以特色黨建領(lǐng)航百年老校新發(fā)展

任彩云

摘要北京市房山區(qū)長(zhǎng)陽(yáng)中心小學(xué)將新時(shí)代黨組織建設(shè)的新要求同學(xué)?！皭?ài)群文化”有機(jī)融合，打造“愛(ài)群黨建，領(lǐng)航發(fā)展”黨建品牌，引領(lǐng)學(xué)校健康發(fā)展。一是強(qiáng)化學(xué)校精神文化領(lǐng)航，構(gòu)筑“愛(ài)群文化”理念和實(shí)踐體系，為師生“鑄魂”；二是建立“愛(ài)群黨建崗位標(biāo)準(zhǔn)體系”，以標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范黨支部工作，打造特色黨小組，提升黨員政治素養(yǎng)；三是以課程領(lǐng)航，鍛造內(nèi)力，促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)；四是先鋒領(lǐng)航，充分發(fā)揮愛(ài)群黨支部的輻射示范作用、特色黨小組的引領(lǐng)發(fā)展作用、黨員教師的“先鋒模范”作用。

關(guān)鍵詞 中小學(xué)黨建；學(xué)校文化建設(shè)；“愛(ài)群黨建”；崗位標(biāo)準(zhǔn)；特色黨小組

中圖分類(lèi)號(hào)G62

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼B

文章編號(hào)1002-2384（2021）06-0036-03

加強(qiáng)黨的政治建設(shè)，發(fā)揮黨建領(lǐng)航導(dǎo)向作用，是學(xué)校提高育人質(zhì)量、辦人民滿意教育的迫切需要。北京市房山區(qū)長(zhǎng)陽(yáng)中心小學(xué)是一所百年老校，兼具歷史的厚重感以及新城發(fā)展的現(xiàn)代性。近年來(lái)，學(xué)校黨支部引領(lǐng)學(xué)校文化建設(shè)，將新時(shí)代黨組織建設(shè)的新要求同學(xué)?！皭?ài)群文化”有機(jī)融合，打造“愛(ài)群黨建，領(lǐng)航發(fā)展”黨建品牌，提升黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力，以黨建領(lǐng)航學(xué)校教育教學(xué)工作，引領(lǐng)學(xué)校健康發(fā)展和師生共同成長(zhǎng)。

一、文化領(lǐng)航—引領(lǐng)方向，凝心鑄魂

長(zhǎng)陽(yáng)中心小學(xué)始建于1885年，至今已有一百多年的歷史。雖然地處城鄉(xiāng)接合部，但隨著區(qū)域城鎮(zhèn)化的快速發(fā)展，學(xué)校面臨著社會(huì)越來(lái)越高的教育期待。2015年，學(xué)校黨支部以學(xué)校創(chuàng)始人張星橋提出的“愛(ài)群尚公，修身進(jìn)取”的辦學(xué)思想為線索，追尋百年建校歷史，梳理學(xué)校文化。學(xué)校黨支部設(shè)計(jì)并通過(guò)“三步走”策略，強(qiáng)化學(xué)校精神文化領(lǐng)航，為師生“鑄魂”。

第一步，“尋”愛(ài)群文化之根。黨支部引領(lǐng)廣大教師追溯張星橋提出的“愛(ài)群尚公，修身進(jìn)取”辦學(xué)思想，挖掘“愛(ài)群”之根。

第二步，“論”愛(ài)群文化定位。黨支部邀請(qǐng)專(zhuān)家、同行經(jīng)過(guò)反復(fù)論證并確定“修己愛(ài)人、敬業(yè)樂(lè)群”作為學(xué)校辦學(xué)理念，梳理“愛(ài)群文化”理念體系和實(shí)踐體系。

第三步，“談”愛(ài)群文化內(nèi)涵。黨支部組織開(kāi)展“愛(ài)群教育大家談”“愛(ài)群少年校歌征集”“愛(ài)群?；赵O(shè)計(jì)”“愛(ài)群課程體系建構(gòu)”“崗位踐行愛(ài)群精神”等系列活動(dòng)，引領(lǐng)師生對(duì)“愛(ài)群文化”形成價(jià)值認(rèn)同，促進(jìn)了“愛(ài)群文化”體系的完善和實(shí)踐落實(shí)。

組織是形，思想是魂。學(xué)校文化建設(shè)既要造“形”，更要鑄“魂”。黨組織在探尋“愛(ài)群文化”的過(guò)程中引領(lǐng)方向、凝心聚力，使全體師生對(duì)學(xué)校愿景和發(fā)展目標(biāo)日漸清晰。

二、標(biāo)準(zhǔn)領(lǐng)航—明確要求，規(guī)范言行

1. 征集研討，明確標(biāo)準(zhǔn)

學(xué)校黨支部經(jīng)過(guò)民主調(diào)研、征求意見(jiàn)、反復(fù)研討，建立與“愛(ài)群文化”相對(duì)接的“愛(ài)群黨建崗位標(biāo)準(zhǔn)體系”，以標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范黨支部工作，打造特色黨小組，提升黨員政治素養(yǎng)，推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

其中，愛(ài)群黨支部的“十個(gè)一”如下：上好有深度的愛(ài)群黨課，組織好愛(ài)群先鋒公益活動(dòng)，組織好黨員“讀好書(shū)寫(xiě)體會(huì)”活動(dòng)，抓實(shí)愛(ài)群黨建創(chuàng)新項(xiàng)目，組織好一次愛(ài)群專(zhuān)題教育活動(dòng)，做好一個(gè)愛(ài)群黨建研究課題，輻射一個(gè)本區(qū)黨支部，深度走進(jìn)一個(gè)社區(qū)，培養(yǎng)一批業(yè)務(wù)骨干，推出一批最美愛(ài)群先鋒。

愛(ài)群黨小組的“十個(gè)一”如下：研討一個(gè)特色名稱(chēng)，制定一個(gè)特色目標(biāo)，提出一個(gè)特色計(jì)劃，開(kāi)展一次特色活動(dòng)，組織一次特色服務(wù)，聯(lián)系一個(gè)服務(wù)社區(qū)，開(kāi)展一次特色評(píng)比，推出一名特色黨員，撰寫(xiě)一份特色總結(jié)，帶領(lǐng)一個(gè)特色社團(tuán)。

愛(ài)群黨員的“十個(gè)一”標(biāo)準(zhǔn)如下：認(rèn)真參加每次愛(ài)群政治學(xué)習(xí)；認(rèn)真參加每次愛(ài)群黨組織活動(dòng)；認(rèn)真參加每次習(xí)近平總書(shū)記系列講話學(xué)習(xí)活動(dòng)；認(rèn)真聽(tīng)每一節(jié)愛(ài)群先鋒黨課；每天認(rèn)真完成“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”的學(xué)習(xí)，每月關(guān)注“長(zhǎng)城網(wǎng)”“E先鋒”；每季度寫(xiě)一篇愛(ài)群教育思想?yún)R報(bào)；每季度聽(tīng)取一次愛(ài)群黨支部工作匯報(bào)；每學(xué)期深度讀一遍《黨章》；每年進(jìn)行一次深刻的自我批評(píng)；每年在黨小組內(nèi)講一節(jié)愛(ài)群微黨課。

2. 立足本崗，依標(biāo)踐行

學(xué)校黨支部以愛(ài)群黨建崗位標(biāo)準(zhǔn)體系為抓手，結(jié)合學(xué)校重點(diǎn)工作引領(lǐng)黨員崗位實(shí)踐。突發(fā)應(yīng)急事件是考驗(yàn)黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用的試金石，也是學(xué)校黨支部凝心聚力、攻堅(jiān)克難的關(guān)鍵時(shí)刻。2020年春季“新冠”疫情爆發(fā)，學(xué)校黨支部意識(shí)到加強(qiáng)政治建設(shè)、組織建設(shè)的重要性，支委班子成員理性分析、制定舉措，引領(lǐng)黨員干部全力以赴做好疫情防控的各項(xiàng)工作。學(xué)校黨支部第一時(shí)間組織全體黨員、教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，明確疫情防控的總體要求并制訂計(jì)劃，確保全體教師可以有條不紊地做好學(xué)生情況排查及監(jiān)控工作。在疫情防控過(guò)程中，學(xué)校黨支部搭建干部、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任三級(jí)管理的防控體系，層層壓實(shí)責(zé)任，以最快的速度保障兩千多名師生的身心健康安全。

三、課程領(lǐng)航—修煉內(nèi)力，提升素養(yǎng)

1. 干部課程：聚焦核心領(lǐng)域領(lǐng)航能力

干部是決定學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵，學(xué)校黨支部以課程為抓手，提升干部隊(duì)伍管理能力和引領(lǐng)力。我們開(kāi)設(shè)了以中心組培訓(xùn)為主、干部自學(xué)為輔的“修己、愛(ài)人、敬業(yè)、樂(lè)群”四類(lèi)課程，內(nèi)容包括“領(lǐng)導(dǎo)干部十分鐘微學(xué)習(xí)課程”“干部黨性修養(yǎng)提升課程”等。課程實(shí)施做到“四定”，即定時(shí)間、定主題、定內(nèi)容、定主講人，扎實(shí)落實(shí)干部的政治、業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提升干部的管理能力和綜合素養(yǎng)?！案刹肯滤芾怼闭n程重在落實(shí)崗位實(shí)踐：每一名干部要認(rèn)領(lǐng)一個(gè)主打?qū)W科，深入一個(gè)教研組，每周走進(jìn)一個(gè)課堂聽(tīng)課，旨在逐步提升干部的課堂指導(dǎo)力；校級(jí)干部每周參加一次書(shū)記接待日，緊密聯(lián)系群眾，旨在提升校級(jí)干部成長(zhǎng)力；各部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)做好工作日志，旨在促進(jìn)干部執(zhí)行力提升。學(xué)校黨支部通過(guò)一系列課程的落實(shí)，有效提升了干部立足崗位專(zhuān)業(yè)實(shí)踐的核心領(lǐng)航作用。

2. 教師課程：聚焦政治使命領(lǐng)航能力

教師承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任。學(xué)校黨支部將教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作，著力實(shí)施“博愛(ài)教師成長(zhǎng)工程”，以“2+1+N”及“讀寫(xiě)”課程為抓手，將教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)落實(shí)在學(xué)校日常工作中?！?+1+N”課程中，“2”即兩級(jí)工作室，分別是語(yǔ)、數(shù)、英、班主任四個(gè)區(qū)級(jí)工作室，和三個(gè)校級(jí)黨員班主任工作室；“1”即一個(gè)實(shí)踐基地；“N”即各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)課程?！白x寫(xiě)”課程是以教師共讀經(jīng)典教育書(shū)籍和書(shū)寫(xiě)軟硬筆、粉筆字為主要內(nèi)容，定期開(kāi)展讀書(shū)分享與書(shū)寫(xiě)比賽，提升教師的政治站位與教學(xué)基本功?！安?ài)教師成長(zhǎng)工程”的實(shí)施提升了教師隊(duì)伍的政治使命意識(shí)，強(qiáng)化了教師立德樹(shù)人的水平和實(shí)效。

3. 學(xué)生課程：聚焦核心素養(yǎng)領(lǐng)航水平

“培養(yǎng)什么人”是教育的首要問(wèn)題。學(xué)校黨支部深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)國(guó)家教育改革精神，進(jìn)一步建構(gòu)“愛(ài)群課程”體系，聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)，以國(guó)家課程為基礎(chǔ)課程，以地方和校本課程為拓展性、綜合性課程，重點(diǎn)將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育系統(tǒng)融進(jìn)課程體系。與此同時(shí)，我們還通過(guò)“五進(jìn)入”（進(jìn)入課堂、進(jìn)入課間、進(jìn)入升旗儀式、進(jìn)入班隊(duì)會(huì)、進(jìn)入實(shí)踐活動(dòng)）、“五展示”（我心中的英雄、講好英雄的故事、紅色歌曲我會(huì)唱、我畫(huà)最美的你、愛(ài)群少年看家鄉(xiāng)）等活動(dòng)，堅(jiān)定學(xué)生的理想信念，涵養(yǎng)學(xué)生愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義的情懷。

四、先鋒領(lǐng)航—輻射幫帶，引領(lǐng)發(fā)展

1. 一個(gè)支部一面旗幟，輻射帶動(dòng)謀共贏

北京市黨建示范點(diǎn)實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，這就要求各黨建示范單位只有永葆先進(jìn)性才能保持這一榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。真正抓實(shí)常規(guī)工作是示范的基礎(chǔ)。學(xué)校黨支部實(shí)行“掛賬管理”，定期召開(kāi)支委會(huì)聚焦教育教學(xué)工作，研究制訂支部工作計(jì)劃，梳理月重點(diǎn)，落實(shí)“三會(huì)一課”、黨員學(xué)習(xí)教育等常規(guī)工作，及時(shí)進(jìn)行信息發(fā)布，接受黨員群眾監(jiān)督。

黨建品牌效應(yīng)是帶動(dòng)效應(yīng)、輻射效應(yīng)、示范效應(yīng)，具有強(qiáng)有力的延伸作用。2019年7月以來(lái)，學(xué)校黨支部在愛(ài)群顧問(wèn)團(tuán)的基礎(chǔ)上成立愛(ài)群聯(lián)動(dòng)共同體。在區(qū)域化黨建思維引領(lǐng)下，愛(ài)群聯(lián)動(dòng)共同體按照“一體互聯(lián)”工作機(jī)制，構(gòu)建社區(qū)、校企、家校、安全、校際、軍校等六個(gè)小共同體開(kāi)展各項(xiàng)共建活動(dòng)，形成共商、共管、共育、共享的格局。黨建工作創(chuàng)新使愛(ài)群黨支部更好地發(fā)揮延伸、帶動(dòng)、輻射、示范的作用。

同時(shí)，學(xué)校黨支部積極落實(shí)本區(qū)黨建品牌的建設(shè)要求，深入、扎實(shí)做好教育系統(tǒng)內(nèi)學(xué)校黨支部之間的“手拉手”輻射帶動(dòng)活動(dòng)。各校黨支部共同研究品牌建設(shè)方案、支部工作計(jì)劃，以及品牌建設(shè)的實(shí)施路徑、實(shí)施方式、培育過(guò)程等，在研討交流中促進(jìn)學(xué)校黨建工作有序推進(jìn)，實(shí)現(xiàn)互助雙贏。

2. 一個(gè)黨小組一面旗幟，引領(lǐng)服務(wù)促發(fā)展

學(xué)校黨支部根據(jù)黨員數(shù)量及崗位職能劃分小組單元，建立“愛(ài)群特色黨小組”，開(kāi)展黨建工作。通過(guò)用“特色”組建小組、以“競(jìng)選”方式選任組長(zhǎng)、用“申領(lǐng)”方式分配任務(wù)、“開(kāi)放”創(chuàng)意生活等方式，學(xué)校黨支部組建了“愛(ài)群·愛(ài)心”“愛(ài)群·焦裕祿精神傳承”等五個(gè)黨小組。特色黨小組活動(dòng)激發(fā)了黨員參與組織活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性，使其充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng)，提升了學(xué)校黨建工作的創(chuàng)新性與活力。每個(gè)黨小組都是一面旗幟，發(fā)揮著主觀能動(dòng)作用，引領(lǐng)“服務(wù)促發(fā)展”理念的具體實(shí)現(xiàn)。

3. 一個(gè)黨員一面旗幟，鍛造先鋒攻難關(guān)

先鋒模范要“沖在前”，還要“做得好”。黨支部在深入分析黨員現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，搭建項(xiàng)目平臺(tái)，以黨員教育“3+6模式”作為創(chuàng)新項(xiàng)目，促進(jìn)黨員和教師的發(fā)展。

黨員教育“3+6”模式，是黨支部在黨員教育過(guò)程中逐步形成的一種教育運(yùn)行模式，指的是將日常工作分為“3大類(lèi)6個(gè)項(xiàng)目”?！?”大類(lèi)是指服務(wù)保障類(lèi)、群團(tuán)引領(lǐng)類(lèi)、改革攻堅(jiān)類(lèi)；“6”個(gè)項(xiàng)目是指黨員先鋒崗、愛(ài)群黨員服務(wù)隊(duì)、青藍(lán)社團(tuán)、夕陽(yáng)紅社團(tuán)、項(xiàng)目建設(shè)突擊隊(duì)、主題活動(dòng)突擊隊(duì)。黨支部引領(lǐng)黨員在6個(gè)項(xiàng)目中示范表率，體現(xiàn)“先鋒模范”的內(nèi)涵，弘揚(yáng)無(wú)私奉獻(xiàn)精神。

黨員在注重自身發(fā)展的同時(shí)還積極帶動(dòng)他人共同成長(zhǎng)。學(xué)校黨支部采取“1+N”策略，即一名黨員帶幾名青年教師，一名黨員干部承包帶領(lǐng)一兩個(gè)組，建立主打?qū)W科負(fù)責(zé)制，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。很多老黨員擔(dān)任青年教師的導(dǎo)師，使黨員先鋒作用效益最大化，達(dá)到黨員和青年教師共同成長(zhǎng)的目的，形成了學(xué)校發(fā)展的強(qiáng)勁合力與動(dòng)能。

“愛(ài)群黨建”領(lǐng)航學(xué)校教育教學(xué)工作實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，學(xué)校連續(xù)六年被評(píng)為房山區(qū)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)一等獎(jiǎng)，社會(huì)認(rèn)可度逐年提升?！皭?ài)群黨建”輻射“愛(ài)群”學(xué)園中的每個(gè)班級(jí)、每個(gè)家庭乃至社區(qū)社會(huì)，營(yíng)造了良好的紅色基因傳承發(fā)展氛圍，為和諧社會(huì)建設(shè)做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

（編輯 崔若峰）