妒忌，是開在孩子成長路上的“惡之花”

陳妍媽媽

隨著城市化的發(fā)展，現(xiàn)在的孩子天生缺少童年玩伴，也缺少與同齡人良性互動的機會。社交能力越強，學(xué)習(xí)生活的阻力越小。但這種能力，并不如吃飯睡覺般與生俱來。將兒童社交知識教給孩子，是父母必須要做的。

前不久，有一部講述孩子小升初的熱播電視劇《小舍得》，相信家有學(xué)生娃的爸媽看后都會特別有感觸。電視劇的主線雖然是“雞娃”，但其中一個小插曲卻讓我覺得有些可怕。

從小城市轉(zhuǎn)學(xué)來的女孩米桃，爸爸送快遞，媽媽當(dāng)鐘點工，家里條件一般。米桃成績雖好，但性格比較內(nèi)向，剛開始很難融入新集體，是副班長夏歡歡主動幫助她順利適應(yīng)了新環(huán)境。

夏歡歡是被父母捧在手心里長大的小公主，成績雖然差一點，但多才多藝，人緣也好。臨近小學(xué)畢業(yè)，夏歡歡因為成績不夠突出，媽媽南儷送她去了校外補習(xí)班，還讓第一名的米桃也來一起補課，想讓歡歡能更有動力。

出發(fā)點是好的，但南儷的方法卻壞了事。每次只要夏歡歡取得了一點進步，南儷就會說：“你跟米桃比還差得遠呢！”“你學(xué)習(xí)那么差，怎么配做米桃的朋友呢？”小朋友之間的友誼就這樣被當(dāng)成了“雞娃”的籌碼。長期如此，開朗樂觀的夏歡歡性情大變，因為妒忌米桃，她便聯(lián)合班上同學(xué)一起孤立米桃，而米桃也因此成為校園霸凌的對象。

我認識的一位老師也遇到過類似的情況，但她的處理方式完全不一樣。有一次，老師組織了一次優(yōu)秀作文展，讓同學(xué)們把自己平時的優(yōu)秀作文用文件夾夾起來，配上插圖，掛在展板上供全班同學(xué)翻閱、賞析?？蓻]過多久，她發(fā)現(xiàn)其中有個孩子的文集神秘地失蹤了，后來在學(xué)校各個角落撿到了失竊文集的碎片，已經(jīng)被破壞得面目全非。

老師并沒有大張旗鼓地篩查，而是旁敲側(cè)擊地說已經(jīng)通過監(jiān)控知道了“兇手”，希望該同學(xué)主動找老師說明情況。一天之后，一個平時表現(xiàn)不錯的女孩找來了，老師很驚訝，這個女孩剛好是“受害文集”主人的好友。“每次她的作文在班級群里被表揚，我媽都要奚落我一番，我實在氣不過……”女孩哭著解釋說。

老師最終沒有把真相告訴文集主人，而是在班里進行了案情說明，拿到作文的電子文稿，讓“兇手”重新制作文集，配上插圖。這一切，都是私下進行的。之后她又分別找兩個同學(xué)談了話，盡最大可能地維護了一段友情。

孩子不良行為的背后往往有著更深層的原因，我們應(yīng)該在充分了解之后，既不縱容孩子心底的惡，又保全他們的自尊心，讓他們有改正求好、積極進取的余地。

作為父母，誰都希望自己的孩子能夠越來越好，所以難免有意無意提到一兩個“別人家的孩子”。但壞就壞在，父母有可能“捧一踩一”了，只肯定了別的孩子，否定了自己的孩子。如果父母既想激勵孩子進步，又不想破壞孩子的友誼，到底該怎么做呢？

第一，不要干涉孩子。如果沒有大人反復(fù)地提醒孩子身邊的朋友有多么優(yōu)秀，其實孩子不會刻意關(guān)注這些方面。孩子年齡越小，越是在乎朋友之間有沒有共同愛好，而不是成績?nèi)绾巍?/p>

第二，教孩子正確評價自己和他人。隨著年齡的增長，孩子自己也會意識到與朋友之間的差距，長期的心理落差有可能會轉(zhuǎn)變成妒忌。此時父母要幫孩子學(xué)會如何正確地評價自己和他人。比如，幫孩子培養(yǎng)一兩個可以持續(xù)終身的興趣愛好，并讓他們?yōu)橹?。這樣孩子就能知道，每個人都有所短，也都有所長，妒忌也自然緩和許多。

第三，為孩子的情緒留一個發(fā)泄的通道。接納孩子的妒忌，告訴他：朋友優(yōu)秀，自己心有不甘很正常。但要通過努力變得更好，而不是打壓貶低他人。

妒忌雖然是人的天性，但是父母不要長期讓孩子處于被比較的焦慮狀態(tài)。如果發(fā)現(xiàn)孩子已經(jīng)開始妒忌別人，就要鼓勵孩子把對方做得好的地方當(dāng)作目標而努力。這樣“妒忌”才可能成為孩子進步的助推器，并最終讓他們擁有自己喜歡的人生。