探索體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)實(shí)踐中的作用與設(shè)計(jì)原則

曾珍

摘 ?要：體育是小學(xué)階段一門重要的基礎(chǔ)課程，在組織體育教學(xué)活動時(shí)，教師必須重視體育游戲的教育價(jià)值，通過趣味性的游戲活動培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。本文簡單分析了體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)實(shí)踐中的作用，結(jié)合實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出了體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)實(shí)踐中的設(shè)計(jì)原則。

關(guān)鍵詞：體育游戲;教學(xué)實(shí)踐;設(shè)計(jì)思路

一、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)實(shí)踐中的作用

（一）有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)教學(xué)模式下的體育教學(xué)課堂，教師過分依賴自身的講解作用，忽略了學(xué)生的主體地位，這就導(dǎo)致學(xué)生只能被動地接受知識，影響到學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。對生性活潑好動的小學(xué)生而言，體育游戲是最好的學(xué)習(xí)方式，既保留了游戲的趣味性，也能實(shí)現(xiàn)鍛煉身體的效果。

（二）有利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

體育游戲通常以團(tuán)隊(duì)合作的方式展開，小組成員之間共同商討游戲戰(zhàn)術(shù)，小組之間進(jìn)行激烈的比拼，在組織體育游戲的過程中，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力能夠得到有效培養(yǎng)。相較于以教師為主體的體育教學(xué)模式，在參與體育游戲的過程中，學(xué)生擁有完全自主的空間，小組內(nèi)部成員之間可以互補(bǔ)互助，憑借成員之間的配合共同完成游戲。

二、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)實(shí)踐中的設(shè)計(jì)原則

（一）遵循因材施教的原則

每位學(xué)生成長環(huán)境不同，在小學(xué)體育學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)也不一樣，在設(shè)計(jì)體育游戲時(shí)，教師必須考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計(jì)游戲活動，做到因材施教。教師可以通過1～2次摸底測試了解學(xué)生的體育運(yùn)動能力，并結(jié)合學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的綜合表現(xiàn)，劃分小組，以3～5人為單位組織體育游戲活動。

（二）遵循因地制宜的原則

我國幅員遼闊，體育文化源遠(yuǎn)流長，在設(shè)計(jì)體育游戲時(shí)，教師可以融入民間體育游戲，根據(jù)不同地域特點(diǎn)將民間體育運(yùn)動帶到課堂，傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。這就要求教師深入了解地域文化，根據(jù)當(dāng)?shù)匚幕攸c(diǎn)開發(fā)體育游戲資源。

（三）遵循循序漸進(jìn)的原則

在設(shè)計(jì)體育游戲時(shí)，教師必須關(guān)注學(xué)生體育運(yùn)動能力，設(shè)計(jì)闖關(guān)類的體育游戲，遵循循序漸進(jìn)的原則，讓學(xué)生帶著明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，完成不同階段的體育游戲活動。教師在設(shè)計(jì)體育游戲時(shí)需要考慮到體育項(xiàng)目本身的難度，并在游戲中設(shè)置不同難度的關(guān)卡，學(xué)生在完成初級挑戰(zhàn)后才能進(jìn)入下一個(gè)關(guān)卡，這樣能夠有效激發(fā)學(xué)生的好勝心，引導(dǎo)學(xué)生主動參與體育游戲。

在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲，是對傳統(tǒng)教學(xué)模式的一次大膽創(chuàng)新，也是提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的必然選擇。作為新時(shí)代教育工作者，小學(xué)體育教師必須調(diào)整教學(xué)方式，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)相關(guān)的體育教學(xué)活動，明確體育游戲的設(shè)計(jì)原則，做到因材施教、因地制宜、循序漸進(jìn)，唯有如此才能真正發(fā)揮體育游戲的教育價(jià)值，才能有效促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的提升。

（責(zé)任編輯：淳 ?潔）

參考文獻(xiàn)：

[1]任春霞. 體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 中國多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報(bào)（下旬刊），2020（10）：62-63.

[2]何興明. 體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的合理運(yùn)用探析[J]. 知識文庫，2021（10）：35-36.