提升高中體育課教學(xué)有效性的探究

何巧燕

摘 要：隨著我國(guó)社會(huì)的快速發(fā)展及現(xiàn)代教育事業(yè)的進(jìn)步，提高學(xué)生的整體素質(zhì)成了教育中非常重要的任務(wù)。高中體育教師需要加強(qiáng)對(duì)體育教育觀念的深入學(xué)習(xí)，同時(shí)也應(yīng)提升教學(xué)能力，提高體育課教學(xué)的有效性，更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：體育教育;整體素養(yǎng);課程設(shè)計(jì)

在高中階段，高中生為了獲得更好的成績(jī)，時(shí)時(shí)刻刻忙于文化課的學(xué)習(xí)，但是沒(méi)有健康的身體是無(wú)法長(zhǎng)期維持正常有效的學(xué)習(xí)的。體育是高中生必學(xué)科目，對(duì)學(xué)生以后的成長(zhǎng)和發(fā)展有著非常重要的意義?；诖耍w育教師在教學(xué)過(guò)程中必須制訂有效合理的教學(xué)方案，提升體育教學(xué)的有效性，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

一、高中體育教學(xué)現(xiàn)狀概述

（一）對(duì)體育教學(xué)重視不夠

在當(dāng)前的高考模式下，獲得高分是學(xué)校、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生最看重的事情，這就導(dǎo)致學(xué)校非常重視學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)，一切教學(xué)為文化課學(xué)習(xí)服務(wù)，使得體育課沒(méi)有受到應(yīng)有的重視。再加上學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)體育沒(méi)有多大的用處，從思想上對(duì)體育課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了抵觸情緒，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，體育教師的教學(xué)積極性就不高，從而導(dǎo)致教學(xué)效率低下。

（二）教學(xué)方式落后

在體育課教學(xué)中，教師是影響學(xué)生學(xué)習(xí)熱情最為關(guān)鍵的因素。如果教師表現(xiàn)出了對(duì)體育教學(xué)的熱情，對(duì)于學(xué)生將會(huì)起到非常大的積極作用。但是，由于對(duì)體育教學(xué)的重視不夠，很多體育教師缺乏上課的激情，在教學(xué)中只是通過(guò)枯燥的方式講解體育知識(shí)，給學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單示范，讓學(xué)生照葫蘆畫(huà)瓢。這樣的教學(xué)過(guò)程特別簡(jiǎn)單而又枯燥，并且不會(huì)過(guò)多考慮學(xué)生的實(shí)際需求，導(dǎo)致體育課堂上師生之間不能進(jìn)行很好的交流，這樣的教學(xué)過(guò)程是完全封閉的，師生間缺乏相互溝通，學(xué)生的心聲難以傳達(dá)給教師，無(wú)法提升體育課教學(xué)的有效性。

二、提高教學(xué)有效性的措施

（一）優(yōu)化課程設(shè)計(jì)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

課內(nèi)理論教學(xué)是體育教學(xué)中最為枯燥的環(huán)節(jié)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生容易對(duì)體育課產(chǎn)生厭倦情緒。為了提高學(xué)生對(duì)體育課的參與熱情，可通過(guò)實(shí)踐教學(xué)讓學(xué)生更好地理解理論知識(shí)。比如，在教學(xué)足球的相關(guān)理論知識(shí)時(shí)，就可以定期舉辦足球競(jìng)賽，讓學(xué)生深入理解理論知識(shí)，激發(fā)他們的參與興趣。通過(guò)競(jìng)賽，可以提高學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)。在足球訓(xùn)練中，經(jīng)過(guò)射門技能訓(xùn)練后，可以組織同一班級(jí)或者多個(gè)班級(jí)舉辦射門比賽，根據(jù)學(xué)生熱情的高低，其他類型的比賽也可以相繼舉行。除此之外，可以進(jìn)行其他拓展，將足球射門與其他游戲結(jié)合起來(lái)。如在比賽的過(guò)程中可讓學(xué)生使用不同的技能，每一個(gè)技能具有各自不同的效果，進(jìn)而增強(qiáng)競(jìng)賽的可玩性，提高學(xué)生的興趣。通過(guò)這些方式，不僅可以在體育競(jìng)賽中提高學(xué)生的體育能力，還可以提高體育課教學(xué)的有效性。

（二）改革教學(xué)形式，提高教學(xué)質(zhì)量

在體育教學(xué)過(guò)程中，需要根據(jù)不同的教學(xué)重點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況開(kāi)展工作，積極改革教學(xué)形式，使學(xué)生喜歡上體育課，進(jìn)而有效提升學(xué)生的體育技能，提升體育課的教學(xué)質(zhì)量。

例如，在課前的熱身活動(dòng)中，為了讓學(xué)生更好地適應(yīng)體育課教學(xué)活動(dòng)，就不能讓學(xué)生統(tǒng)一做熱身活動(dòng)，應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)，采取學(xué)生喜歡的方式。如有的學(xué)生喜歡跑步，就可以讓學(xué)生圍繞操場(chǎng)跑圈;有的學(xué)生喜歡跳繩，就可以讓學(xué)生跳繩，等等。這樣做的目的是讓每個(gè)學(xué)生都運(yùn)動(dòng)起來(lái)，通過(guò)自己感興趣的方式進(jìn)行有效運(yùn)動(dòng)，既讓學(xué)生進(jìn)行了熱身，又提高了學(xué)生對(duì)體育課的參與熱情。學(xué)生積極地參與到體育課中，體育課的教學(xué)內(nèi)容才能真正落到實(shí)處，使體育課起到應(yīng)有的作用。相反，如果非要求學(xué)生按照統(tǒng)一方式進(jìn)行熱身，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒，從而失去對(duì)體育課的參與熱情，無(wú)法提升學(xué)生的體育技能，更無(wú)法提升高中體育課的教學(xué)有效性。

三、總結(jié)

體育對(duì)于學(xué)生的整體發(fā)展起著舉足輕重的作用，針對(duì)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)不感興趣以及教學(xué)方式落后的缺點(diǎn)，體育教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)利用自己的專業(yè)知識(shí)，針對(duì)不同問(wèn)題提出不同的解決方案，以提高學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)參與到體育教學(xué)之中，并根據(jù)學(xué)生個(gè)體之間的差異有目的性地制訂相關(guān)教學(xué)方案，從而為提升體育課教學(xué)的有效性奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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