手機(jī)媒體視域下大學(xué)生思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)及對(duì)策研究

摘要：手機(jī)媒體作為新型的信息傳播方式，已經(jīng)滲透到了高校學(xué)生生活的各個(gè)領(lǐng)域，深刻地影響和改變著大學(xué)生的行為習(xí)慣、思維方式、價(jià)值取向及道德要求。手機(jī)媒體的迅速發(fā)展，為大學(xué)生思想政治教育帶來(lái)發(fā)展機(jī)遇的同時(shí)也帶來(lái)了諸多挑戰(zhàn)，這就需要我們加強(qiáng)信息導(dǎo)向，轉(zhuǎn)變教育模式，提高手機(jī)媒體素養(yǎng)，進(jìn)而提高大學(xué)生思想政治教育的實(shí)際成效。

關(guān)鍵詞：手機(jī)媒體，大學(xué)生，思想政治教育

一、手機(jī)媒體的特征

（一）傳播速度快捷性

手機(jī)媒體的一大優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)在它不需要紙質(zhì)媒體的承載，它通過(guò)即時(shí)通信技術(shù)將文本、視頻、圖片以及聲音等結(jié)合起來(lái)，只要處在信號(hào)接收范圍內(nèi)即可接受和傳播信息。第三代手機(jī)媒體的出現(xiàn)，有效彌補(bǔ)了在互聯(lián)網(wǎng)中出現(xiàn)的網(wǎng)頁(yè)清晰度低、頁(yè)面打開(kāi)耗時(shí)長(zhǎng)、加載困難等一系列的問(wèn)題，人們通過(guò)使用手機(jī)媒體可以體會(huì)到更加流暢的視頻、音頻播放，更快捷地信息瀏覽和登載。此外，手機(jī)媒體還具有傳統(tǒng)媒體無(wú)法比擬的便捷性，它打破了時(shí)空的界限，覆蓋范圍更廣，不管是國(guó)內(nèi)社會(huì)資訊，還是國(guó)外重大事件；不管是科學(xué)文化知識(shí)，還是人類(lèi)文明成果；不管是校園教學(xué)信息，還是生活小貼士等等，都能在手機(jī)媒體上找到相關(guān)信息，不出家門(mén)就知天下事，為用戶提供了便捷的信息服務(wù)。

（二）傳播信息豐富性

手機(jī)媒體的一個(gè)明顯優(yōu)勢(shì)就是發(fā)布的信息更加全面多樣。當(dāng)下手機(jī)媒體傳播的信息已經(jīng)涉及到了各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)和內(nèi)容，包含了人類(lèi)社會(huì)生活的各個(gè)方面，可謂是應(yīng)有盡有。此外，通過(guò)手機(jī)媒體，一些新聞、藝術(shù)、娛樂(lè)以及財(cái)經(jīng)方面的信息，以及國(guó)內(nèi)外實(shí)時(shí)資訊和熱點(diǎn)新聞等都通過(guò)手機(jī)媒體迅速傳播開(kāi)來(lái)，使人們第一時(shí)間接受和了解信息。這些信息紛紛以本文、圖片、動(dòng)畫(huà)、音頻以及視頻等各種形式存儲(chǔ)于一定的媒介當(dāng)中。并且手機(jī)媒體的溝通交流模式也多種多樣。人們可以在手機(jī)媒體上搜尋資料并展開(kāi)與他人的交流和討論；可以在手機(jī)媒體上向他人提問(wèn)，并為他們留言解惑，共同進(jìn)行問(wèn)題探討； 可以在網(wǎng)絡(luò)上自由地發(fā)表自己所得的信息，并進(jìn)行資源共享。

（三）傳播受眾互動(dòng)性

手機(jī)媒體與傳統(tǒng)媒體的最大的一個(gè)區(qū)別就在于，手機(jī)媒體這一交流平臺(tái)更加具有互動(dòng)性。[1]通過(guò)手機(jī)媒體這一交流平臺(tái)，人們只需輕輕一點(diǎn)就能夠發(fā)送信息、發(fā)表評(píng)論、瀏覽新聞、視頻聊天等等，這是傳統(tǒng)媒體所不具有的特殊功能和優(yōu)勢(shì)，在手機(jī)媒體上人們更加擁有主動(dòng)性，能夠隨時(shí)隨地與他人進(jìn)行雙向的溝通和交流。手機(jī)媒體使手機(jī)用戶同時(shí)成為信息的接受者和傳播者，它打破了傳統(tǒng)媒體傳播的單向性，實(shí)現(xiàn)了信息的雙向互動(dòng)，更受人們喜愛(ài)。例如，手機(jī)用戶可以通過(guò)手機(jī)接收和瀏覽實(shí)時(shí)資訊和熱點(diǎn)新聞，了解身邊事和天下事，并在此基礎(chǔ)上參與互動(dòng)和評(píng)論，自由發(fā)表自己的見(jiàn)解和看法。

二、手機(jī)媒體給大學(xué)生思想政治教育帶來(lái)的挑戰(zhàn)

（一）給大學(xué)生的思維方式帶來(lái)挑戰(zhàn)

當(dāng)下校園生活中，我們不難發(fā)現(xiàn)有很多學(xué)生都沉迷于網(wǎng)絡(luò)而忽視學(xué)習(xí)。[2]這些學(xué)生每天所思所想的都是上網(wǎng)，他們將大把的時(shí)間花在了網(wǎng)上，充耳不聞天下事，在現(xiàn)實(shí)中與身邊的人的溝通和交流較少，長(zhǎng)此以往就會(huì)出現(xiàn)大學(xué)生在現(xiàn)實(shí)交往上產(chǎn)生交流障礙的現(xiàn)象。而這種現(xiàn)實(shí)交流的弱化也會(huì)進(jìn)一步導(dǎo)致大學(xué)生獨(dú)立人格的形成受阻。此外，手機(jī)媒體具有虛擬性、隱蔽性，大學(xué)生可以自由地在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布言論，傳播信息，這種自由有時(shí)會(huì)趨向過(guò)度自由化，使得大學(xué)生喪失了行為標(biāo)準(zhǔn)，是非分辨能力下降，在網(wǎng)絡(luò)上毫無(wú)顧忌、肆意散播不良信息。[3]而與此同時(shí)，有些大學(xué)生會(huì)將現(xiàn)實(shí)情緒帶到網(wǎng)絡(luò)上，在網(wǎng)絡(luò)上只顧發(fā)泄不滿，惡意誹鎊、批評(píng)、傳播，而完全不考慮可能造成的影響和后果，有的甚至是通過(guò)某些網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行自我炒作，在公眾價(jià)值觀以及社會(huì)道德底線邊緣徘徊，甚至違背道德底線，引發(fā)相關(guān)的社會(huì)問(wèn)題，影響大學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

（二）給大學(xué)生正確價(jià)值觀的形成帶來(lái)了挑戰(zhàn)

手機(jī)媒體能夠有效地打破時(shí)空間的限制，這是手機(jī)媒體一個(gè)比較明顯的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。而手機(jī)媒體的這種無(wú)邊界性，又加深了其不可控的特性，在多種多樣、海量復(fù)雜的信息面前，使得大學(xué)生對(duì)于不良信息的抵抗能力降低。而手機(jī)媒體又能夠?qū)崿F(xiàn)自由地收發(fā)信息，但是卻不能有效地選擇和過(guò)濾虛假、落后的不良信息，這使得不良信息，以及危害青少年健康成長(zhǎng)的信息在網(wǎng)上肆意傳播，這些信息出現(xiàn)在手機(jī)上，這對(duì)大學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的培養(yǎng)和形成帶來(lái)了很大的影響。

（三）給現(xiàn)有的思想政治教育模式帶來(lái)挑戰(zhàn)

當(dāng)下我國(guó)思想政治教育模式很大程度還是通過(guò)課堂講授自上而下的單一化的方式進(jìn)行。這種教育模式下教育對(duì)象相對(duì)有限、教學(xué)模式單調(diào)、受教育者也過(guò)于被動(dòng)。而手機(jī)媒體迅速發(fā)展具有便捷性、即時(shí)性、私密性、受眾廣等特點(diǎn)，較好地彌補(bǔ)了教育模式中的一些缺陷和不足，但大學(xué)生思政教育卻并未與其保持同步發(fā)展，教育改革還是相對(duì)落后。尤其是現(xiàn)在一些教師的教育觀念還比較落后，不能很快的接受社會(huì)發(fā)展帶來(lái)的新事物，且掌握新媒體技術(shù)意識(shí)比較淡薄，因此在信息的獲取方面處于劣勢(shì)地位，在面對(duì)新媒體帶來(lái)的海量信息的同時(shí)，不能及時(shí)調(diào)整自己的教育觀念、手段和方式，就導(dǎo)致了現(xiàn)在很多學(xué)校以及相關(guān)的教育工作者對(duì)手機(jī)媒體環(huán)境下的大學(xué)生思想政治教育的認(rèn)識(shí)嚴(yán)重不足，進(jìn)而使得此工作現(xiàn)階段處于被動(dòng)的地位。

三、手機(jī)媒體視域下大學(xué)生思想政治教育的有效對(duì)策

（一）積極利用手機(jī)媒體增強(qiáng)信息的導(dǎo)向性

高校是教書(shū)育人的重要場(chǎng)所，在人才培養(yǎng)中不僅要重視教育的互動(dòng)性和針對(duì)性，同時(shí)還要注意傳播媒體的導(dǎo)向性和理論性。我們應(yīng)當(dāng)深入了解學(xué)生的思想道德?tīng)顩r以及認(rèn)知能力，進(jìn)而要把握好教育的方法和節(jié)奏，逐漸引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理想信念，提高思想道德境界，從而形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)思政教育的實(shí)效性，具體可以通過(guò)兩個(gè)方面進(jìn)行：一是建立高校范圍內(nèi)的信息平臺(tái)，二是搭建全社會(huì)范圍內(nèi)的信息平臺(tái)，從而提高大學(xué)生獲取信息的效率，增強(qiáng)信息的導(dǎo)向性。

（二）轉(zhuǎn)變教育模式聚焦大學(xué)生主體地位

當(dāng)代大學(xué)生年輕有活力，朝氣十足，且他們思維活躍，有著強(qiáng)烈的主體意識(shí)。有時(shí)他們也會(huì)表現(xiàn)出一副特立獨(dú)行、唯我獨(dú)尊的姿態(tài)，然而內(nèi)心卻是渴望被理解、被尊重和被認(rèn)可。這就要求教育工作者要注重發(fā)揮大學(xué)生的主體作用，尊重他們的主體地位，要使思政教育活動(dòng)切實(shí)圍繞、依靠大學(xué)生本身展開(kāi)。加之手機(jī)媒體具有較強(qiáng)的隱私性，它能夠較好地消除一些大學(xué)生的抵觸心理，減輕大學(xué)生在受教育過(guò)程中的緊張感和壓迫感，使大學(xué)生能夠撥開(kāi)云霧主動(dòng)觀察，進(jìn)一步密切教育雙方的聯(lián)系，滿足大學(xué)生對(duì)開(kāi)放、平等、自由的交流和學(xué)習(xí)方式的需求，進(jìn)而給大學(xué)生思想政治教育工作營(yíng)造了一種輕松的氛圍，使得教育工作更加人性化，使得其能夠有更佳的教育效果。以手機(jī)媒體為載體開(kāi)展思想政治教育工作，更有利于尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生主動(dòng)積極的參與其中，從而提高和改善教育效果和質(zhì)量。

（三）提高大學(xué)生手機(jī)媒體素養(yǎng)增強(qiáng)抵抗力

現(xiàn)今，手機(jī)媒體已經(jīng)滲透到了大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的方方面面，深刻地影響和改變著他們的思想和行為。因此，第一要教育大學(xué)生加強(qiáng)自我教育，要學(xué)會(huì)控制自己的行為，抵制不良信息和行為，不損人利己，對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。在做事之前要仔細(xì)考慮可能會(huì)造成的社會(huì)影響，不利用手機(jī)媒體做違法亂紀(jì)的事。同時(shí)，還要提高自我保護(hù)意識(shí)，要堅(jiān)決維護(hù)的自己的權(quán)力和利益，保證自己的合法權(quán)益不受侵犯，積極與損害自己利益的行為作斗爭(zhēng)。第二要指導(dǎo)大學(xué)生以正確的心態(tài)使用手機(jī)，要始終保持健康的心理。高校應(yīng)重視學(xué)生的心理健康問(wèn)題，定期對(duì)學(xué)生展開(kāi)心理咨詢工作，針對(duì)大學(xué)生的新媒體不健康利用的心理進(jìn)行有效的疏導(dǎo)，引導(dǎo)他們理性看待新媒體。輔導(dǎo)員要密切關(guān)注學(xué)生的思想和行為活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)有過(guò)度依賴手機(jī)的學(xué)生，要及時(shí)進(jìn)行溝通幫助，引導(dǎo)他們走出手機(jī)的世界合理使用。學(xué)校還要積極展開(kāi)對(duì)學(xué)生手機(jī)媒體的倫理道德方面的教育，增強(qiáng)他們的網(wǎng)絡(luò)道德責(zé)任感，理性運(yùn)用手機(jī)媒體技術(shù)，要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)是非的辨別能力，善惡分明，自覺(jué)抵制不良信息。

基金項(xiàng)目：遼寧省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃基金課題“基于生產(chǎn)力視角的新發(fā)展理念研究”（L18BZX005）；河北省高校黨建研究課題“新時(shí)代高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全治理的路徑研究”（GXDJ2020B197）。

參考文獻(xiàn)：

[1] 梁明，周文生，萬(wàn)桃.自媒體對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響及對(duì)策研究[J].新余學(xué)院學(xué)報(bào)，2017，22（06）.

[2] 李安然.手機(jī)媒體開(kāi)展高校思想政治教育的SWOT分析[J].長(zhǎng)江工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)， 2019，36（03）.

[3] 沈典妹.第五媒體對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響及對(duì)策研究[J].當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究，2019，（16）.

（作者簡(jiǎn)介：賈飛霞，河北北方學(xué)院，助教，碩士研究生，研究方向：馬克思主義理論與思想政治教育）