這幫“研究僧”，985不收了

俞楊

學(xué)碩>專碩>非全日制>單證在職，在碩士圈地位鏈條里，有985停招的是學(xué)碩。

近日，一則“復(fù)旦大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院2022年起不再招收學(xué)術(shù)學(xué)位碩士研究生”的消息，引發(fā)關(guān)注。

相比多所985高校在部分學(xué)科領(lǐng)域停招學(xué)碩，近年來(lái)高校專碩比例不斷擴(kuò)張。專碩招生人數(shù)全面超過(guò)學(xué)碩，至今已4年。

在碩士培養(yǎng)轉(zhuǎn)變趨勢(shì)下，高等學(xué)歷在膨脹。面向?qū)W科設(shè)置本科專業(yè)，面向就業(yè)培養(yǎng)專業(yè)碩士，面向?qū)W術(shù)研究培養(yǎng)博士，學(xué)歷教育成為高消費(fèi)？

名校棄車

復(fù)旦大學(xué)王牌學(xué)院，停招學(xué)碩。

復(fù)旦大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院官網(wǎng)5月12日發(fā)布一則《重要通報(bào)》，稱經(jīng)黨政聯(lián)席會(huì)議討論決定，自2022年開(kāi)始，該學(xué)院不再招收學(xué)術(shù)學(xué)位碩士研究生。

公開(kāi)資料顯示，復(fù)旦大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院是國(guó)內(nèi)較早從事經(jīng)濟(jì)學(xué)研究生培養(yǎng)的單位之一。1949年，學(xué)院前身經(jīng)濟(jì)系、經(jīng)濟(jì)研究所招收90名研究生，是新中國(guó)招收的第一批研究生。

在更早之前，復(fù)旦大學(xué)軟件學(xué)院官網(wǎng)在2020年7月1日也發(fā)布了一則通報(bào)，稱軟件學(xué)院從2021年起不再招收學(xué)術(shù)學(xué)位碩士生。

復(fù)旦之外，近年來(lái)已有多所985高校在部分學(xué)科領(lǐng)域停招學(xué)碩。

早在2014年，北京大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院即宣布不再招收學(xué)術(shù)型碩士研究生，改為招收金融、保險(xiǎn)、稅務(wù)、國(guó)際商務(wù)4個(gè)專業(yè)的專業(yè)學(xué)位研究生。2020年，北京大學(xué)國(guó)家發(fā)展研究院發(fā)布通知稱，2021年起取消學(xué)術(shù)型碩士研究生項(xiàng)目招生。

對(duì)比四川大學(xué)2019年、2020年碩士研究生招生專業(yè)目錄，四川大學(xué)公共管理學(xué)院應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)2019年招收10名學(xué)術(shù)學(xué)位碩士研究生，次年改為15名專業(yè)學(xué)位碩士研究生。

近年來(lái)，隨著專碩的快速發(fā)展，越來(lái)越多的高校尤其是985高校，開(kāi)始對(duì)本校招生計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整，將擴(kuò)招名額大部分落實(shí)在專碩的招生上。

2020年，天津大學(xué)、中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)、西北農(nóng)林科技大學(xué)的專碩與學(xué)碩招生人數(shù)已經(jīng)基本持平，在南京大學(xué)、四川大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)的招生計(jì)劃中，專碩的占比也已超過(guò)或接近40%。

中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉向記者指出，從社會(huì)需求來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)那么多學(xué)碩確實(shí)沒(méi)有必要。同時(shí)，專碩的發(fā)展一開(kāi)始并不被大家看好，一是學(xué)生不青睞，二是學(xué)校不重視，三是就業(yè)機(jī)構(gòu)不垂青，在此情況下各大高校被要求逐步提高專碩的比例。

當(dāng)然，各大高校在其內(nèi)部怎樣去降低學(xué)碩比例、提高專碩比例，一直是一個(gè)糾結(jié)的問(wèn)題，最終取消哪個(gè)學(xué)院的學(xué)碩，是經(jīng)過(guò)反復(fù)的磨合與權(quán)衡。

專碩居上

取消學(xué)碩是眼下的事情，降低學(xué)碩比例卻是較早之前的打算。

早在2012年復(fù)旦大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)系90周年生日的時(shí)候，復(fù)旦大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院就已表示，將招收學(xué)碩/專碩的比例從2：1降到1：1然后是1：2。

我國(guó)從2009年起開(kāi)始調(diào)整研究生培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，隨后作出了“到2015年全國(guó)專業(yè)型碩士與學(xué)術(shù)型碩士將達(dá)到1：1招生比例”的研究生教育發(fā)展規(guī)劃。

2015年，我國(guó)專碩招生規(guī)模占比44%，與學(xué)碩規(guī)模基本持平。2017年，專碩招生人數(shù)首次超過(guò)學(xué)碩，成為研究生教育主體。2019年，專碩招生規(guī)模占比達(dá)58.5%，接近六成。

2020年9月，教育部官網(wǎng)公布《專業(yè)學(xué)位研究生教育發(fā)展方案（2020-2025）》，明確到2025年，以國(guó)家重大戰(zhàn)略和社會(huì)重大需求為重點(diǎn)，增設(shè)一批碩士專業(yè)學(xué)位類別，將專碩招生規(guī)模擴(kuò)大到碩士研究生招生總規(guī)模的2/3左右。

2020年研究生擴(kuò)招18.9萬(wàn)人，其實(shí)是有著比較明顯的側(cè)重，將重點(diǎn)投放到服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略和社會(huì)民生應(yīng)急領(lǐng)域，重點(diǎn)投向臨床醫(yī)學(xué)、公共衛(wèi)生、集成電路、人工智能等專業(yè)，而且以專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)為主，以高層次的應(yīng)用型人才專業(yè)學(xué)位為主。

當(dāng)然，專碩快速發(fā)展，問(wèn)題同樣顯著。一者，專碩學(xué)費(fèi)過(guò)高的問(wèn)題不解決，盲目推崇專碩并不是提升教育水平的有效途徑。二者，國(guó)內(nèi)高校學(xué)碩和專碩培養(yǎng)同質(zhì)化問(wèn)題比較嚴(yán)重，尤其是工科被指幾乎沒(méi)有區(qū)別。

21世紀(jì)教育研究院院長(zhǎng)熊丙奇指出，專業(yè)碩士培養(yǎng)與學(xué)術(shù)碩士培養(yǎng)是不一樣的，不能成為學(xué)術(shù)碩士培養(yǎng)的“壓縮版”，要求學(xué)校加強(qiáng)師資建設(shè)、課程建設(shè)，探索新的人才培養(yǎng)模式。

儲(chǔ)朝暉指出，專碩與學(xué)碩培養(yǎng)的同質(zhì)化，跟職業(yè)教育普職分流有點(diǎn)類似，都是簡(jiǎn)單以考試分?jǐn)?shù)作為劃界標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)在碩士階段的培養(yǎng)，還是過(guò)于看重各門(mén)學(xué)科的考試分?jǐn)?shù)與論文，如果這種評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不改變，專碩與學(xué)碩的發(fā)展依然是有問(wèn)題的。

儲(chǔ)朝暉認(rèn)為，專碩與學(xué)碩分流，碩士培養(yǎng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也應(yīng)多樣化。要真正讓專碩健全地發(fā)展，就應(yīng)該建立更加精細(xì)的專業(yè)評(píng)價(jià)。

學(xué)歷膨脹

學(xué)碩停招，今后的學(xué)術(shù)研究由誰(shuí)來(lái)承擔(dān)呢？

主要由博士來(lái)做。復(fù)旦大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院官網(wǎng)3月19日的通知中明確表示，優(yōu)秀本科生攻博夏令營(yíng)是經(jīng)濟(jì)學(xué)院選拔攻博生的唯一渠道。

北京大學(xué)國(guó)家發(fā)展研究院自2021年起，對(duì)研究生培養(yǎng)結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整，增擴(kuò)博士研究生項(xiàng)目招生。2014年北京大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院將學(xué)術(shù)型人才培養(yǎng)，定位于招收培養(yǎng)博士研究生。

2020年7月召開(kāi)的全國(guó)研究生教育會(huì)議，對(duì)我國(guó)高層次人才培養(yǎng)體系進(jìn)行了總體設(shè)計(jì)與定位，未來(lái)高層次研究人才將主要以博士教育為主。

不過(guò)，儲(chǔ)朝暉指出，優(yōu)秀本科生直接讀博可能是解決問(wèn)題的一個(gè)通道，但是不是能夠解決所有問(wèn)題？特別是一些學(xué)生在本科階段表現(xiàn)優(yōu)秀，到后面博士階段還會(huì)有很多不確定因素。

再者，本科生直接讀博，從人才培養(yǎng)來(lái)說(shuō)，未必是很好的路徑。如果是在本校讀博，那么學(xué)習(xí)經(jīng)歷、視野就沒(méi)有很好地拓展開(kāi)來(lái)。比較杰出的一些人才，都是上過(guò)多個(gè)學(xué)校，甚至跨過(guò)多個(gè)專業(yè)，有這種經(jīng)歷的人后來(lái)更容易有所成就。而本科生直接讀博，跟這樣的路徑正好相錯(cuò)。

至于學(xué)碩停招后的專碩培養(yǎng)，則主要以應(yīng)用型人才為主，面向就業(yè)。

于是，面向?qū)W科設(shè)置本科專業(yè)，面向崗位培養(yǎng)專業(yè)碩士，面向?qū)W術(shù)研究培養(yǎng)博士，學(xué)歷在多年高等教育擴(kuò)招中無(wú)形膨脹了。

碩士研究生的定位，今天確實(shí)要轉(zhuǎn)變。1990年，全國(guó)碩士招生3萬(wàn)人，博士3300人。2020年，碩士招生超過(guò)了100萬(wàn)人，博士超過(guò)了10萬(wàn)人。

熊丙奇指出，在碩士研究招生規(guī)模超過(guò)100萬(wàn)之后，作為過(guò)渡性的碩士研究生教育，應(yīng)該增加專業(yè)碩士招生，培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才，避免學(xué)術(shù)型人才過(guò)剩，“學(xué)歷高消費(fèi)”。

根據(jù)國(guó)家對(duì)專碩的定位，其培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該是培養(yǎng)具有扎實(shí)理論基礎(chǔ)，并適應(yīng)特定行業(yè)或職業(yè)實(shí)際工作需要的應(yīng)用型高層次專門(mén)人才。

由于近幾年就業(yè)形勢(shì)比較嚴(yán)峻，社會(huì)整體就業(yè)門(mén)檻提高，追求高學(xué)歷的就業(yè)敲門(mén)磚，成了多數(shù)大學(xué)生的考研動(dòng)力。

中國(guó)教育在線于2020年做過(guò)一項(xiàng)考生考研動(dòng)機(jī)調(diào)查，調(diào)查顯示：選擇考研的主要?jiǎng)訖C(jī)之一是提高就業(yè)和從業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力;此外，為了獲得研究生學(xué)歷而考研為第三動(dòng)機(jī)，其本質(zhì)還是就業(yè)。

今天人們談到研究生，更多會(huì)想起就業(yè)大軍。