高校音樂專業(yè)鋼琴即興伴奏能力的培養(yǎng)

余嘉安

嘉應(yīng)學(xué)院 廣東 梅州 514000

一、鋼琴即興伴奏能力培養(yǎng)的作用

在聲樂藝術(shù)的整體表演中鋼琴的即興伴奏水平和整體表演效果有著緊密的關(guān)聯(lián),因此高校音樂院校在針對學(xué)生學(xué)習(xí)聲樂藝術(shù)以及鋼琴的專業(yè)技能之外,對鋼琴即興伴奏教學(xué)重視程度逐年增大。在培養(yǎng)鋼琴即興伴奏能力上能夠為鋼琴演奏添磚加瓦,同時也能提高從業(yè)音樂專業(yè)得相關(guān)音樂人職業(yè)綜合素養(yǎng)。下文針對鋼琴即興伴奏能力培養(yǎng)的相關(guān)作用進行分點論述。

(一)提高音樂興趣。高校針對鋼琴專業(yè)學(xué)習(xí)者進行即興伴奏能力培養(yǎng)能夠提高其對音樂的總體興趣,于即興伴奏存在著自主性強、應(yīng)變能力強、實踐性大的特性。在鋼琴演奏中添加即興伴奏能夠為整體的表演增添色彩,同時也能夠發(fā)揮演奏者的相關(guān)音樂水平和能力。通過即興伴奏能力的培養(yǎng)能夠促進學(xué)習(xí)者對整個鋼琴技能的自主學(xué)習(xí)能力,同時能透過即興伴奏表現(xiàn)力,提高學(xué)生對演奏的作品我能力,自我感受表現(xiàn)力的增強,從而提高了學(xué)習(xí)者對鋼琴音樂的興趣。

(二)提升音樂綜合素質(zhì)。鋼琴即興伴奏能夠體現(xiàn)出演奏者的總體音樂素質(zhì),因此在針對鋼琴即興伴奏能力的培養(yǎng)中,不僅需要豐富相關(guān)的音樂理論知識,同時還需有扎實的鋼琴彈奏能力。因此在針對鋼琴即興伴奏能力的培養(yǎng)中,能夠有效的將理論知識與實踐相互結(jié)合。提高學(xué)習(xí)者的音樂綜合素質(zhì)以及現(xiàn)場臨場應(yīng)變能力和心理素質(zhì),同時在即興伴奏能力培養(yǎng)過程中,還能提高學(xué)者對音樂的分析和理解能力。

(三)促進音樂實踐工作發(fā)展。鋼琴即興伴奏能力的培養(yǎng)走進學(xué)院對于教學(xué)課堂實踐工作的開展有著非常重要的意義,鋼琴即興伴奏能力不僅僅是學(xué)生需要掌握的一項技能,也是鋼琴音樂演奏工作發(fā)展中的必然趨勢。日常課堂音樂教學(xué)中,利用鋼琴即興伴奏能力培養(yǎng)的相關(guān)課程,促進音樂實踐工作有效開展。因此針對學(xué)生鋼琴即興伴奏能力培養(yǎng)相關(guān)課程開展更加有效地促進了音樂學(xué)院針對音樂實踐相關(guān)工作的發(fā)展。

二、鋼琴即興伴奏需要掌握能力分析

(一)鋼琴彈奏能力。在針對鋼琴即興演奏能力培養(yǎng)中對鋼琴彈奏能力掌握程度是一項重要的基礎(chǔ),即興伴奏需要根據(jù)歌曲的旋律在鍵盤上進行彈奏。因此應(yīng)對鋼琴有著非常好的掌握能力,需要熟悉各個大小音階和旋等相關(guān)指法。因此高校學(xué)院在針對鋼琴即興伴奏能力教學(xué)中對鋼琴的基本功進行訓(xùn)練是必不可少的,在基本功成熟的條件上,進行課堂即興改編能夠提高即興伴奏的能力。

(二)音樂理論基礎(chǔ)。樂理知識是高校音樂學(xué)科的最基礎(chǔ)部分,針對鋼琴即興伴奏學(xué)習(xí)需要拋開鋼琴普的定調(diào),合理運用相關(guān)樂理知識對歌曲的旋律進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。同時,即興伴奏還運用到和聲基礎(chǔ)知識,因此在鋼琴即興伴奏能力的培養(yǎng)中,對樂理基礎(chǔ)知識掌握,能夠有效的提高鋼琴即興伴奏能力。

(三)伴奏音型基礎(chǔ)。在鋼琴即興伴奏能力培養(yǎng)中,對伴奏音型基礎(chǔ)的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)也十分重要。伴奏音型是展示伴奏者內(nèi)心節(jié)奏的重要載體,其能夠根據(jù)歌曲的相關(guān)內(nèi)容和現(xiàn)場的相關(guān)情緒進行設(shè)計,選擇適當(dāng)?shù)陌樽嘁粜秃桶樽嗫楏w進行即興伴奏。因此針對伴奏音型基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)也相當(dāng)重要,合適的伴奏音型和伴奏肢體能夠使得作品內(nèi)容和藝術(shù)形象更加立體。

三、鋼琴即興伴奏培養(yǎng)存在的問題

我國從20世紀(jì)80年代開始就將鋼琴即興伴奏納入了教學(xué)課程體系中,隨著我國綜合能力的不斷發(fā)展,高校音樂專業(yè)中鋼琴即興伴奏課程受到了外界的廣泛關(guān)注。學(xué)校對鋼琴即興能力培養(yǎng)重要性也有所認(rèn)識,因此針對學(xué)校在鋼琴即興培養(yǎng)過程中存在的問題進行分析,能夠更好的促進鋼琴即興伴奏相關(guān)綜合性高校音樂課程的改革和發(fā)展。

(一)教學(xué)課程設(shè)定存在問題。針對調(diào)查和研究發(fā)現(xiàn),我國各大學(xué)院針對高校音樂教育的相關(guān)課程教材參差不齊,缺乏統(tǒng)一和科學(xué)性。教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),就目前的情況下,我國對鋼琴即興伴奏的相關(guān)權(quán)威性教材缺失也對高校針對此方面的實踐教學(xué)造成了難度。在總體的高校音樂教材中,我國沒有一個系統(tǒng)的教學(xué)相關(guān)用書,因此大多數(shù)學(xué)校都是根據(jù)老師的研究將相關(guān)教學(xué)課程進行設(shè)定。

(二)師資力量與教學(xué)方式存在問題。在對高校的音樂專業(yè)教學(xué)調(diào)查分析中可以看出,大部分學(xué)院有鋼琴即興伴奏能力培養(yǎng)開展的相關(guān)實踐課程,但是具有鋼琴即興伴奏較好能力的教師還是相對教育缺乏。大多數(shù)院校在進行即興伴奏教學(xué)中仍然靠的是普通鋼琴教師來進行相關(guān)教學(xué),普通鋼琴教師與即興伴奏教師在實質(zhì)上還是有相當(dāng)大的區(qū)別。整個師資力量和教學(xué)方式都存在著很大的漏洞,在總體的能力培養(yǎng)上沒有專業(yè)的教師進行引導(dǎo)容易使學(xué)生在進行即興伴奏學(xué)習(xí)中遇到更多的障礙。我國各大院校在針對鋼琴即興伴奏實踐課程的開展中,缺乏對應(yīng)專業(yè)的高校音樂教師成為了該項實踐課程發(fā)展的障礙。

(三)鋼琴即興伴奏學(xué)習(xí)中存在問題。針對鋼琴即興伴奏學(xué)習(xí)方面都存在著諸多缺陷和問題,學(xué)生在鋼琴演奏學(xué)習(xí)上面有所欠缺和玄使用不恰當(dāng),演奏過程中缺乏音樂性。這些都是目前高校針對鋼琴即興演奏教學(xué)中容易發(fā)現(xiàn)的問題,是阻礙學(xué)生即興演奏技能提升的一個問題。拋根問底這些問題的根源所在,即是學(xué)生對鋼琴彈奏的基本功不扎實。

四、鋼琴即興伴奏培養(yǎng)途徑分析

從上文針對我國鋼琴即興伴奏存在的問題進行分析,針對相關(guān)問題尋找解決方案和途徑。即興伴奏的使用程度較高,非常考驗高校音樂專業(yè)的專業(yè)知識和技能還考驗了演奏者的心理素質(zhì)和應(yīng)變能力,因此,學(xué)院針對音樂專業(yè)鋼琴即興伴奏開展相關(guān)實踐課程至關(guān)重要。下文對鋼琴即興伴奏培養(yǎng)的相關(guān)途徑進行分析和論述。

(一)即興伴奏培養(yǎng)的重要性。鋼琴的即興伴奏是在沒有任何準(zhǔn)備的情況下進行與演唱者有一種合作,從演唱者的相關(guān)演唱中在大腦自動進行分析篩選出最合適的旋律進行現(xiàn)場伴奏。即興伴奏的培養(yǎng)需要很強的樂理分析能力和應(yīng)變能力,高校音樂院校在針對此課程的設(shè)計要更加突出理論與實踐相結(jié)合。高校音樂院校開展鋼琴伴奏相關(guān)實踐課程能夠在短時間內(nèi)檢測出學(xué)生對樂理知識的綜合掌握,同時也能夠培養(yǎng)學(xué)生對音樂的敏感程度有效的提高學(xué)生的相關(guān)鋼琴技能。

(二)提高相關(guān)課程的重視度。隨著我國鋼琴藝術(shù)的不斷發(fā)展,對于鋼琴演奏來說,不僅僅是能會演奏固定的曲目還需要演奏者有即興伴奏的能力。由此可見,對鋼琴即興伴奏課程開展受到了廣泛的認(rèn)同。這樣針對鋼琴即興伴奏成的重視程度應(yīng)有所加強。通過應(yīng)聘專業(yè)的即興伴奏教師提高學(xué)院的師資力量,強化教師及學(xué)生對鋼琴即興伴奏得認(rèn)識和了解,針對高校進行普及對鋼琴即興伴奏培訓(xùn)課程的概念。

(三)科學(xué)合理制定教學(xué)課程。針對鋼琴即興伴奏技能的培養(yǎng)要科學(xué)合理的制定相關(guān)教學(xué)課程,讓理論知識和實踐能夠充分的融合。首先先從基礎(chǔ)開始學(xué)習(xí)在基礎(chǔ)知識扎實的條件下,合理的加入實踐課程。通過實踐經(jīng)常對理論知識的認(rèn)識和學(xué)習(xí),提高總體的教學(xué)質(zhì)量和速度。在課程開設(shè)的時間軸方面,應(yīng)循序漸進從基礎(chǔ)到實踐再到加強,科學(xué)合理的制定教學(xué)課程。另外可根據(jù)個人的表現(xiàn),對優(yōu)秀者和相對薄弱的學(xué)生進行因材施教重點幫扶。這樣才能科學(xué)有效的提高我國總體的鋼琴即興伴奏技能培養(yǎng)的水平。

(四)創(chuàng)新教學(xué)方式方法。以傳統(tǒng)的教學(xué)方式為基礎(chǔ),結(jié)合現(xiàn)代鋼琴音樂的發(fā)展對鋼琴即興伴奏的教學(xué)方法進行創(chuàng)新。在創(chuàng)新過程中應(yīng)注意對教材的選擇和教學(xué)模式個方面進行。針對教材的選擇除了全國通用的相關(guān)教材以外,結(jié)合現(xiàn)代鋼琴發(fā)展的趨勢實操性更強的教材作為即興伴奏能力培養(yǎng)的輔助材料。針對學(xué)模式的創(chuàng)新制定,因利用現(xiàn)代化科技的發(fā)展注重鋼琴即興伴奏的實踐性課程訓(xùn)練?？衫酶呖萍紴榧磁d伴奏創(chuàng)造一定的條件和環(huán)境,讓學(xué)生身臨其境的根據(jù)僅有的條件進行即興伴奏,提升鋼琴即興伴奏的技能素質(zhì)。

(五)提高學(xué)生節(jié)奏訓(xùn)練。鋼琴演奏中對節(jié)奏的掌握是即興伴奏中重要的一項技能,老師在針對鋼琴即興伴奏能力訓(xùn)練教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生對節(jié)奏的掌控能力是一項較為重要的工作。除了對節(jié)奏進行理論知識的教學(xué),還需從實現(xiàn)角度出發(fā)但學(xué)生自行分析和弦編配。同時在訓(xùn)練中讓學(xué)生了解不同風(fēng)格的音樂和不同節(jié)奏的音樂在演奏中區(qū)別,并加強學(xué)生對不同曲式與不同的彈奏方式相互融合,并結(jié)合彈奏技巧熟練的進行即興伴奏。從而從提高學(xué)生節(jié)奏訓(xùn)練上完成對學(xué)生鋼琴即興伴奏能力的提升。

(六)重視基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)。在音樂學(xué)院針對音樂專業(yè)鋼琴即興伴奏能力培養(yǎng)課程中應(yīng)重視學(xué)生鋼琴基礎(chǔ)的練習(xí),即興演奏基于演奏者鋼琴彈奏的水平。因此在即興伴奏實訓(xùn)課堂上,對于學(xué)生的鍵盤演奏技巧需著重進行訓(xùn)練。重視學(xué)生對基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和基礎(chǔ)技能的練習(xí),在教學(xué)中監(jiān)督學(xué)生從基礎(chǔ)進行練習(xí)。從基礎(chǔ)開始循序漸進還能達到即興彈奏的完美演繹。

結(jié)束語

綜上所述,針對音樂學(xué)院對音樂專業(yè)的鋼琴即興伴奏相關(guān)能力的培養(yǎng)課程分析可見,目前的鋼琴即興伴奏能力培養(yǎng)仍然存在的部分問題,需要學(xué)校師生共同努力突破現(xiàn)有的相關(guān)障礙。根據(jù)分析,鋼琴即興伴奏能力的培養(yǎng)對學(xué)生日后從業(yè)音樂專業(yè)相關(guān)行業(yè)有著非常大的幫助,同時,院校開展相關(guān)培養(yǎng)課程,能夠為社會培養(yǎng)優(yōu)秀的音樂人才。從上文的論述中可以看出,音樂相關(guān)基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練和大量實踐是培養(yǎng)鋼琴即興嚴(yán)重能力中的重要組成部分。因此,對于鋼琴即興伴奏能力培養(yǎng)需要多方位,綜合性的進行。