“工匠精神”融入職業(yè)生涯規(guī)劃

孫智會(huì)

奮進(jìn)新時(shí)代，踏上新征程。現(xiàn)今我們提出弘揚(yáng)工匠精神就是要修補(bǔ)中國(guó)在早期工業(yè)文明時(shí)的缺失。在現(xiàn)代工業(yè)文明的重塑中，舉起工匠精神的旗幟，就是營(yíng)造社會(huì)氛圍、累積心理沉淀、提升實(shí)業(yè)精髓，為工匠精神的崛起夯實(shí)基礎(chǔ)?，F(xiàn)代企業(yè)的文化和理念已不再一味追求大而全，而更注重特而精、特而優(yōu)，這就無(wú)形中形成對(duì)工匠精神的呼喚。提倡工匠精神也必將成為我們社會(huì)的自我追求。習(xí)近平總書(shū)記在十九大報(bào)告中也提出要弘揚(yáng)“工匠精神”。當(dāng)前中職學(xué)校需要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行“工匠精神”的培養(yǎng)。

黨的十八大報(bào)告進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)造就中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。在教學(xué)過(guò)程中必須以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹黨的十九大精神，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀統(tǒng)領(lǐng)課程改革，著力提升課程的思想性、科學(xué)性、時(shí)代性、系統(tǒng)性和指導(dǎo)性，建立對(duì)接緊密、動(dòng)態(tài)調(diào)整、特色鮮明的職業(yè)教育課程體系，推動(dòng)人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。中職思政課的課程改革已經(jīng)在路上。

職一年級(jí)新生入學(xué)后的第一門思政課是《職業(yè)生涯規(guī)劃》。此課程依據(jù)黨的十八大十九大報(bào)告精種和習(xí)近平總書(shū)記對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”的闡釋，是教師為中職學(xué)生播種夢(mèng)想、點(diǎn)燃?jí)粝氲摹白ナ帧保蝿?wù)是引導(dǎo)中職學(xué)生敢于有夢(mèng)、勇于追夢(mèng)、勤于圓夢(mèng)，是實(shí)施“職業(yè)生涯教育”的主要途徑，也是“我的夢(mèng).中國(guó)夢(mèng)”教育的主要渠道。

在思政課的教學(xué)過(guò)程中， 教師對(duì)教材要有整體把握，正確認(rèn)識(shí)?！奥殬I(yè)生涯規(guī)劃”是職業(yè)生涯教育的載體，《職業(yè)生涯規(guī)劃》作為實(shí)施職業(yè)生涯教育主渠道其主線是“我的夢(mèng)·中國(guó)夢(mèng)”，其輔線是終身學(xué)習(xí)，其靈魂是科學(xué)發(fā)展觀，其主體是以職業(yè)觀念、職業(yè)理想為重點(diǎn)的職業(yè)生涯教育，其起始點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注未來(lái)、關(guān)注職業(yè)生涯可持續(xù)發(fā)展，其著力點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生把自己的夢(mèng)與中國(guó)夢(mèng)融為一體，其落腳點(diǎn)是引導(dǎo)中職學(xué)生自覺(jué)提升職業(yè)素養(yǎng)，為就業(yè)、創(chuàng)業(yè)做好準(zhǔn)備。充分認(rèn)識(shí)到中職教育是培養(yǎng)什么樣的人、為誰(shuí)培養(yǎng)人以及如何培養(yǎng)人等重大問(wèn)題。所以在教學(xué)過(guò)程中，必須認(rèn)真貫徹教育部的要求：高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，對(duì)廣大學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育，不斷增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信。通過(guò)閱讀教材中的名人故事，欣賞偉人的成長(zhǎng)足跡，感受身邊時(shí)代楷模等豐富多彩、生動(dòng)活潑的形式，教育引導(dǎo)廣大學(xué)生平時(shí)要注重職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，尤其強(qiáng)調(diào)：勞模精神和工匠精神是職業(yè)素養(yǎng)的升華。深刻理解以執(zhí)著專注，精益求精，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，敬業(yè)守信，繼承傳統(tǒng)，勇于創(chuàng)新為特征的工匠精神內(nèi)涵。工匠精神是社會(huì)文明進(jìn)步的重要尺度、是中國(guó)制造前行的精神源泉、是員工個(gè)人成長(zhǎng)的道德指引。這是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的不竭動(dòng)力。讓學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)每個(gè)人的前途命運(yùn)都與國(guó)家和民族的前途命運(yùn)緊密相連;深刻領(lǐng)會(huì)空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦，“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)需要廣大學(xué)生堅(jiān)定理想信念，勵(lì)志刻苦學(xué)習(xí)，積極投身實(shí)踐，為把我們的國(guó)家建設(shè)好、發(fā)展好而努力奮斗。

在課程進(jìn)行到職業(yè)道德基本內(nèi)容——愛(ài)崗敬業(yè)的學(xué)習(xí)時(shí)，本著“三貼近”原則，在課上就選取了我們身邊的時(shí)代楷模電力一線工人張黎明的案例。張黎明扎根電力搶修一線30多年，在長(zhǎng)期搶修實(shí)踐中，他巡線8萬(wàn)多公里，親手繪制線路圖1500余張，梳理分析上萬(wàn)個(gè)事故隱患，累計(jì)完成故障搶修兩萬(wàn)余次，練就了電力運(yùn)維搶修的絕活;張黎明總結(jié)分析了上萬(wàn)個(gè)故障，形成50多個(gè)案例，編成《黎明急修工作案例庫(kù)》，同時(shí)將其中常用的11個(gè)搶修小經(jīng)驗(yàn)、8大搶修技巧、9個(gè)經(jīng)典案例印成《搶修百寶書(shū)》，使電力搶修更及時(shí)、更高效。

通過(guò)閱讀張黎明的故事，學(xué)生們已經(jīng)領(lǐng)會(huì)到了他在崗位上用實(shí)際行動(dòng)詮釋了敬業(yè)是從業(yè)者基于對(duì)職業(yè)的敬畏和熱愛(ài)而產(chǎn)生的一種全身心投入的認(rèn)認(rèn)真真、盡職盡責(zé)的職業(yè)精神狀態(tài);是從業(yè)者凝神聚力、精益求精、追求極致的職業(yè)品質(zhì);是內(nèi)心篤定而著眼于細(xì)節(jié)的耐心、執(zhí)著、堅(jiān)持的精神，這是一切“大國(guó)工匠”所必須具備的精神特質(zhì)即“工匠精神”。它還包括著追求突破、追求革新的創(chuàng)新內(nèi)蘊(yùn)。

通過(guò)學(xué)習(xí)張黎明案例，讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到張黎明是伴隨我國(guó)改革開(kāi)放成長(zhǎng)起來(lái)的產(chǎn)業(yè)工人的杰出代表，從技校畢業(yè)生到技能專家，從普通工人到全國(guó)勞模，是“點(diǎn)亮萬(wàn)家的藍(lán)領(lǐng)工匠”。他用實(shí)際行動(dòng)生動(dòng)詮釋了習(xí)近平總書(shū)記“勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗”的重要思想，譜寫了新時(shí)代的勞動(dòng)者之歌。他的成長(zhǎng)經(jīng)歷充分體現(xiàn)了愛(ài)崗敬業(yè)的含義，也是對(duì)工匠精神的生動(dòng)詮釋。他勇于創(chuàng)新，先后實(shí)現(xiàn)技術(shù)革新400余項(xiàng)，20多項(xiàng)填補(bǔ)電力行業(yè)空白，是知識(shí)型、技能型、創(chuàng)新型勞動(dòng)者的杰出代表。執(zhí)著專注、作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、精益求精、敬業(yè)守信、推陳出新等優(yōu)良品質(zhì)都在他身上得以充分體現(xiàn)，他就是我們身邊普通崗位上的大國(guó)工匠。這樣的身邊時(shí)代楷模會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大感染力，更容易讓學(xué)生產(chǎn)生共情，達(dá)到讓學(xué)生給自己定目標(biāo)，自覺(jué)發(fā)奮努力成為榜樣人物。這樣我們的教學(xué)目標(biāo)也就隨之實(shí)現(xiàn)了。

現(xiàn)在我們正面臨著世界前所未有之大變局。中國(guó)也走上了發(fā)展快速路。中國(guó)制造向中國(guó)創(chuàng)造轉(zhuǎn)變，中國(guó)速度向中國(guó)質(zhì)量轉(zhuǎn)變，中國(guó)產(chǎn)品向中國(guó)品牌轉(zhuǎn)變。中國(guó)智造：從模仿到創(chuàng)新、從制造到創(chuàng)造、從貼牌到創(chuàng)牌、從跟跑到領(lǐng)跑，中國(guó)制造已經(jīng)成功轉(zhuǎn)型為中國(guó)智造。中國(guó)品牌日新月異，不斷樹(shù)立新口碑、新形象，不斷向世界講述中國(guó)品牌的故事，釋放中國(guó)品牌的魅力。國(guó)家發(fā)展需要大量的新時(shí)代的大國(guó)工匠。習(xí)近平總書(shū)記曾多次指出，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)，要大力弘揚(yáng)勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神。這是鼓舞全黨全國(guó)各族人民風(fēng)雨無(wú)阻、勇敢前進(jìn)的強(qiáng)大精神動(dòng)力。

思政教師要充分利用課堂教學(xué)，做好學(xué)生成長(zhǎng)的引路人，幫助學(xué)生勇做新時(shí)代的奮斗者，以“工匠精神”投入到工作崗位上書(shū)寫美好的新時(shí)代。