jìn)行，二者缺一不可，缺少了情感渲染，學(xué)生可能對(duì)枯燥的說教會(huì)產(chǎn)生排斥;缺少了直面灌輸，學(xué)生對(duì)愛國(guó)主義的理解就不夠透徹。進(jìn)行愛國(guó)主義教育要?jiǎng)?chuàng)新傳統(tǒng)愛國(guó)主義教育模式，提升愛國(guó)主義教育的實(shí)效性，教會(huì)學(xué)生言行合一，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)自身素質(zhì)教育，認(rèn)同國(guó)民形象就代表著中國(guó)形象，厚植大學(xué)生愛國(guó)情感，把愛國(guó)主義轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)際行動(dòng)，不論在在網(wǎng)絡(luò)中還是現(xiàn)實(shí)中，把“愛國(guó)”刻在自己的行為中，忠誠(chéng)國(guó)家，熱愛民族文化，敢擔(dān)當(dāng)有作為。

高校是意識(shí)形態(tài)工作的前沿陣地，不斷探索社會(huì)主義核心價(jià)值觀在高校教學(xué)中的融合，進(jìn)一步推進(jìn)其與新時(shí)代的高校精神相銜接，勢(shì)必要跟隨時(shí)代脈搏，這是高校培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀制度體系的重中之重。

參考文獻(xiàn)

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本文系2019年度遼寧省社會(huì)科學(xué)規(guī)劃基金項(xiàng)目（高校思政專項(xiàng)）：高校培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀制度體系有關(guān)問題研究（L19BSZ068）的部分成果。