幼兒園活動(dòng)區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)的有效性探究

張秦柳

摘 要：隨著我國的教育要求不斷提高，幼兒教育也引起了各界人士的廣泛關(guān)注，所以幼兒園應(yīng)該加大力度提高幼兒教育教學(xué)的有效性。區(qū)域活動(dòng)是幼兒教育不可分割的一部分，也是特別重要的一部分，其對于幼兒今后的發(fā)展起著積極的促進(jìn)作用。因?yàn)橛變簣@活動(dòng)區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)并不完善，導(dǎo)致幼兒教育的有效性不明顯，所以教師在活動(dòng)區(qū)域的環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程中應(yīng)該遵循科學(xué)性和有序性的原則，為幼兒的發(fā)展創(chuàng)設(shè)更加適宜的環(huán)境。

關(guān)鍵詞：幼兒園;活動(dòng)區(qū)域;環(huán)境創(chuàng)設(shè)

區(qū)域活動(dòng)的別名是區(qū)角活動(dòng)，其創(chuàng)設(shè)的主要依據(jù)是幼兒的興趣以及幼兒園的教育宗旨。區(qū)域活動(dòng)對于幼兒的發(fā)展起著積極的促進(jìn)作用，因?yàn)橛變嚎梢愿鶕?jù)活動(dòng)區(qū)域提供的資料和其與幼兒進(jìn)行互動(dòng)，共同學(xué)習(xí)，這為幼兒的個(gè)性化發(fā)展提供了一定的保障。活動(dòng)區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是活動(dòng)區(qū)域開展當(dāng)中的一項(xiàng)重要因素，因?yàn)槎嘧硕嗖实沫h(huán)境可以更好地讓幼兒融入，能夠提升幼兒的學(xué)習(xí)成果。

一、創(chuàng)設(shè)愉快的活動(dòng)區(qū)域環(huán)境

活動(dòng)區(qū)域創(chuàng)設(shè)的出發(fā)點(diǎn)是讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中提高自身的想象力、創(chuàng)造力以及認(rèn)知能力。根據(jù)這一出發(fā)點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)愉快的活動(dòng)區(qū)域環(huán)境就變得很重要。但是當(dāng)今的幼兒園活動(dòng)區(qū)域環(huán)境是比較死板的，這就使幼兒覺得在這樣的活動(dòng)區(qū)域開展活動(dòng)是一種“負(fù)擔(dān)”，導(dǎo)致幼兒教育的有效性降低。這就需要教師能夠深入了解學(xué)生，然后利用網(wǎng)絡(luò)查找一些優(yōu)秀的案例，再進(jìn)行創(chuàng)設(shè)，這樣就可以提高幼兒教育教學(xué)工作的有效性。

創(chuàng)設(shè)愉快的活動(dòng)區(qū)域環(huán)境，首先教師可以繪畫一些充滿生機(jī)活力的小動(dòng)物，如小鳥、青蛙等，并且要用鮮艷的色彩進(jìn)行繪畫，因?yàn)檫@樣可以在視覺上給幼兒一種愉快放松的感覺，還能夠讓幼兒充分地融入。其次，在活動(dòng)區(qū)域有一些幼兒扮演的活動(dòng)，這個(gè)時(shí)候教師要給幼兒提供足夠大的場地以及與幼兒活動(dòng)相契合的道具，幫助幼兒融入其中，從而起到放松身心的作用。最后，幼兒的活動(dòng)都會(huì)有一個(gè)對應(yīng)的主題，教師可以根據(jù)主題創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)域，這樣可以讓幼兒有種“身臨其境”的感覺，讓幼兒能夠更好地融入活動(dòng)，放松身心。

二、創(chuàng)設(shè)多樣化的活動(dòng)區(qū)域

不同的幼兒想法不同，感興趣的東西也不同，如果是將幼兒的活動(dòng)區(qū)域局限在一種活動(dòng)形式，那么就不利于幼兒個(gè)性化發(fā)展，更不利于幼兒教育有效性的提高，所以幼兒活動(dòng)區(qū)域的創(chuàng)設(shè)應(yīng)該遵循多樣性的原則，進(jìn)而幼兒活動(dòng)區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)也應(yīng)該根據(jù)各個(gè)區(qū)域的主題采用不同的創(chuàng)設(shè)場景，從而提高幼兒教育教學(xué)工作的有效性。

三、活動(dòng)區(qū)域增添指導(dǎo)語錄

幼兒階段的學(xué)習(xí)應(yīng)該遵循幼兒的個(gè)性化發(fā)展以及重視幼兒在發(fā)展過程中的自由性，培養(yǎng)幼兒的自主能力，為幼兒今后的發(fā)展注入積極的動(dòng)力。幼兒階段也是培養(yǎng)幼兒行為習(xí)慣等的關(guān)鍵時(shí)期，如果只是遵循幼兒自由發(fā)展，而缺少規(guī)矩，勢必對幼兒今后的發(fā)展起阻礙的作用。所以在幼兒園活動(dòng)區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中也應(yīng)該增添一些指導(dǎo)語錄，培養(yǎng)幼兒的“規(guī)矩意識(shí)”，在一定程度上促進(jìn)這一活動(dòng)的順利開展。這就需要教師在日常教學(xué)工作中能夠深入地了解學(xué)生，并且根據(jù)活動(dòng)要求制訂一些契合幼兒發(fā)展需要的規(guī)定，從而使幼兒逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高幼兒教學(xué)的有序性。

例如，在閱讀區(qū)中，教師可以貼上這樣的指導(dǎo)語錄“小朋友不要折撕圖書，這樣圖書寶寶會(huì)痛的”“安靜閱讀方便你、我、他”“整齊放圖書，方便下次找”等語錄，就可以在幼兒閱讀的過程中培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。在游戲區(qū)中，教師可以貼出“玩具也是我們的朋友，我們要愛護(hù)它”“不亂丟玩具，你我都是好寶寶”等，這樣就可以在幼兒玩耍的同時(shí)培養(yǎng)幼兒玩玩具的好習(xí)慣，對幼兒今后的發(fā)展起積極的促進(jìn)作用?；顒?dòng)區(qū)域分為很多類別，還需要教師根據(jù)各個(gè)區(qū)域的特點(diǎn)、幼兒需要的良好行為習(xí)慣、幼兒本身的特點(diǎn)以及培養(yǎng)目標(biāo)增添指導(dǎo)語錄。

在幼兒教育教學(xué)工作中，應(yīng)該注重學(xué)生的全面發(fā)展與個(gè)性化發(fā)展，所以幼兒園更應(yīng)該注重活動(dòng)區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，為幼兒今后的發(fā)展注入積極的動(dòng)力。但是在活動(dòng)區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中還存在一定的問題，導(dǎo)致幼兒教育成果并不理想。在活動(dòng)區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)過程中，教師要廣泛地閱讀資料，深入地了解幼兒，尊重幼兒的興趣，并結(jié)合幼兒發(fā)展的需要。相信，隨著教育者不斷的努力，幼兒教育的明天會(huì)更加輝煌。

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