新課改背景下在小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)路徑探析

陳玉鵬

摘 ?要：在小學(xué)體育教學(xué)中，教師應(yīng)該在教授體育知識與基本技能的同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。基于此，本文首先分析了小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)的意義，接下來從三個方面重點分析了小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的策略，以此來供相關(guān)人士參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育教學(xué);核心素養(yǎng);培養(yǎng)策略

在小學(xué)體育教學(xué)中，教師應(yīng)該積極地改變傳統(tǒng)的教學(xué)思維，積極地探索與創(chuàng)新，努力做到以學(xué)生為中心，以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)為目標(biāo)，不斷地改善自己的教學(xué)模式，努力滿足新課改對小學(xué)體育教學(xué)提出的要求。同時教師還要在小學(xué)體育教學(xué)中合理地滲透德育和其他的文化素養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，才能從根本上提升小學(xué)體育教學(xué)的效率。

一、小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的意義分析

學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)階段，對任何事物的認(rèn)知都不夠全面，自身實踐經(jīng)驗不足，不能促進自身良好的發(fā)展，教師在小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，可以充分地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，使培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)工作達到事半功倍的效果。

二、小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的策略分析

（一）培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識

教師應(yīng)該合理地制定團隊合作的教學(xué)計劃，比如在籃球運動的教學(xué)中，教師應(yīng)該先講解籃球運動的基本動作與規(guī)則，然后讓學(xué)生自由地進行分組，進行小組間的友誼比賽，在保證學(xué)生安全的同時，引領(lǐng)學(xué)生盡情地發(fā)揮?；@球比賽不僅可以加強學(xué)生對體育理論知識的實踐，還能有效地培養(yǎng)學(xué)生團隊之間的合作意識，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，也完成了小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)。

（二）在體育教學(xué)中滲透基本的文化素養(yǎng)

小學(xué)體育教學(xué)作為小學(xué)教學(xué)中的重要組成部分，可以帶領(lǐng)學(xué)生掌握基本的體育技能，為學(xué)生養(yǎng)成運動技能、健康生活等核心素養(yǎng)奠定了良好的基礎(chǔ)，為學(xué)生的進一步發(fā)展也有著深遠(yuǎn)的意義。

（三）尊重學(xué)生的個性化發(fā)展

在新課改的背景下，教育體制不斷進行深化改革，為小學(xué)體育教學(xué)提出來新的要求，新時代中小學(xué)體育教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，注重學(xué)生的全面發(fā)展。因此，在小學(xué)體育教學(xué)過程中，教師要充分尊重每一位學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，合理地對待學(xué)生個體之間的差異，進行合理的教育和引導(dǎo)。

在小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)已經(jīng)成為小學(xué)體育教學(xué)中的重要組成部分，既能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)小學(xué)體育基本的知識與技能，又能夠在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

（責(zé)任編輯：鄒宇銘）

參考文獻：

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