聚焦民間美術(shù)資源，優(yōu)化美術(shù)教學(xué)方法

謝敏

摘 要：小學(xué)美術(shù)教學(xué)可看作是一種藝術(shù)的享受，課堂上教師可以與小學(xué)生分享美術(shù)藝術(shù)文化。如果將民間美術(shù)資源引入小學(xué)美術(shù)教學(xué)之中，那么不僅民間藝術(shù)文化得到了傳承，而且還能讓小學(xué)生從手工藝術(shù)體驗(yàn)中學(xué)習(xí)更多的美術(shù)文化知識(shí)。

關(guān)鍵詞：民間美術(shù)資源;小學(xué)美術(shù);優(yōu)化方法

一、開展民間美術(shù)作品欣賞教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的認(rèn)知

民間美術(shù)資源種類繁多，形式各異，教師在運(yùn)用民間美術(shù)資源進(jìn)行教學(xué)時(shí)，可以從民間美術(shù)作品欣賞教學(xué)開始，利用多媒體展示民間美術(shù)作品，如民間油紙傘藝術(shù)作品、民間剪紙窗花藝術(shù)作品、民間陶瓷雕塑藝術(shù)作品、民間刺繡工藝作品以及中國(guó)畫作品等，這些作品中帶有濃厚的民間風(fēng)俗藝術(shù)特色，包含著深厚的傳統(tǒng)民俗底蘊(yùn)。教師可以利用多媒體設(shè)備播放相關(guān)的圖片或者視頻。如果是圖片展示，教師就需要邊展示邊說(shuō)明作品鑒賞的內(nèi)容;如果是視頻，學(xué)生可以直接觀賞和學(xué)習(xí)。民間美術(shù)作品的欣賞能夠?yàn)樾W(xué)生普及豐富的美術(shù)文化知識(shí)，使小學(xué)生的美術(shù)藝術(shù)認(rèn)知能力有所提升。教師在開展民間美術(shù)作品欣賞教學(xué)過(guò)程中，需要與小學(xué)生一起營(yíng)造良好的藝術(shù)欣賞氛圍，讓小學(xué)生積極參與和享受這一過(guò)程，才能將作品的藝術(shù)文化傳達(dá)給小學(xué)生。小學(xué)生只有不斷地積累美術(shù)文化知識(shí)，才能提升對(duì)美術(shù)藝術(shù)的認(rèn)知，它是小學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)藝術(shù)的重要條件，能夠激發(fā)小學(xué)生對(duì)美術(shù)藝術(shù)的興趣，并通過(guò)藝術(shù)興趣勇于在生活中發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)作。

二、開展彩泥手工藝術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)小學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)能力

彩泥手工藝術(shù)是民間美術(shù)資源中常見的一類，也是小學(xué)生非常喜愛的美術(shù)工藝作品。在小學(xué)美術(shù)課堂上，教師可以通過(guò)開展彩泥手工藝術(shù)教學(xué)來(lái)培養(yǎng)小學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)能力，這不僅可以拓展美術(shù)教學(xué)內(nèi)容，還可以陶冶小學(xué)生的藝術(shù)情操。然而教師需要注意的是，這一教學(xué)過(guò)程中不可過(guò)于娛樂(lè)化，一定要讓小學(xué)生在課堂上完成學(xué)習(xí)任務(wù)。對(duì)此，教師可以以主題活動(dòng)的形式進(jìn)行，如“彩泥手工設(shè)計(jì)作品大比拼”“我是彩泥手工設(shè)計(jì)師”等，這類主題活動(dòng)的意義在于讓小學(xué)生將自己當(dāng)作是美術(shù)設(shè)計(jì)師，并積極地動(dòng)手制作具有創(chuàng)意的彩泥手工藝作品。教師可以鼓勵(lì)小學(xué)生組隊(duì)合作，共同完成一個(gè)彩泥美術(shù)作品，也可以獨(dú)立設(shè)計(jì)一個(gè)作品，并在活動(dòng)的最后時(shí)間為小學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)分。另外，教師需以鼓勵(lì)和尊重的心態(tài)為每一個(gè)作品給予肯定的評(píng)價(jià)和分?jǐn)?shù)，進(jìn)而為小學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)給予更多的支持，以便小學(xué)生能夠獲得更多的美術(shù)學(xué)習(xí)信心。

美術(shù)課堂上，教師首先需要教導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想，或者直接模仿生活中所喜愛的事物進(jìn)行手工設(shè)計(jì)，但為了培養(yǎng)小學(xué)生的美術(shù)想象力，可以讓小學(xué)生學(xué)會(huì)利用對(duì)動(dòng)畫的興趣來(lái)發(fā)揮想象力。除了動(dòng)畫，還可以對(duì)各種事物等展開想象。對(duì)于彩泥手工藝術(shù)教學(xué)，教師需要讓小學(xué)生學(xué)會(huì)制作個(gè)性化的設(shè)計(jì)作品，讓生活的藝術(shù)成為小學(xué)生的夢(mèng)想藝術(shù)，以達(dá)到美術(shù)教學(xué)的藝術(shù)培養(yǎng)效果。

三、開展民間美術(shù)工藝展活動(dòng)，培養(yǎng)小學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作能力

民間美術(shù)工藝展是小學(xué)生在學(xué)習(xí)民間美術(shù)文化過(guò)程中所展現(xiàn)的學(xué)習(xí)成果，并以兒童美術(shù)文化的形式舉辦的展覽活動(dòng)。這種展覽活動(dòng)能夠促進(jìn)小學(xué)生之間的美術(shù)交流，同時(shí)還能夠培養(yǎng)他們的美術(shù)創(chuàng)作能力。教師在開展這個(gè)活動(dòng)前，需要讓小學(xué)生投創(chuàng)作稿，只有創(chuàng)作稿通過(guò)的學(xué)生才能在民間美術(shù)工藝展中展示自己的作品。展覽地點(diǎn)可為教室長(zhǎng)廊或操場(chǎng)。為了提高小學(xué)生的創(chuàng)作能力，教師還可以為他們的創(chuàng)作進(jìn)行評(píng)級(jí)，從高到低依次是優(yōu)秀等級(jí)、一等級(jí)和二等級(jí)。展覽過(guò)程中，教師和小學(xué)生可以邀請(qǐng)家人或者朋友一起觀展。民間美術(shù)工藝展可以是一個(gè)班級(jí)整體的活動(dòng)，也可以是多個(gè)班級(jí)的綜合活動(dòng)，開展這種綜合活動(dòng)需要各個(gè)班級(jí)的美術(shù)教師與班級(jí)小學(xué)生共同配合才能順利進(jìn)行。

教師應(yīng)定期為小學(xué)生開展這種美術(shù)活動(dòng)，讓小學(xué)生在活動(dòng)之中看到自己的作品與他人作品的特色和區(qū)別，從而進(jìn)行更多的交流和創(chuàng)作。教師提升小學(xué)生美術(shù)能力的最佳方式就是讓他們懂得從優(yōu)秀的美術(shù)作品中得到啟發(fā)，在啟發(fā)中尋找美術(shù)設(shè)計(jì)靈感。而民間美術(shù)工藝展活動(dòng)能夠帶給小學(xué)生這樣的學(xué)習(xí)路徑，使他們不斷地從中進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

小學(xué)美術(shù)是小學(xué)生的藝術(shù)天堂，他們可以在里面享受藝術(shù)的熏陶，不斷提高自身的藝術(shù)文化修養(yǎng)。在民間美術(shù)資源的融入下，小學(xué)美術(shù)教學(xué)會(huì)變得更加豐富多彩，小學(xué)生對(duì)它的興趣會(huì)更加濃厚。教師在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中需要適當(dāng)?shù)亟Y(jié)合民間美術(shù)資源來(lái)拓展藝術(shù)文化知識(shí)，培養(yǎng)小學(xué)生的藝術(shù)學(xué)習(xí)能力，這不僅能夠促進(jìn)小學(xué)生的全面成長(zhǎng)，還能夠激發(fā)他們更多的學(xué)習(xí)潛力。