淺談初中班主任德育工作創(chuàng)新

王復軍 周樹喜 郭生海

山東省青州市堯王學校 山東 青州 262507

引言

對于初中生而言,他們正處于既美好又叛逆的青春期階段,這是學生身心發(fā)展的重要時期,是學生不斷完善并最終形成世界觀、人生觀、價值觀的關鍵階段。在這個過程中,班主任只有始終堅持以德育人的教育觀念,從各個層面向?qū)W生滲透德育教育,才能幫助學生樹立正確的是非觀念,加強道德意識與道德觀念,真正地實現(xiàn)個人內(nèi)在修養(yǎng)以及道德水平的提升,為學生的個人終身發(fā)展奠定良好的基礎。

1 更新教育觀念,增強德育意識

提高初中班主任教師的德育教育水平素養(yǎng)的前提與基礎就是要先改變陳舊的傳統(tǒng)教育觀念。“一個人的思維決定了他的高度”,在落后的思維與意識的引導下,教師根本無法獲得教育能力與水平的提升。因此,班主任教師必須加強對于相關理論知識的學習,時刻關注我國新課程標準發(fā)展的要求,與時俱進地更新自己的教育觀念,拓展教學思維,用先進的教育理論來武裝自己的頭腦。在教育教學工作的過程中,不能只將目光聚焦于學生學習成績的提升,將成績作為評價學生的唯一標準,過多地關注學生智力水平的發(fā)展,而應該不斷增強自身的德育意識,提高對于道德教育工作的重視程度,將培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞男滦腿瞬抛鳛橐磺泄ぷ鞯淖罱K目的,為強化德育工作的實效性邁出關鍵性的第一步[1]。

2 提高自身要求,樹立良好道德典范

人們常說:“為人師表”,作為一名教師,其自身的一舉一動對于學生而言就是最好的樣本與表率。因此,在德育教育工作中,班主任教師應該要做到以身作則,提高對自己的道德要求,不斷提升自身道德修養(yǎng),用自己的實際行動為學生樹立良好的榜樣與典范。在日常工作中,教師要從小事上注意自己的行為舉止,對待學生盡可能地保持溫和且有禮貌的情緒與態(tài)度,在食堂用餐時要注意保持安靜,不要浪費食物,看到地面上有垃圾要及時地清理或打掃等[2]。與其一味地給學生設置強制性的要求與條款,反復地在學生面前說教,不如從自己做起,一方面在潛移默化中加強學生對于道德行為的認同感,培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的道德習慣,另一方面也能極大程度地提高教師的威信,提升班主任教師在學生心中的地位與形象。

3 傾注愛心,尊重理解

為了做好學生的德育工作,應該以理解和尊重為基礎,俗話說理解萬歲,師生之間的理解不單單能夠促進師生之間更好的交流,還能夠促進德育工作的展開。首先,班主任要尊重每一位學生,尊重他們的人格,尊重他們的意見,在班級的建設以及日常的學習生活中,給予學生更多的發(fā)言權(quán),讓他們感受到自己在班級中的價值,也能夠看到老師對自己的尊重和重視。每個人不可能不犯錯,倘若學生們犯錯誤了,班主任不能馬上就批評教育,應該諄諄教誨,循序漸進,用心與學生溝通,仔細揣摩事情發(fā)生的過程,這樣的教育效果才能夠是更加明顯的。曉之以情,動之以理,能夠避免學生們產(chǎn)生逆反心理,還能夠?qū)崿F(xiàn)師生關系更加融洽,讓學生愿意聆聽老師的教誨[3]。其次,班主任必須有愛心,沒有愛便沒有教育,為了實現(xiàn)德育工作的展開,班主任應該用愛心溫暖學生,用情感提高德育工作的實效,善待每一位學生,用真誠、用愛心、用耐心對待任何一名學生,無論是班級中的優(yōu)等生、后進生,老師都要對他們給予愛心,用寬廣的心懷和友善的態(tài)度,在日常的生活中給予更多的關心,學習上給予更多的指導和幫助,善于發(fā)現(xiàn)每個學生的閃光點,走到學生中去,幫助學生們解決個人身上的問題,這樣才能夠使學生心悅誠服接受老師的教育,提高德育工作的實效。

4 創(chuàng)新德育形式,寓德育于活動之中

為了更好地開展學生的德育工作,班主任應該重視各種形式的班級活動的展開,通過班級活動的展開,讓學生參與進來,既能夠提高德育的實效,感受更多的德育因素,又能夠通過不斷的參與,增強學生們的凝聚力、團結(jié)力、合作能力。例如,在五一勞動節(jié)帶領學生們一同參加班級的大掃除活動,讓他們體現(xiàn)個人的價值,融入到班級集體活動中,又能夠發(fā)揮個人的主人翁意識,讓他們熱愛勞動;在國慶節(jié)來臨之際,開展以愛國為主題的朗讀比賽,這樣既能夠讓學生感受更多的愛國主義元素,接受愛國主義教育,更能夠在班級中形成比學趕的良好風氣,激勵每名學生取得進步,提高德育素質(zhì)[4]。

結(jié)束語

總之,德育工作是教師的重要教學任務之一,教師初中班主任應該加強對德育教育的重視,與時俱進地更新自身的教學觀念與德育教學手段,不斷強化德育工作的實效性,開展深入人心的德育教育活動。