高職院校跆拳道運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)現(xiàn)狀與對(duì)策探究

阮俊謙

高職院校是我國(guó)教育的重要組成部分，做好高職教育對(duì)國(guó)家發(fā)展有很大幫助。本研究以高職院校跆拳道運(yùn)動(dòng)隊(duì)為研究對(duì)象，通過(guò)文獻(xiàn)法、訪談法并且結(jié)合自身在高職院校跆拳道運(yùn)動(dòng)隊(duì)中的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，深入分析高職院校跆拳道運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)的現(xiàn)狀，找出高職院校跆拳道運(yùn)動(dòng)隊(duì)存在的問(wèn)題，提出相應(yīng)解決對(duì)策，為廣大高職院校學(xué)生提供更好的跆拳道教學(xué)環(huán)境，旨在更好地促進(jìn)高職院校跆拳道運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)，從而為我國(guó)其它領(lǐng)域的跆拳道隊(duì)伍建設(shè)提供一定的借鑒。

1 高職院校跆拳道運(yùn)動(dòng)隊(duì)存在的問(wèn)題

1.1 重視不夠、投入不足

高等職業(yè)院校培養(yǎng)定位有很多種，學(xué)院辦學(xué)特色、辦學(xué)特點(diǎn)各有不同。通過(guò)查閱資料、收集文獻(xiàn)發(fā)現(xiàn)，由于部分高職院校中沒(méi)有體育專業(yè)，學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于跆拳道運(yùn)動(dòng)隊(duì)則沒(méi)有過(guò)多的重視，對(duì)跆拳道等一些新興體育項(xiàng)目沒(méi)有過(guò)多了解，在缺乏校領(lǐng)導(dǎo)的重視的前提下，一定程度制約高等職業(yè)院校跆拳道隊(duì)的發(fā)展，導(dǎo)致跆拳道項(xiàng)目相比較籃球、乒乓球等傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目弱勢(shì)很多。任何體育項(xiàng)目發(fā)展都需要以足夠的投入做支撐，跆拳道運(yùn)動(dòng)隊(duì)的發(fā)展更是如此，對(duì)于在高職院校重視程度不足的運(yùn)動(dòng)隊(duì)，很難申請(qǐng)到必要的發(fā)展經(jīng)費(fèi)，經(jīng)費(fèi)投入不足必定會(huì)制約跆拳道隊(duì)的發(fā)展。另外，跆拳道隊(duì)若想取得更好地發(fā)展，依據(jù)目前有限的空間還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，需要高等職業(yè)院校為跆拳道項(xiàng)目提供廣闊的發(fā)展空間，讓教練隊(duì)員看到希望才能提高跆拳道訓(xùn)練的積極性。因此，重視程度不夠、經(jīng)費(fèi)投入不足是制約高校跆拳道運(yùn)動(dòng)隊(duì)發(fā)展的重要因素。

1.2 招生規(guī)模偏小

我國(guó)高等職業(yè)院校的招生中體育專業(yè)屬于規(guī)模偏小的專業(yè)之一，而體育所開(kāi)設(shè)的專業(yè)中，一般只有體育教育、社會(huì)體育、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練三個(gè)專業(yè)。在高等職業(yè)院校的體育專業(yè)招生中沒(méi)有跆拳道專業(yè)，對(duì)于跆拳道專業(yè)只有部分綜合性大學(xué)、專業(yè)體育院校才有資格開(kāi)設(shè)跆拳道專業(yè)。由于高等職業(yè)院校沒(méi)有跆拳道專業(yè)，對(duì)于跆拳道成績(jī)較好的學(xué)生則會(huì)選擇專業(yè)院校或綜合性大學(xué)，所以我國(guó)高職院校的跆拳道隊(duì)伍的后備力量有所不足，同時(shí)也面臨著招不到人的尷尬境遇。另外，在高等職業(yè)院校中通常出現(xiàn)兩極分化的情況，有些跆拳道成績(jī)比較優(yōu)秀的隊(duì)員，擁有專業(yè)訓(xùn)練的經(jīng)歷，但是對(duì)于普通學(xué)生更多是上大學(xué)以后才開(kāi)始學(xué)習(xí)跆拳道項(xiàng)目，因此導(dǎo)致隊(duì)員對(duì)于跆拳道專業(yè)知識(shí)的掌握程度也不一致，產(chǎn)生兩極分化的情況。

1.3 師資隊(duì)伍薄弱

師資水平高低決定運(yùn)動(dòng)員水平的高低和競(jìng)技狀態(tài)的好壞。目前，高職院校在師資方面面臨巨大考驗(yàn)，由于學(xué)校層次、地域、經(jīng)費(fèi)等方面的限制，導(dǎo)致高等職業(yè)院校很難招到專業(yè)的跆拳道教師。對(duì)于專業(yè)技術(shù)比較好的教師，可能會(huì)優(yōu)先選擇體育院校進(jìn)行從業(yè)教學(xué)，對(duì)于學(xué)歷層次較高的博士教師，更會(huì)優(yōu)先考慮綜合實(shí)力比較強(qiáng)的綜合性院校、體育院?；蚪?jīng)濟(jì)實(shí)力比較好的高等院校。由于學(xué)校層次、地域條件、經(jīng)濟(jì)實(shí)力、科研條件等因素，導(dǎo)致高等職業(yè)院校中很少擁有博士學(xué)歷的專業(yè)人才，對(duì)于跆拳道專業(yè)技術(shù)比較強(qiáng)的教師同樣也受到各方面因素的影響。很多高等職業(yè)院校面臨著學(xué)歷高、專業(yè)好的優(yōu)秀人才招聘不到，專業(yè)技術(shù)水平好的老師留不住的尷尬境況，因此導(dǎo)致高等職業(yè)院?，F(xiàn)有師資力量比較薄弱，而“誰(shuí)來(lái)教”則直接影響著運(yùn)動(dòng)隊(duì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

1.4 場(chǎng)地器材比較缺乏

高等職業(yè)院校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地器材的合理利用，是保證學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練與教學(xué)順利實(shí)施，滿足學(xué)生上課需求的一種體現(xiàn)。通過(guò)查閱文獻(xiàn)發(fā)現(xiàn)，在高職院校中多數(shù)學(xué)校沒(méi)有跆拳道場(chǎng)館，跆拳道隊(duì)的日常教學(xué)訓(xùn)練和其它項(xiàng)目共用一個(gè)場(chǎng)地，部分條件比較差的跆拳道運(yùn)動(dòng)隊(duì)只能在田徑場(chǎng)、籃球場(chǎng)等場(chǎng)地進(jìn)行訓(xùn)練。部分經(jīng)濟(jì)條件比較好的高校擁有專業(yè)跆拳道場(chǎng)館，在擁有跆拳道訓(xùn)練場(chǎng)館的高校中存在以下幾個(gè)問(wèn)題：首先，部分跆拳道場(chǎng)館的通風(fēng)性、采光性不強(qiáng)。其次，缺乏專業(yè)的訓(xùn)練器材，不能滿足日常的教學(xué)與訓(xùn)練，急需補(bǔ)充跆拳道訓(xùn)練器材。最后，部分場(chǎng)館的訓(xùn)練設(shè)備比較陳舊，沒(méi)有及時(shí)維修與更新，造成器材、場(chǎng)地的嚴(yán)重老化，難以發(fā)揮其作用。

2 高職院校跆拳道運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)對(duì)策

2.1 加大獎(jiǎng)懲力度及資金投入

科學(xué)合理的獎(jiǎng)懲措施，能夠有效激發(fā)團(tuán)隊(duì)的潛力，跆拳道運(yùn)動(dòng)隊(duì)同樣如此。鑒于此，高職院校應(yīng)該完善獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)于在世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)、全國(guó)大學(xué)生錦標(biāo)賽、省級(jí)大學(xué)生比賽中獲得優(yōu)異成績(jī)的教練員與運(yùn)動(dòng)員，給予不同級(jí)別、不同層次、不同金額的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，以此來(lái)提高教練員與運(yùn)動(dòng)員的積極性。通過(guò)完善學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，不僅可以促進(jìn)跆拳道運(yùn)動(dòng)隊(duì)隊(duì)員的訓(xùn)練積極性，還可以吸引更多優(yōu)秀跆拳道教練員的加入，促使更多的教練員投身于一線教學(xué)與訓(xùn)練。毛澤東曾在《體育之研究》說(shuō)“體育一道、配德育與智育，而德智皆寄于體，無(wú)體是無(wú)德智也”，充分說(shuō)明體育的重要性，高職院校領(lǐng)導(dǎo)也需要充分重視跆拳道運(yùn)動(dòng)隊(duì)的日常建設(shè)，領(lǐng)導(dǎo)重視是體育發(fā)展的基礎(chǔ)，應(yīng)該給予政策性的指導(dǎo)與幫助，進(jìn)行有效持續(xù)的資金投入，才能確保高校跆拳道隊(duì)可持續(xù)發(fā)展。

2.2 找準(zhǔn)定位、優(yōu)化招生政策與規(guī)模

高等職業(yè)院校發(fā)展跆拳道項(xiàng)目應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手。首先，找準(zhǔn)自己的定位，明確自己所處的學(xué)校層次、教學(xué)環(huán)境與地方特色，只有找準(zhǔn)定位才能明確發(fā)展方向，才能更好的發(fā)展跆拳道運(yùn)動(dòng)隊(duì)。其次，通過(guò)優(yōu)化高校招生政策，擴(kuò)大學(xué)校招生規(guī)模，加強(qiáng)體育專業(yè)招生人數(shù)，盡可能的吸引更多學(xué)生，以挖掘和培養(yǎng)優(yōu)秀跆拳道人才為目標(biāo)，優(yōu)化跆拳道運(yùn)動(dòng)隊(duì)的管理，建設(shè)優(yōu)秀跆拳道隊(duì)伍，為隊(duì)員提供最佳的訓(xùn)練環(huán)境。最后，給予跆拳道隊(duì)適當(dāng)?shù)恼猩~，讓教練員根據(jù)隊(duì)伍需要和比賽的需要，選擇合適的學(xué)生。

2.3 提升跆拳道運(yùn)動(dòng)隊(duì)教練員水平

教練員是運(yùn)動(dòng)員的老師，是訓(xùn)練計(jì)劃的策劃者，選材的決策者，更是運(yùn)動(dòng)員的管理者。高等職業(yè)院校發(fā)展跆拳道運(yùn)動(dòng)隊(duì)需要不斷提升教練員的水平，由于教練專業(yè)水平?jīng)Q定其學(xué)生水平的高低，專業(yè)素質(zhì)是決定運(yùn)動(dòng)員技術(shù)的關(guān)鍵點(diǎn)。因此可以從以下幾個(gè)方面入手：首先，各高校應(yīng)該在跆拳道教練員的培訓(xùn)上給予足夠的重視，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)重視是發(fā)展的第一步，所以高職院校應(yīng)該給予教練員足夠的支持，提高教師的薪酬待遇。其次，多元化探索進(jìn)修渠道。選派合適的教練員進(jìn)行再次學(xué)習(xí)與進(jìn)修，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)強(qiáng)化理論知識(shí)與實(shí)踐能力，讓繼續(xù)教育始終貫穿教練員的終身。再次，通過(guò)與高水平院校進(jìn)行交流、學(xué)習(xí)，組織教練員去省市跆拳道專業(yè)隊(duì)進(jìn)行觀摩等方法，針對(duì)自身所欠學(xué)進(jìn)行有目的的去補(bǔ)充學(xué)習(xí)，從而提高高職院校跆拳道教練員的業(yè)務(wù)水平。最后，加強(qiáng)學(xué)習(xí)考核。通過(guò)考核更好的挖掘教練員的潛力，提升教練員帶隊(duì)水平，由“低水平”向“高水平”靠攏，努力構(gòu)建高職院校特色跆拳道教練員。

2.4 完善跆拳道運(yùn)動(dòng)隊(duì)場(chǎng)地和場(chǎng)館

由于跆拳道運(yùn)動(dòng)受到場(chǎng)地環(huán)境因素的限制，發(fā)展高水平跆拳道的重要因素是完善跆拳道場(chǎng)地的配備。高校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該重視硬件條件的配備，不斷完善體育場(chǎng)館建設(shè)，增強(qiáng)場(chǎng)館的科學(xué)管理方法，為廣大的跆拳道隊(duì)員提供更好的訓(xùn)練環(huán)境。因次完善體育場(chǎng)館設(shè)施能夠有效提高學(xué)生訓(xùn)練的積極性，給學(xué)生創(chuàng)造更加優(yōu)美舒適的訓(xùn)練環(huán)境，更有利于高職院校跆拳道隊(duì)的發(fā)展。另外，對(duì)于訓(xùn)練場(chǎng)館的開(kāi)放時(shí)間、物資管理等內(nèi)容，需要結(jié)合跆拳道運(yùn)動(dòng)隊(duì)的實(shí)際訓(xùn)練情況，具體情況具體操作才能更好的服務(wù)運(yùn)動(dòng)隊(duì)，更好的服務(wù)于教練員、運(yùn)動(dòng)員。

3 結(jié)語(yǔ)

現(xiàn)階段高職院校跆拳道運(yùn)動(dòng)隊(duì)的發(fā)展面臨著許多不利的影響因素，但是作為國(guó)家教育的重要組成部分，不能只看到短板，而是需要通過(guò)積極心態(tài)解決問(wèn)題、改善問(wèn)題，才能不斷發(fā)展高職院校跆拳道運(yùn)動(dòng)隊(duì)，從而實(shí)現(xiàn)新的突破。高等職業(yè)院校以跆拳道為切入點(diǎn)為我國(guó)高校體育做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，為國(guó)家跆拳道事業(yè)做一些綿薄之力。

（作者單位：平頂山職業(yè)技術(shù)學(xué)院）