淺談核心素養(yǎng)視野下高中政治課堂教學(xué)創(chuàng)新

閆現(xiàn)利

山東省寧陽(yáng)縣復(fù)圣中學(xué) 山東 寧陽(yáng) 271400

1 核心素養(yǎng)的分析和其重要性

1.1 核心素養(yǎng)的中心思想 高中生的核心素養(yǎng)是高中教學(xué)中需要特別注意的一部分,學(xué)生核心素養(yǎng)的培育要注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng),不僅培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)方面的內(nèi)容,還要讓學(xué)生具備長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)能力,適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。高中生核心素養(yǎng)的培育更加注重了社會(huì)、家國(guó)和個(gè)人修養(yǎng)方面的培育,注重學(xué)生的綜合素質(zhì)。在新課標(biāo)和新課改提出之前,學(xué)生的培育更加注重知識(shí)的教學(xué),偏向應(yīng)試教育,這種教學(xué)模式只注重培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)水平,缺乏了對(duì)于想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。在這種情況下,核心素養(yǎng)教育就顯得尤為重要。學(xué)生的核心素養(yǎng)培育以學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力和個(gè)人的發(fā)展有著更為重要的意義,可以挖掘?qū)W生的個(gè)人潛力,也更能讓學(xué)生在社會(huì)上有更好的發(fā)展。高中政治作為高中的科目之一,較其他的科目有著更為特殊的意義。政治類的科目更加注重學(xué)生的思想道德培養(yǎng),注重學(xué)生思維層面的發(fā)展,所以高中政治教學(xué)要在核心素養(yǎng)的視野之下進(jìn)行一定的創(chuàng)新。

1.2 核心素養(yǎng)的重要性分析 新課改和新課標(biāo)在應(yīng)用與發(fā)展之后,我國(guó)的課程改革也在不斷進(jìn)行中。新的課程教學(xué)更加注重對(duì)于學(xué)生的綜合素質(zhì)和思維層面的培養(yǎng)。核心素養(yǎng)在高中政治課堂中的重要性主要體現(xiàn)在(1)順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,從未來(lái)的發(fā)展和思維層面培育學(xué)生。(2)培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)于政治的認(rèn)同感,在保證學(xué)習(xí)質(zhì)量的前提下提升學(xué)生在政治素養(yǎng)發(fā)面的發(fā)展,提升高中政治教學(xué)的質(zhì)量。

2 核心素養(yǎng)視野下高中政治教學(xué)的創(chuàng)新

2.1 注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力 學(xué)生的核心素養(yǎng)培育對(duì)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展有著無(wú)比重要的作用 ,所以在高中政治教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,注重學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的地位。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)過(guò)程中,教師在課堂中的地位超過(guò)了學(xué)生的地位,成為了教學(xué)的主角。這樣的現(xiàn)象導(dǎo)致了學(xué)生只一味的被動(dòng)接受填鴨式教學(xué),不僅無(wú)法培養(yǎng)學(xué)生的政治素養(yǎng),更降低了學(xué)生對(duì)政治學(xué)習(xí)的興趣。在核心素養(yǎng)的視野下,高中政治教學(xué)應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的主體地位,教師在課堂教學(xué)中更多的要充當(dāng)引導(dǎo)的角色,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)。注重學(xué)生的主體地位不僅可以提升學(xué)生對(duì)于政治學(xué)習(xí)的興趣,有利于學(xué)生的政治素養(yǎng)培養(yǎng),同時(shí)也可以幫助教師更好的了解學(xué)生。例如在學(xué)習(xí)政治課程中的文化建設(shè)方面的內(nèi)容時(shí),教師除了對(duì)于課程的講解,更要讓學(xué)生了解文化建設(shè)的重要性。對(duì)于文化建設(shè)的了解可以更好的幫助學(xué)生了解中華文化,可以在講解文化建設(shè)的同時(shí)為學(xué)生舉例優(yōu)秀文化建設(shè)和不適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的文化建設(shè)作對(duì)比,讓學(xué)生更加深刻的理解優(yōu)秀文化建設(shè)的重要性,主動(dòng)學(xué)習(xí)文化建設(shè)方面的知識(shí)。

2.2 主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并培養(yǎng)法治意識(shí) 高中政治的教育同時(shí)也注重培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí),在法治意識(shí)的培養(yǎng)方面,可以由教師牽頭,在課堂通過(guò)對(duì)法治案件舉例的方法,向?qū)W生發(fā)出提問(wèn)。學(xué)生可以通過(guò)小組進(jìn)行探討,引發(fā)學(xué)生對(duì)于法治意識(shí)的探討和思考。高中政治的教學(xué)中包括政治權(quán)利監(jiān)督方面的內(nèi)容,政治權(quán)利的監(jiān)督對(duì)于國(guó)家的發(fā)展十分重要。習(xí)近平總書記曾在十八屆中央紀(jì)委二次全會(huì)上發(fā)表重要講話,在會(huì)議上提出了加強(qiáng)對(duì)權(quán)利的監(jiān)督和制約,要把權(quán)利關(guān)進(jìn)制度的籠子里,習(xí)近平總書記的講話同樣說(shuō)明了政治權(quán)利監(jiān)督的重要性。

教師可以在政治權(quán)利監(jiān)督的課堂上為學(xué)生以劉青山和張子善的貪污案為例進(jìn)行講解,劉青山和張子善在戰(zhàn)爭(zhēng)年代也是經(jīng)歷了生死考驗(yàn)的革命干部,但是在新中國(guó)成立之后因?yàn)橹卮筘澪郯讣粓?zhí)行槍決。在學(xué)生聽(tīng)完案例之后的思考過(guò)程中,可讓學(xué)生思考政治權(quán)利監(jiān)督的重要性,為什么一定要對(duì)權(quán)利進(jìn)行監(jiān)督?？梢詫W(xué)生分為多個(gè)學(xué)習(xí)小組,通過(guò)案例聯(lián)系高中政治教材,將小組內(nèi)的討論結(jié)果寫下,由組長(zhǎng)整理統(tǒng)一上交。通過(guò)貪污案例讓學(xué)生思考政治權(quán)利監(jiān)督的重要性,并且小組討論加強(qiáng)了學(xué)生之間的合作,又培養(yǎng)了學(xué)生的法治意識(shí)。

2.3 激發(fā)學(xué)生關(guān)于高中政治的學(xué)習(xí)興趣 高中政治相較于其他學(xué)科,靈活性和生活性更強(qiáng),所以要注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于高中政治的學(xué)習(xí)興趣。高中政治教材時(shí)事政治部分有更多的時(shí)事案例,相較于其他的教材更加貼近生活。教師在課堂教學(xué)的過(guò)程中要結(jié)合核心素養(yǎng)視野,綜合教材知識(shí)和時(shí)事案例,培養(yǎng)學(xué)生的政治學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生提高政治學(xué)科的成績(jī)。課程的教學(xué)要有效利用課上時(shí)間,避免拖堂或者占用課余時(shí)間,以免影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興致。課上時(shí)間的有效利用和結(jié)合時(shí)事的教學(xué)可以增強(qiáng)學(xué)生的政治學(xué)習(xí)觀念,提升學(xué)生對(duì)于高中政治的學(xué)習(xí)興趣。

在政治課堂的教學(xué)中,可以結(jié)合時(shí)事進(jìn)行教學(xué)。例如由于經(jīng)濟(jì)的影響,目前國(guó)家提倡地?cái)偨?jīng)濟(jì)的發(fā)展。之前由于地?cái)偨?jīng)濟(jì)較為影響城市市容,所以一直沒(méi)有得到有效發(fā)展,但是地?cái)偨?jīng)濟(jì)也有著其獨(dú)特性。地?cái)偨?jīng)營(yíng)對(duì)于經(jīng)營(yíng)者的文化水平要求不高,就業(yè)門檻低,可以有效緩解就業(yè)壓力。結(jié)合國(guó)家提倡地?cái)偨?jīng)濟(jì)的時(shí)事案例,可以讓學(xué)生分析政府的職能與政府的宗旨,更加理解政府在保持宏觀經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定方面的作用。

總結(jié)語(yǔ)

高中的政治教學(xué)需要有所創(chuàng)新,并且教學(xué)的創(chuàng)新應(yīng)該在核心素養(yǎng)的視野下進(jìn)行。核心素養(yǎng)下的高中政治教學(xué)更能激發(fā)學(xué)生對(duì)于政治學(xué)習(xí)的興趣,有利于學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)和政治成績(jī)的提高。