新時(shí)期技工學(xué)校學(xué)生實(shí)訓(xùn)工作的開展探索

陸楊文

柳州市技工學(xué)校 廣西 柳州 545000

一、技工學(xué)校學(xué)生實(shí)訓(xùn)工作的作用

(一)有利于培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才。很多技工院校的教師在專業(yè)教學(xué)中多是先進(jìn)行理論知識的講述,然后再去進(jìn)行實(shí)訓(xùn)課程的操作,學(xué)生在上課時(shí)很可能對理論知識掌握的還好,但是在之后的具體的實(shí)訓(xùn)中就會出現(xiàn)各種各樣的問題,需要教師花費(fèi)大量的時(shí)間在進(jìn)行理論知識的復(fù)述,這樣就造成了課堂教學(xué)效率的下降。通過對專業(yè)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)可以有效的解決學(xué)生這一問題,教師一邊進(jìn)行知識講述,一邊讓學(xué)生進(jìn)行操作,這樣不但集中了學(xué)生的注意力,也容易在操作中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題及時(shí)給予改正,有利于學(xué)生對理論和實(shí)踐知識的掌握。

(二)有利于學(xué)生對抽象的專業(yè)知識進(jìn)行理解。只有不斷的進(jìn)行專業(yè)課程的實(shí)訓(xùn),才能幫助學(xué)生更扎實(shí)的對所學(xué)的專業(yè)知識進(jìn)行掌握。技工學(xué)校的很多專業(yè)知識是比較晦澀難懂的,學(xué)生自身的學(xué)習(xí)能力較弱,如果可以一邊進(jìn)行理論學(xué)習(xí),一邊進(jìn)行具體操作,就可以使抽象的專業(yè)知識變得更加的具體化,學(xué)生就可以更好的對理論知識進(jìn)行了解和掌握。

二、如何正確開展技工學(xué)校學(xué)生實(shí)訓(xùn)工作

(一)要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況因材施教。我國技工院校中的學(xué)生群體有的是高考落榜生,有的是初中生不愿意繼續(xù)就讀,家長不愿看到自己孩子過早步入社會,選擇將孩子送到技術(shù)學(xué)院,因此說技工院校的學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣相對較弱,所以教師在實(shí)訓(xùn)的過程中一定要考慮到這一點(diǎn),要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況因材施教。在進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)要求和目標(biāo)的設(shè)定時(shí),要在保證統(tǒng)一的前提下根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況有針對性的進(jìn)行教學(xué),不但要做好集中教學(xué),還要做好個(gè)別指導(dǎo)工作。

(二)對教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)進(jìn)行提升。教師在教學(xué)中的作用是至關(guān)重要的,因此技工學(xué)?？梢怨膭?lì)教師定期的去一線進(jìn)行鍛煉和學(xué)習(xí),促使自身能夠獲得更豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),并掌握更多的先進(jìn)專業(yè)技術(shù),進(jìn)一步提升實(shí)訓(xùn)教學(xué)水平。通過在校外實(shí)地實(shí)踐教師還可以對自身所帶專業(yè)的就業(yè)前景有更好的了解,為學(xué)生提供更好的就業(yè)方向指導(dǎo)。此外,學(xué)校還可以通過聘請經(jīng)驗(yàn)豐富的校外企業(yè)人員來校培訓(xùn),利用節(jié)假日為在校教師進(jìn)行專業(yè)知識的培訓(xùn),進(jìn)一步提升教師的綜合教學(xué)水平。

(三)構(gòu)建適合學(xué)生實(shí)際操作的實(shí)習(xí)基地。從近幾年的就業(yè)形式來看,結(jié)合校外進(jìn)行各項(xiàng)專業(yè)課程的實(shí)訓(xùn)是非常有必要的,因此技工學(xué)校一定要搞好學(xué)校與企業(yè)之間的合作關(guān)系,讓學(xué)會有更多的校外實(shí)訓(xùn)機(jī)會,并為學(xué)生搭建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)與實(shí)習(xí)平臺,也為企業(yè)培養(yǎng)出更多合格的專業(yè)人才,真正意義上的實(shí)現(xiàn)雙贏。學(xué)校教材的變化永遠(yuǎn)是跟不上社會企業(yè)需求的變化,僅僅只是依靠課堂教學(xué)是不夠的,因此我們一定要好結(jié)合校外就業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行特色實(shí)際操作,開闊學(xué)生的眼界,增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力,為今后步入社會打下良好的實(shí)習(xí)基礎(chǔ)。

(四)對實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)境進(jìn)行改善。實(shí)訓(xùn)就是理論和實(shí)踐結(jié)合的一個(gè)過程,完備的設(shè)施和工具是技工學(xué)校學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)的硬件支撐,但目前有很多技工學(xué)校在實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程當(dāng)中,存在著工具和設(shè)備缺乏、部分設(shè)備老化、沒有及時(shí)更換新型設(shè)備的問題,而這勢必就會對學(xué)生的實(shí)訓(xùn)教學(xué)帶來一定的影響。所以技工學(xué)校一定要加大對實(shí)訓(xùn)教學(xué)的投入,對現(xiàn)有的實(shí)訓(xùn)設(shè)施環(huán)境進(jìn)行改進(jìn),并根據(jù)學(xué)校的生源情況進(jìn)行設(shè)備引入,盡量滿足每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)操作的需求,只有這樣才能進(jìn)一步提升專業(yè)教學(xué)質(zhì)量,并使技能實(shí)訓(xùn)取得良好的效果。

(五)做好對實(shí)訓(xùn)課程的考評工作。教師可以每兩周對學(xué)生的實(shí)訓(xùn)情況進(jìn)行一次考核和評價(jià),這樣就可以對學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了解,并根據(jù)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)情況對實(shí)訓(xùn)方法進(jìn)行改進(jìn)和完善,進(jìn)一步提高實(shí)訓(xùn)課程的效率和質(zhì)量。其次,定期進(jìn)行實(shí)訓(xùn)課程的考核和評價(jià)可以使學(xué)生對自身的學(xué)習(xí)情況有一個(gè)清晰的認(rèn)知,在今后的實(shí)訓(xùn)當(dāng)中學(xué)生就可以更有針對性的進(jìn)行相應(yīng)技能的完善。此外,教師還可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)考評結(jié)果指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí),使其能夠更深入的對專業(yè)知識進(jìn)行思考和改進(jìn)。

三、案例探討

技工學(xué)校的汽車維修專業(yè)課程對于學(xué)生的實(shí)際操作能力有著很高的要求,在之前通常都是先進(jìn)行理論教學(xué),之后再統(tǒng)一安排學(xué)生去實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行實(shí)踐操作。但在實(shí)訓(xùn)課程上發(fā)現(xiàn)了很多學(xué)生對之前學(xué)習(xí)的理論知識會出現(xiàn)遺忘的現(xiàn)象,所以要對教學(xué)策略進(jìn)行了調(diào)整,將理論知識的講述和實(shí)踐操作結(jié)合在一起,讓學(xué)生一邊進(jìn)行理論知識的的聽講,一邊進(jìn)行具體的實(shí)踐操作,在改進(jìn)之后學(xué)生的的動(dòng)手實(shí)踐能力得到了提升,且也能很好的對理論知進(jìn)行掌握。之后,通過與學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行溝通,組織了汽車維修、裝潢等操作比賽以及汽修知識競賽活動(dòng),學(xué)生的參與的積極性也多很高,對汽車維修專業(yè)學(xué)習(xí)的情緒明顯高漲。汽車裝潢也是現(xiàn)階段汽修行業(yè)比較重要的項(xiàng)目,班級中一些學(xué)生也比較感興趣,因此教師可以搜索更多汽車鈑金、美容和裝飾方面的知識,并對其進(jìn)行了分析和整合,最后制作成PPT發(fā)給每一個(gè)學(xué)生,之后再利用實(shí)訓(xùn)課程進(jìn)行實(shí)訓(xùn),經(jīng)過一段時(shí)間以后,學(xué)生無論是在對理論知識還是實(shí)踐操作都能夠做到熟練掌握。

結(jié)語

技工院校對于專業(yè)實(shí)踐的要求性較高,因此各專業(yè)的教師一定要做好實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作,以激發(fā)出學(xué)生對自身專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣,彌補(bǔ)以往傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端,實(shí)現(xiàn)了實(shí)踐和理論的教學(xué)統(tǒng)一。要還讓學(xué)生在實(shí)訓(xùn)作過程中,提高自身發(fā)現(xiàn)問題、分析問題以及解決問題的能力,為社會培養(yǎng)出更多綜合性專業(yè)人才。