基于自然拼讀法下小學(xué)英語教學(xué)實(shí)踐探索

馬麗

摘 要：簡要闡述了自然拼讀法的基本概念和使用優(yōu)點(diǎn)，對自然拼讀法在小學(xué)英語教學(xué)的具體實(shí)踐進(jìn)行探討分析，提供一些思路，以供參考。

關(guān)鍵詞：自然拼讀法;小學(xué)英語;教學(xué)實(shí)踐

一、自然拼讀法的概念

自然拼讀法又稱為英語自然拼讀法，是學(xué)生在學(xué)習(xí)英語讀音與拼字時使用的方法?？梢蕴嵘喿x能力和理解能力，是為學(xué)生提供英語學(xué)習(xí)的發(fā)音規(guī)則和拼讀技巧的教學(xué)方式。自然拼讀法是目前英語教學(xué)中的主要教學(xué)方法，通過直接學(xué)習(xí)字母和字母組合的發(fā)音規(guī)則，讓學(xué)生了解英文字母組合，掌握英語拼讀的規(guī)律。

二、自然拼讀法的使用優(yōu)點(diǎn)

自然拼讀法的優(yōu)點(diǎn)是簡單高效，可以加快學(xué)生學(xué)習(xí)英語規(guī)律的速度，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，有效提高學(xué)習(xí)效率。在具體學(xué)習(xí)時，學(xué)生會感覺輕松和愉快，實(shí)現(xiàn)“看見單詞就會讀，聽到單詞就會拼”的學(xué)習(xí)目標(biāo)，獲得事半功倍的效果。還可以激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，提高對英語學(xué)習(xí)的積極性和參與感。在使用該方式時，可以減弱英文教學(xué)的枯燥感，減小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的難度，

減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。在學(xué)習(xí)英語拼讀和進(jìn)行單詞記憶時，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，增強(qiáng)學(xué)生對單詞的理解，提高學(xué)習(xí)效率。該方式摒棄了傳統(tǒng)教育的死記硬背模式，為學(xué)生打好學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。

三、自然拼讀法在小學(xué)英語教學(xué)中的具體實(shí)踐

（一）重視英語拼讀的學(xué)習(xí)

在展開英語教學(xué)時，使用自然拼讀法來建立字母與字母之間的聯(lián)系，提高學(xué)生對該方法的認(rèn)識。重視對英語單詞的學(xué)習(xí)，提高對英語學(xué)習(xí)的興趣，提升學(xué)習(xí)的效率。例如，在進(jìn)行人教版三年級英語第一單元Hello的課程學(xué)習(xí)時，教師通過對自然拼讀法引導(dǎo)學(xué)生展開對Hello，Hi，Goodbye和Bye-Bye的拼讀練習(xí)。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拼讀，對發(fā)音不到位和學(xué)習(xí)困難的學(xué)生及時進(jìn)行糾正，不斷激發(fā)學(xué)生的積極性。針對單詞練習(xí)目標(biāo)，能夠成功拼讀Hello，name等單詞。利用教材中配套的錄音帶進(jìn)行復(fù)習(xí)，確保學(xué)生能聽音辨字，聽到單詞后能成功寫出該單詞。通過學(xué)生對字母知識的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生拼讀單詞的意識，形成敢于拼讀的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和參與感。

為改變學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中需要依靠背誦記憶單詞的情況，改為正確拼讀的方式，以此來提升學(xué)生對英語單詞的理解能力。通過拼讀來加強(qiáng)對單詞的記憶，教師在教學(xué)中教授學(xué)生正確的拼讀規(guī)則，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)習(xí)活動中，學(xué)生在看到單詞后進(jìn)行口頭拼讀和發(fā)音，提高學(xué)生對字母組合的掌握。在進(jìn)行反復(fù)的訓(xùn)練和聯(lián)系后，學(xué)生拼讀的能力有所提升。在英語教學(xué)課堂開展時，學(xué)生可以利用該方式進(jìn)行準(zhǔn)確朗讀，從而降低英語學(xué)習(xí)的難度。

（二）加強(qiáng)英語語言的培養(yǎng)

在利用自然拼讀法展開小學(xué)英語教學(xué)時，要加強(qiáng)對學(xué)生英語語言的培養(yǎng)。教師要重點(diǎn)為學(xué)生講述字母發(fā)音和不同點(diǎn)，吸引學(xué)生的興趣，促進(jìn)課堂教學(xué)效率和質(zhì)量的提升。教師在英語教學(xué)中加入自然拼讀法，使學(xué)生掌握字母組合和單詞拼讀的規(guī)律，以此來增強(qiáng)學(xué)生對英語的認(rèn)識。例如，在進(jìn)行人教版六年級英語第四單元“I have

a pen pal”的學(xué)習(xí)時，教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行單詞的拼讀和拆分，在聽和讀的過程中學(xué)會動詞短語riding，diving，making的書寫和/l/和/r/的認(rèn)讀。教師播放My pen pal 歌曲，與學(xué)生一起歌唱并作出動作，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生積極參與進(jìn)來。教師與學(xué)生展開ing形式的運(yùn)用游戲，加強(qiáng)學(xué)生對live，fish等字母的拼寫和組合。學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)live的發(fā)音，在黑板上展示后，加上s，引導(dǎo)學(xué)生掌握單詞原型和第三人稱單數(shù)的形式，加深對字母和單詞的印象，增加其對相應(yīng)英語形式的掌握。教師采用學(xué)生自由交談模式，積極運(yùn)用該形式進(jìn)行表達(dá)和交流，增加英語的輸入和拼讀，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)對單詞ing形式的高效率學(xué)習(xí)。最終，教師在英文教學(xué)和口語練習(xí)中，提升學(xué)生的英語語言能力。

教師利用自然拼讀課程進(jìn)行英語的教學(xué)，可以快速提升學(xué)生獨(dú)立閱讀和寫作的能力，提高學(xué)生的語言能力。在課堂中，教師利用自然拼讀為學(xué)生提供更多有趣的詞匯，吸引學(xué)生進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)中要明確英語教學(xué)的方法和思路，制定合理的教學(xué)目標(biāo)，遵循國家規(guī)定的英語教學(xué)原則，保證自然拼讀法教學(xué)的順利開展;進(jìn)行字母拼讀、單詞拼讀、聽寫拼讀和閱讀寫作教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生對英語單詞和句子的把握;增加學(xué)生對英語詞匯的積累，為以后的英語學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

總而言之，針對小學(xué)英語自然拼讀法的教學(xué)，教師要加強(qiáng)對該方法的理解和運(yùn)用，根據(jù)該方法的特點(diǎn)來展開教學(xué)，提高學(xué)生在英語拼讀和拼寫方面的興趣，有效提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力。在日常的教學(xué)中，教師要滿足英語教學(xué)的要求，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)：

徐曉靈.為學(xué)生英語能力的全面發(fā)展插上隱形翅膀：淺議在小學(xué)英語教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)[J].文理導(dǎo)航（下旬），2021（8）：54-55.