《感受生活中的法律》教學(xué)設(shè)計(jì)

侯配配

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過日常生活中的各種具體情況，帶領(lǐng)他們發(fā)現(xiàn)法律就在身邊、就在生活中，不同門類的法律其實(shí)離自己很近。

2.通過生動(dòng)的事例改變學(xué)生認(rèn)知的局限性，讓學(xué)生理解法律更為重要的作用是保護(hù)人們的生活，法律的存在讓人和人之間和諧相處，讓生活更美好。

3.讓學(xué)生認(rèn)同法律的存在和實(shí)施會(huì)保護(hù)我們的權(quán)利，維護(hù)我們的自由，引導(dǎo)學(xué)生初步形成親近法律、遵守法律的意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

理解法律、紀(jì)律和道德的區(qū)別;讓學(xué)生理解生活處處有法律，法律保護(hù)人們的正常生活，初步確立法治意識(shí);簡(jiǎn)單掌握刑法、民法和行政法的區(qū)別;理解權(quán)利意味著自由，義務(wù)意味著約束，我們既要享有權(quán)利，也要積極承擔(dān)義務(wù)。

教學(xué)課時(shí)：

三課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí) 法律是什么

課時(shí)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)生活中處處有法律，各種活動(dòng)受法律保護(hù)和約束。

2、讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)權(quán)利和義務(wù)，體會(huì)日常生活中的規(guī)則并非自然現(xiàn)象，而是由法律規(guī)定而來。

3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)不同的社會(huì)規(guī)則，通過活動(dòng)讓學(xué)生體會(huì)紀(jì)律、道德和法律的聯(lián)系與區(qū)別。

本課時(shí)重難點(diǎn)：

初步認(rèn)識(shí)紀(jì)律、道德和法律等規(guī)則的特點(diǎn)及聯(lián)系。

教學(xué)過程：

導(dǎo)入語：大家聽說過《賣火柴的小女孩》的故事嗎？?誰來給大家講一講？

課件出示圖片和文字（小女孩的爸爸覺得女孩子上學(xué)沒用，家里沒有錢供她上學(xué)）

你們知道誰可以幫助小女孩嗎？（法律保障受教育的權(quán)力，九年義務(wù)教育階段不收學(xué)雜費(fèi)）

師總結(jié)引出課題：同學(xué)們，除了父母親人和老師，陪伴我們健康成長(zhǎng)的還有“法律”（板書： 法律）

你們知道法律是什么嗎？我們先看一段視頻，了解一下“法律的起源”。

誰來說一說，現(xiàn)在你覺得法律是什么？ （補(bǔ)充板書： 是什么）

簡(jiǎn)單來說，法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可并強(qiáng)制實(shí)施的規(guī)范人們行為的準(zhǔn)則。

過渡語：提到法律，大家總覺得它是高深的，距離我們很遙遠(yuǎn)的，今天我們就來揭開它的神秘面紗，聊一聊我們身邊的法律。

一、活動(dòng)一：尋找“法律”的影子

出示圖片，找一找“法律”的影子

圖片1 上學(xué)路上

圖片2 學(xué)生去上學(xué)

圖片3 生病去醫(yī)院看病

圖片4 學(xué)生乘坐大巴出游

跟同桌（或者前后位4名同學(xué)一組）討論：生活中這些事情跟法律有什么關(guān)系呢？

預(yù)設(shè)：交通安全、受教育權(quán)、醫(yī)院的醫(yī)生需要執(zhí)照、醫(yī)藥價(jià)格國(guó)家控制、坐大巴要付費(fèi)、大巴所屬營(yíng)運(yùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)承擔(dān)責(zé)任等等。

拓展：除了這些，你還覺得身邊哪些事情跟法律有關(guān)？

二、活動(dòng)二：兒童權(quán)利知多少

過渡語：同學(xué)們，我們生活在藍(lán)天和陽光下，也生活在法律中。法律規(guī)范著我們的行為，保護(hù)著我們的權(quán)利，協(xié)調(diào)著人與人之間的關(guān)系。作為一名小學(xué)生，你知道自己都具有哪些權(quán)利嗎？

1、觀看視頻，了解兒童具有的權(quán)利 ;

2、圖片文字資料介紹聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》

《兒童權(quán)利公約》是第一部有關(guān)保障兒童權(quán)利且具有法律約束力的國(guó)際性約定，于1990年9月2日在世界生效。公約中提到的兒童具有的“四大權(quán)利”包括：

（1）生存權(quán)包括生命權(quán)、健康權(quán)和醫(yī)療保健獲得權(quán)

（2）受保護(hù)權(quán)是指保護(hù)兒童受適當(dāng)照料與保護(hù)，免受歧視、剝削、酷刑、虐待、遺棄或疏忽照料的權(quán)利。

（3）發(fā)展權(quán)指保障兒童成長(zhǎng)過程中的各種需要得到滿足，包括兒童有接受一切形式的教育（正規(guī)的和非正規(guī)的教育）的權(quán)利，以及能夠給予兒童的身體、心理、精神、道德與社交發(fā)展的相應(yīng)生活水平。

（4）參與權(quán)指兒童享有參與家庭、文化和社會(huì)生活的權(quán)利。兒童不應(yīng)被簡(jiǎn)單的視為一個(gè)弱小群體而僅僅需要特殊的照顧，他們應(yīng)當(dāng)作為一個(gè)有權(quán)利的群體而被所有人尊重。

3、圖片介紹 《未成年人保護(hù)法》 《預(yù)防未成年人犯罪法》 《義務(wù)教育法》

4、補(bǔ)充案例：圖中，侵犯了兒童的哪些權(quán)利？

圖1 不讓上學(xué)

圖2 被關(guān)起來

圖3 借東西不還

圖4 偷看日記（或者拍他人照片或視頻上傳網(wǎng)絡(luò)）

三、活動(dòng)三：履行好自己的義務(wù)

過渡語：法律在賦予我們權(quán)力的同時(shí)，也規(guī)定了我們的義務(wù)。

權(quán)利與義務(wù)是對(duì)等的，法律在保障我們權(quán)力的同時(shí)也規(guī)定了我們必須履行的義務(wù)。

出示圖片討論交流：學(xué)生進(jìn)行自我檢測(cè)，看一下自己是否很好的履行了義務(wù)。

圖1 在學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)

圖2 借東西及時(shí)歸還

圖3 公共場(chǎng)合不亂扔垃圾、不大聲喧嘩

圖4 讓座

四、活動(dòng)四：紀(jì)律、道德和法律的區(qū)別

觀看視頻《讓座》

討論：從視頻中我們了解到，約束人們行為的社會(huì)規(guī)范除了法律還有什么？

1、觀看視頻《道德與法律》幫助理解道德與法律的區(qū)別。

閱讀角了解道德與法律的區(qū)別。

2、以學(xué)校紀(jì)律為例，自由討論紀(jì)律與法律的不同。

（ 可從制定者、違反后的后果等進(jìn)行交流 ）

總結(jié)：其實(shí)，法律一直伴隨我們生活中的任何一個(gè)舉動(dòng)，一件小事上。人們時(shí)時(shí)刻刻在和法律打交道，無論生活，學(xué)習(xí)，還是工作中都是如此。為了防止罪惡的種子潛入你的心靈，我們應(yīng)經(jīng)常為自己增加法律知識(shí)，不要因?yàn)閷?duì)法律的無知而走上歧途。我們?cè)谟龅椒N種危險(xiǎn)時(shí)時(shí)，也要學(xué)會(huì)用法律維護(hù)自己的合法利益不受傷害。沒有規(guī)矩，不成方圓。讓我們行動(dòng)起來，認(rèn)真學(xué)法，守法，做個(gè)新時(shí)代的合格小公民。

課后延伸：

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