探討課外閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中的重要性

仰小紅

摘 要：在教改背景下，將課外閱讀有效應(yīng)用在小學(xué)語文教學(xué)中，能確保學(xué)生重拾學(xué)習(xí)語文的興趣，豐富學(xué)生的知識素材，促進學(xué)生全面發(fā)展，進一步提高語文教學(xué)水平。基于此，對課外閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中的重要性進行分析，希望為更多人提供參考。

關(guān)鍵詞：課外閱讀;小學(xué)語文教學(xué);重要性

小學(xué)語文因需要學(xué)生具有較強的表達能力和想象力，為教學(xué)帶來較大的挑戰(zhàn)。在新課改背景下，傳統(tǒng)的教學(xué)方法與理念已不能滿足學(xué)生的發(fā)展需求，課外閱讀順應(yīng)教育需求，可以有效提高學(xué)生的語言表達能力，促進學(xué)生全面發(fā)展，被廣泛應(yīng)用在語文教學(xué)中。

一、有利于豐富學(xué)生的知識素材

在小學(xué)語文教學(xué)中，開展課外閱讀有利于豐富學(xué)生的知識，協(xié)助學(xué)生對課本上的知識有更深層次的理解，為學(xué)生落實學(xué)習(xí)提供重要的素材。受年齡因素的影響，小學(xué)生的詞匯積累還存在一定的局限，在進行寫作、造句時，缺乏豐富的素材內(nèi)容，導(dǎo)致所寫內(nèi)容過于枯燥，只停留在事物的表面，達不到規(guī)范性的標(biāo)準(zhǔn)。而課外閱讀的應(yīng)用可以開闊學(xué)生的視野，讓學(xué)生對事物進行深度挖掘，在掌握大量素材的同時，有效提高詞匯應(yīng)用的靈活性，為學(xué)生的寫作和造句奠定良好的基礎(chǔ)。另外，想象力是學(xué)生不可缺少的能力，通過開展課外閱讀可以有效地提高學(xué)生的想象力，發(fā)散學(xué)生的思維。在小學(xué)教材中，經(jīng)常會出現(xiàn)描寫景色的文章和詩句，但受外在因素的影響，學(xué)生無法深入體會景色的壯麗、優(yōu)美，更無法將其運用到語文寫作中，而課外閱讀可以有效改善這一問題，學(xué)生經(jīng)過大量的課外閱讀后，會積累許多描寫景色的句子，將其有效地應(yīng)用在語文寫作中。

例如，在閱讀課外古詩詞《大林寺桃花》時，學(xué)生可以跟隨詩人去探索春的美妙，去發(fā)現(xiàn)桃花獨特的美，在提高學(xué)生對桃花認(rèn)知的基礎(chǔ)上，達到與詩人的情感共鳴，

深化對春的熱愛，通過對書中景物的描寫，為學(xué)生日后描寫景色提供豐富的素材，并以此提高學(xué)生的語言能力和想象力，避免學(xué)生出現(xiàn)語句蒼白的情況，相較于傳統(tǒng)的“灌輸式”教學(xué)，該種方式不僅符合學(xué)生的發(fā)展需求，還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效充實學(xué)生的內(nèi)心，提升學(xué)生的思想深度，讓學(xué)生的語文水平得到質(zhì)的飛躍。

二、有利于培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展

培養(yǎng)學(xué)生德育水平是新課改背景下的重點教學(xué)內(nèi)容，小學(xué)語文因自身特點，在教學(xué)過程中成為促進學(xué)生全面發(fā)展的重要內(nèi)容。采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，學(xué)生只局限于書本中，對學(xué)生的德育和智力培養(yǎng)具有一定的局限性，無法開闊學(xué)生的視野。而課外閱讀的開展在豐富學(xué)生知識的基礎(chǔ)上，通過對事物本質(zhì)進行深度挖掘，可以有效提高學(xué)生的思想高度，使學(xué)生對事物的內(nèi)在情感進行深度理解，對培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的核心價值觀具有重要的作用。

例如，學(xué)生在閱讀《弟子規(guī)》時，會發(fā)現(xiàn)其內(nèi)容滲透著濃濃的儒家氣息，對提升個人德行具有重要的作用，在一定的規(guī)范下，利用德治思想，教會學(xué)生感恩生命中遇到的所有人，學(xué)生通過對其進行挖掘，可以感悟到人生有許多美好的東西，懂得珍惜現(xiàn)在擁有的，完善自己，以此來促進自身的全面發(fā)展。

三、有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的重要動力，在小學(xué)語文教學(xué)中開展課外閱讀，能在豐富學(xué)生語言環(huán)境的基礎(chǔ)上，進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)生正處于身心發(fā)展的重要時期，對事物的理解和認(rèn)知存在不足，再加上語文教材中多以文字的形式進行呈現(xiàn)，文字抽象，比較枯燥、乏味，造成學(xué)生學(xué)習(xí)興趣普遍下降，對學(xué)習(xí)質(zhì)量造成嚴(yán)重的影響。而課外閱讀的文章，根據(jù)小學(xué)生的年齡特點，其內(nèi)容大多為生動有趣的故事，可以有效吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的閱讀興趣，以此提高學(xué)生的知識積累和思想深度，開闊學(xué)生的視野，為學(xué)生語文學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

例如，學(xué)生在閱讀《細菌世界歷險記》時，高士奇通過擬人的手法對每一位細菌進行剖析，以詩人的情懷和人性化的筆觸，利用故事的方式進行書寫，可以讓學(xué)生深刻體會到細菌科學(xué)的奧妙，有效提高學(xué)生的閱讀興趣，為學(xué)生積累大量的寫作素材，并且通過閱讀，學(xué)生也可以提高認(rèn)知能力。在“人身三流”中，通過對尿的全方位功能進行剖析，可以知道骯臟的尿液具有更多的功能，讓學(xué)生了解到細菌也是有好壞之分的，以此感悟到事物都具有兩面性。學(xué)生在寫作時，可以將這種思想融入作文內(nèi)容中，以此豐富作文的內(nèi)涵，提高學(xué)生對事物的認(rèn)知，進一步提高學(xué)生的寫作能力。

總而言之，對于小學(xué)語文教學(xué)，課外閱讀在其中發(fā)揮著不可替代的作用，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進了學(xué)生對問題的思考，開展了學(xué)生的想象力，還能促進學(xué)生全面培養(yǎng)，進一步推動語文教學(xué)水平的發(fā)展。

參考文獻：

盧隨明.深入分析課外閱讀在小學(xué)語文作文中的重要性[J].科學(xué)咨詢（教育科研），2021（8）：154-155.