地方商科院校大學(xué)生就業(yè)價(jià)值取向特點(diǎn)及引導(dǎo)研究

姜森云

新經(jīng)濟(jì)常態(tài)下，催生了很多新的業(yè)態(tài)，這些為高校畢業(yè)生帶來了很多新的選擇和機(jī)遇，也為他們適應(yīng)新時(shí)代提出了更高的要求。地方商科院校畢業(yè)生的就業(yè)壓力更是隨著就業(yè)人數(shù)逐年增長而加大，因此研究其就業(yè)價(jià)值取向特點(diǎn)，并針對這些特征提出引導(dǎo)對策顯得尤為重要。就業(yè)價(jià)值取向有一定的指導(dǎo)性、長遠(yuǎn)性、穩(wěn)定性和變化性，因此研究地方商科院校大學(xué)生的就業(yè)價(jià)值取向特點(diǎn)，有助于地方商科院校完善科學(xué)的就業(yè)指導(dǎo)體系，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作模式的改革與創(chuàng)新，引導(dǎo)地方商科院校大學(xué)生端正擇業(yè)態(tài)度，攜手面對就業(yè)環(huán)境變化所帶來的就業(yè)壓力。通過對上海商學(xué)院大學(xué)生就業(yè)價(jià)值取向的調(diào)查，剖析商科大學(xué)生價(jià)值取向的特點(diǎn)，進(jìn)而開展引導(dǎo)地方商科院校大學(xué)生確定合理化就業(yè)價(jià)值取向的對策研究。

調(diào)查設(shè)計(jì)

社會認(rèn)知生涯理論認(rèn)為個體生涯發(fā)展是多種生涯要素之間相互作用的結(jié)果，在此理論基礎(chǔ)上，梳理以往的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和文獻(xiàn)，以地方商科院校大學(xué)生在選擇就業(yè)方向的過程中受到的環(huán)境因素、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)以及對未來就業(yè)結(jié)果預(yù)期之間的互動關(guān)系為依據(jù)，構(gòu)建了地方商科院校大學(xué)生就業(yè)價(jià)值取向特點(diǎn)的調(diào)查問卷，分別從地方商科院校大學(xué)生的就業(yè)心態(tài)變化、就業(yè)形式的變化和就業(yè)準(zhǔn)備的變化三方面入手進(jìn)行分析。

調(diào)查對象來源

本次調(diào)查為不記名方式，采用簡單隨機(jī)抽樣的方式在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行問卷調(diào)查，共抽取了上海商學(xué)院全部專業(yè)2016至2019級共計(jì)460名在校本科生，460份問卷剔除2無效問卷后共獲得424份有效問卷，有效應(yīng)答率為92.2%。本次問卷調(diào)查對象年級來源分布較為均勻，來自大一、大二、大三和大四的比例分別為24.8%、23.6%、26.4%、25.2%。

調(diào)查結(jié)果與分析

就業(yè)心態(tài)更加主體化

隨著商科人才數(shù)量的逐年增長，以及新冠肺炎疫情對全球就業(yè)環(huán)境造成巨大沖擊，商科院校大學(xué)生應(yīng)更加積極靈活的調(diào)整自己的就業(yè)價(jià)值取向和職業(yè)目標(biāo)，而不是簡單通過出國、考研等回避就業(yè)壓力。為了提升個體的綜合競爭力，在校生積極考取資格證書的熱情日漸高漲，其中67.9%的調(diào)查對象計(jì)劃或者已經(jīng)考取會計(jì)、稅務(wù)等相關(guān)商科就業(yè)資格證書，同時(shí)發(fā)現(xiàn)開始著手準(zhǔn)備資格證書考試的學(xué)生呈現(xiàn)低年級化；其次，71.5%的調(diào)查對象計(jì)劃或者已經(jīng)開始外語學(xué)習(xí)，商科畢業(yè)生就業(yè)單位或?qū)嵙?xí)單位大多數(shù)都有相關(guān)外語要求，因此大部分商科畢業(yè)生對于語言的學(xué)習(xí)都比較重視；另外，在大三和大四這兩個年級來源的調(diào)查對象中36%的調(diào)查對象計(jì)劃或者已經(jīng)參加就業(yè)培訓(xùn)，在大一和大二這連兩個年級來源的調(diào)查對象中43%的調(diào)查對象計(jì)劃或者已參與學(xué)校等組織的社團(tuán)活動。除上述就業(yè)準(zhǔn)備工作外，地方商科院校大學(xué)生的就業(yè)心態(tài)主體性還體現(xiàn)在收集意向企事業(yè)單位的信息上，為順利進(jìn)入職場做好準(zhǔn)備。

就業(yè)形式更加個性化

高校大學(xué)生就業(yè)價(jià)值取向涵蓋三大領(lǐng)域，其中包括學(xué)術(shù)領(lǐng)域、商業(yè)領(lǐng)域和公共服務(wù)領(lǐng)域?？紤]到其專業(yè)特點(diǎn)，商科院校畢業(yè)生比較多選擇貿(mào)易服務(wù)、市場營銷、經(jīng)濟(jì)管理等方面作為求職方向。隨著全球經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，就業(yè)市場對于地方商科院校大學(xué)生的需求量也明顯增多?，F(xiàn)今商科院校大學(xué)生的就業(yè)形式也出現(xiàn)了許多新的形態(tài)，突出了新時(shí)代畢業(yè)生的個性化特點(diǎn)。

調(diào)查中關(guān)于就業(yè)個性化的問題回答，有55.3%的學(xué)生選擇了外企或者私營企業(yè)，有28.4%的學(xué)生選擇了黨政機(jī)關(guān)、事業(yè)單位或國有企業(yè)，剩余16.3%的學(xué)生選擇繼續(xù)考研或自主創(chuàng)業(yè)等；選擇職業(yè)時(shí)考慮的主要因素也不再依附家長意見，或者只關(guān)注專業(yè)對口的工作，有36.4%的學(xué)生選擇興趣愛好，有33.7%的學(xué)生選擇未來發(fā)展前景，剩余29.9%的學(xué)生選擇薪酬福利、工作地點(diǎn)等因素；對于現(xiàn)階段新興的一些職業(yè)門類，有32.3%的學(xué)生表示感興趣并做過相關(guān)的了解；地方商科院校大學(xué)生通常有更多的機(jī)會接觸到新鮮時(shí)尚的職業(yè)和生活方式，因此他們對于自主創(chuàng)業(yè)方面的選擇也表現(xiàn)出很大的熱情，有近30%學(xué)生在畢業(yè)后會選擇自主創(chuàng)業(yè)，只有少部分學(xué)生選擇去服務(wù)基層等國家需要的地方，其中選擇西部、農(nóng)村等國家需要的地方只占了總?cè)藬?shù)的13.6%，選擇不會考慮參加三支一扶等服務(wù)基層的活動的占到75.6%。

就業(yè)期望更加合理化

面對充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的百年未有之大變局，高校畢業(yè)生對未來的就業(yè)期望表現(xiàn)出了更加的合理化。從期待薪酬、就業(yè)前景、就業(yè)選擇的首要考慮因素以及就業(yè)工作地點(diǎn)等四方面著手調(diào)查，從結(jié)果得知，在就業(yè)薪酬問題下50%以上的大學(xué)生選擇在了6000-8000，對自己所學(xué)專業(yè)前景也都持有積極態(tài)度，60%以上的大學(xué)生選擇了有發(fā)展?jié)摿?；選擇工作比較看中的是公司單位的培訓(xùn)機(jī)會和專業(yè)對口，比例分別為45%和30%；對于工作地點(diǎn)的選擇也不都選擇發(fā)達(dá)城市，有36%的大學(xué)生選擇三四線城市。

大多數(shù)00后相比95后大學(xué)生有更富足的生活狀況，地方商科院校大學(xué)生慢慢改變了傳統(tǒng)的“精英”思想，相比較薪資報(bào)酬，也開始注重企業(yè)能夠提供的發(fā)展機(jī)會；上海商學(xué)院的在校大學(xué)生們有更多的機(jī)會接觸到并且優(yōu)先考慮外企等知名企業(yè)，但隨著就業(yè)環(huán)境的改變和就業(yè)壓力的增大，更多的人開始愿意看重中小企業(yè)提供的學(xué)習(xí)和晉升機(jī)會；地方商科院校大學(xué)生在進(jìn)入職場的準(zhǔn)備過程中，慢慢意識到自身能力與市場需求之間的偏差，對于工作地點(diǎn)的選擇不再只關(guān)注競爭壓力大的一線或二線經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，也比較愿意選擇就業(yè)前景比較好的中等城市。

高校就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)的對策研究

地方商科院校大學(xué)生的就業(yè)價(jià)值取向的新特點(diǎn)，從積極的方面來說，就是就業(yè)心態(tài)更加主體化、就業(yè)形式更加個性化和就業(yè)期望更加合理化。高?？赏ㄟ^有效的就業(yè)指導(dǎo)和精準(zhǔn)的就業(yè)服務(wù)，引導(dǎo)商科畢業(yè)生確定長期職業(yè)生涯發(fā)展方向，讓地方商科院校大學(xué)生有清晰的自我認(rèn)知，更加理性而不盲目、獨(dú)立而不從眾的就業(yè)。

1.針對就業(yè)心態(tài)更加主體化的特點(diǎn)，高校要指導(dǎo)大學(xué)生適時(shí)調(diào)整定位，合理規(guī)劃職業(yè)目標(biāo)和方向。首先要加強(qiáng)日常思想政治教育，鼓勵地方商科院校大學(xué)生就業(yè)價(jià)值與社會需求相結(jié)合；其次高校不僅應(yīng)把職業(yè)生涯規(guī)劃教育貫穿大學(xué)教育始終，而且應(yīng)輔助講座、團(tuán)輔、咨詢等方式幫助不同年級大學(xué)生不斷完善職業(yè)規(guī)劃，提高就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)的質(zhì)量；再者適當(dāng)增加積極就業(yè)相關(guān)的心理輔導(dǎo)，強(qiáng)化大學(xué)生的就業(yè)心理素質(zhì)，完善就業(yè)心理危機(jī)個案的疏導(dǎo)和保障機(jī)制。

2.針對就業(yè)選擇更加個性化的特點(diǎn)，高校要善于運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”思維打造線上與線下良性互動的多元化的就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)平臺。首先，高校應(yīng)充分利用學(xué)校的創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)課程、主題班會、校友講座等路徑，幫助地方商科院校大學(xué)生確定正確的就業(yè)價(jià)值觀；其次，精準(zhǔn)落實(shí)“一生一檔”，不斷完善在校生職業(yè)生涯檔案，逐年推進(jìn)與求職相關(guān)的理論和實(shí)踐培訓(xùn)；最后，高校要緊跟時(shí)代發(fā)展變革的步伐，與時(shí)俱進(jìn)豐富就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容，理性引導(dǎo)自主創(chuàng)業(yè)。

3.針對就業(yè)期望更加合理化的特點(diǎn)，高校要引導(dǎo)大學(xué)生不斷調(diào)整預(yù)期，確立適合的價(jià)值取向。首先，高校要重視地方商科院校大學(xué)生的就業(yè)中存在的面子問題、圈子問題和舒適問題。其次，要鼓勵和支持地方商科院校大學(xué)生志愿到基層服務(wù)。高校要正確引導(dǎo)大學(xué)生牢記青年的使命與擔(dān)當(dāng)，到基層鍛造過硬的本領(lǐng)；最后，部分地方商科院校大學(xué)生對于就業(yè)期望的合理性也來源于就業(yè)的消極心理等，高校要引導(dǎo)大學(xué)生合理分析自身能力與職業(yè)的契合度，避免急功近利又要改變消極心態(tài)。

（上海商學(xué)院）

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