1990年代：中國高校的大江大河

江瀾新潮

欄目主持人：劉思陽

編者按：

2021年5月22日13時07分，“雜交水稻之父”袁隆平院士在湖南長沙逝世。恰巧在湖南長沙出差的作者，親眼目睹了全國各界民眾紛紛自發(fā)悼念袁隆平院士的場景，深受觸動，于是寫下了這篇《2021年5月22日·我在長沙》，以此表達自己對這位國家脊梁的深切緬懷。本期欄目中《難以忘卻的約定——我、父親與圌山的故事》、《丈母也是娘》也通過意象的選取或娓娓道來的敘事，抒發(fā)了作者對親人的懷念。

《1990年代：中國高校的大江大河》作者通過敘述自己的母校在時代變遷中的發(fā)展歷程，折射出一代代為了中國高等教育事業(yè)的發(fā)展與壯大而努力拼搏的奮斗者們“不盡狂瀾走滄海，一拳天與壓潮頭”，肩負使命，矢志不渝，奮勇向前的決心與氣概。

《被聲音吸引著》《人生何處是歸隱》《枯萎的花》《合溝：民間的光芒》這幾篇則蘊含著作者對歷史文明、對生活的無限思考，值得品讀回味。

江瀾新潮

我的母校是江蘇大學(xué)。我1981年進校時學(xué)校叫鎮(zhèn)江農(nóng)業(yè)機械學(xué)院，一年后更名為江蘇工學(xué)院，后來升格為江蘇理工大學(xué)，再后來與鎮(zhèn)江醫(yī)學(xué)院和鎮(zhèn)江師專合并有了現(xiàn)在“高大上”的校名。

提起母校，我總會想起蔡蘭校長。于我而言，她是體現(xiàn)江蘇理工大學(xué)精神風(fēng)貌的具象人物。

我上學(xué)的時候，她擔任機制系的副主任，但由于專業(yè)不同，我并不認識她。1988年我轉(zhuǎn)行進入教育管理領(lǐng)域。這之后，開始與蔡蘭老師和尹家明老師夫婦相識和熟稔。1991年，蔡老師從機制系主任職務(wù)升任江蘇工學(xué)院的黨委副書記、常務(wù)副院長，1995年她已經(jīng)是江蘇理工大學(xué)的校長。當此時也，中國高等教育正面臨發(fā)展格局和發(fā)展走向被重塑的重大變革。

新中國成立后，高等教育的重大變革有三次。第一次，以1952 年“院系調(diào)整”為標志，新中國高?；靖窬值靡缘於?。彼時，中央政府對高等教育實行高度集中統(tǒng)一的計劃管理，集中發(fā)展與經(jīng)濟建設(shè)直接相關(guān)的工程和科學(xué)技術(shù)教育，大力發(fā)展獨立建制的工科院校，相繼新設(shè)鋼鐵、地質(zhì)、航空、礦業(yè)、水利等專門學(xué)院和專業(yè)，建立了與計劃經(jīng)濟、產(chǎn)品經(jīng)濟體制同構(gòu)的高等教育體系，基本改變了舊中國不能完全培養(yǎng)學(xué)科類型比較配套的工程技術(shù)人才的落后狀況。1959年，毛澤東主席在《黨內(nèi)通信》中提出“農(nóng)業(yè)的根本出路在于機械化”的著名論斷。根據(jù)他在中共八屆八中全會上的建議，農(nóng)業(yè)機械部正式成立，并立即著手整合布局全國農(nóng)機類高教資源。鎮(zhèn)江農(nóng)機學(xué)院應(yīng)運而生，其遠景規(guī)劃使在校生規(guī)模達到1萬人。

第二次，上世紀60年代中期到70年代中后期，高等教育一片凋零，不堪回首。1967—1968 年，農(nóng)機學(xué)院一度改名為工農(nóng)大學(xué)。1969年隆冬，經(jīng)江蘇省革委會批準，學(xué)院在宜興縣和橋鎮(zhèn)滆湖邊圍湖造田，創(chuàng)辦“五七”農(nóng)場。1970年青黃不接之際，農(nóng)機學(xué)院副院長、二級教授戴桂蕊在農(nóng)場“含冤”去世。先生早年在英國皇家學(xué)院學(xué)習(xí)航空機械，被評為該院高等航空學(xué)科全能優(yōu)秀生?？谷諔?zhàn)爭期間，為沖破日軍的物資封鎖，他研發(fā)了煤氣汽車，以煤氣取代汽油為燃料。當?shù)谝徊棵簹馄噺馁F陽走川黔公路一直開到重慶時，受到政府和市民迎接英雄般的夾道歡迎，在鞭炮聲和掌聲中，民國政府交通部長為車輛披戴大紅花。作為戰(zhàn)時緊缺物資，汽車活塞環(huán)由美國“飛虎隊”經(jīng)駝峰空運，遠不能滿足需要。先生用鑄鐵和戰(zhàn)場上收集的鋼盔按比例放進坩堝加鹽熔化，鑄成圓套后用車床加工再切成環(huán)，從而解決了活塞環(huán)的生產(chǎn)材料和工藝問題。以此為基礎(chǔ)，先生在貴州創(chuàng)辦了中國最早的活塞環(huán)制造企業(yè)——正元漲圈制造廠（現(xiàn)湖南正圓動力配件有限公司前身）。先生是中國排灌機械之父，1958年研制出世界上第一部內(nèi)燃水泵，該泵使用煤氣作為燃料，省去傳統(tǒng)排灌機組中的活塞、連桿、曲軸等運動件，其吸氣、壓縮、點火、排氣、泵水全靠水在管道中來回擺動實現(xiàn)，完成熱能到水位能的一次性能量轉(zhuǎn)換，獲全國農(nóng)業(yè)機械展覽會特等獎。先生存世有《航空工程學(xué)》《水力學(xué)》《航空發(fā)動機學(xué)（英文版）》《農(nóng)業(yè)內(nèi)燃水泵（俄文版）》《燃水泵的理論分析及其計算方案的錘式線列雙缸內(nèi)燃水泵之研究》等煌煌巨著。

第三次，上世紀90年代中后期，經(jīng)過1977年恢復(fù)高考以來的修生養(yǎng)息和發(fā)展壯大，中國高等教育步入波瀾壯闊、驚心動魄的歷史階段。從教育外部看，國家針對經(jīng)濟過熱、資源嚴重錯配并引發(fā)通貨膨脹的宏觀調(diào)控見到成效，但同時出現(xiàn)有效內(nèi)需減少、國企大面積虧損、大批職工下崗的問題。從教育內(nèi)部看，條塊分割，部門分割，專業(yè)過窄，規(guī)模過小，包得過多、統(tǒng)得過死，投入嚴重不足，許多高校都有過山窮水盡的經(jīng)歷。江蘇工學(xué)院1987年開工建設(shè)的工管大樓（現(xiàn)行政二號樓），因投資縮減于1989年停工，淪為爛尾樓數(shù)年。江蘇理工大學(xué)最困難時，需要蔡校長去銀行借錢給教師發(fā)年終獎。

1995年，對高等教育而言，是一個窮則思變的年份，更是一個大江大河、飛砂走石的年份。這一年，中央政府做出兩項重大決策：一是加快高等教育管理體制改革步伐，二是正式啟動“211工程”建設(shè)。

長期以來，高等教育基本格局是中央一套、地方一套，低水平重復(fù)建設(shè)嚴重。由于實行高度集中的計劃經(jīng)濟體制，中央產(chǎn)業(yè)行政管理部門直接負責(zé)建設(shè)和管理大中型國企，并相繼創(chuàng)辦并管理了一批為本行業(yè)、本部門培養(yǎng)專門人才的單一學(xué)科為主的高等院校。中央部委的院校辦學(xué)是面向全國、面向行業(yè)的，地方需要人才不能從部委院校得到滿足，就自己辦一套。從1993年起，中央政府進行以“共建、調(diào)整、合作、合并”為主要內(nèi)容的高等教育管理體制改革。繼1994年上海會議之后，1995年國辦在南昌召開第二次高等教育管理體制改革座談會，要求統(tǒng)一各方認識，加快改革進程。江蘇理工大學(xué)面臨要不要改制劃歸江蘇省管理的重大抉擇。

上世紀90年代以來，高校的領(lǐng)導(dǎo)體制是黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責(zé)制。中山大學(xué)原黨委書記李延保說過：“高校黨委書記要從好人中選能人，校長要從能人中選好人?！比绻f黨委書記的職業(yè)特點是沉穩(wěn)和把握方向，那么校長的職業(yè)特點應(yīng)該是開拓和勇往直行。江蘇理工大學(xué)黨委書記先后有兩位，1996年3月張弼接金樹德;校長也先后有兩任，1995年7月蔡蘭接高宗英。其他黨政班子成員先后有：金瑞琪、李敦昌、黃來生、王德明、宋京章、范明、楊繼昌、趙杰文。

在江蘇理工大學(xué)黨政主要領(lǐng)導(dǎo)里，蔡校長任職時間最長。在我看來，校長的行政角色本質(zhì)是一名工程師?？茖W(xué)家的任務(wù)是發(fā)現(xiàn)存在的東西，工程師的任務(wù)是創(chuàng)造從未出現(xiàn)過的東西。很多事情在做之前就已經(jīng)有了自己的框架，為了達到目的，工程師需要不停地創(chuàng)造中間連接的部分，達到解決問題的目的。

蔡校長的性格特點可以概括為“堅毅果斷，純樸善良”，是她“耕讀者的沉毅”精神氣質(zhì)的內(nèi)核。1939年蔡校長出生在海安縣一戶家道中落的鄉(xiāng)紳之家。1943年鬧災(zāi)荒，蔡家開倉救濟了很多窮人，其父親創(chuàng)辦陳莊小學(xué)、捐建“救火龍”和幫助新四軍的善舉，更是遠近聞名。蔡校長回憶，有幾位鄉(xiāng)賢和親人對她影響很大。第一位是韓紫石先生，民國時期做過江蘇省省長，德政賢明，與張謇先生一同被譽為蘇北兩大名賢。海安淪陷期間，他避難偏僻鄉(xiāng)下時去世，死前囑咐家人：“死后不要把我的尸體交給日本人，要悄悄安葬，千萬不能讓日本人知道?！苯Y(jié)果日本人聞訊趕來吊唁，與國共兩黨吊唁代表相遇，三路人馬都知道對方底細，不動聲色，各行其禮。紫石先生的清廉自守、治事勤恪，所在皆有政聲，成為蔡校長終身的道德追求。第二位是魏建功先生，中國現(xiàn)代語言學(xué)的早期開拓者之一，自章太炎、錢玄同之后中國音韻學(xué)獨樹一幟之唯一者，《新華字典》的主編。《新華字典》是迄今為止世界發(fā)行量最高的字典。據(jù)說，上世紀90年代淮北有的縣計劃生育超生現(xiàn)象嚴重，官方不確切掌握出生人口，只能通過每年秋季新華書店《新華字典》的銷量來統(tǒng)計小學(xué)階段新增人口。建功先生的滄海歷波、器識為先、以人品學(xué)養(yǎng)領(lǐng)字，成為蔡校長效法的榜樣。第三位是她的大哥蔡正清。蔡家兄弟姊妹6人，蔡校長11歲時父親早逝，臨終前他囑咐做鄉(xiāng)村小學(xué)教員的21歲長子：弟弟妹妹還小，你要幫助媽媽撐起這個家;弟弟妹妹結(jié)婚可以不給他們置嫁妝家私，但是他們能讀書盡量讓他們讀書，這樣好有自食其力的一技之長。就這樣，在大哥大嫂的傾心扶持下，全家人相依為命，相濡以沫，過著清貧而知足的日子，5個弟弟妹妹全部接受了比較好的教育，事業(yè)有成。聰明是一種天賦，而善良是一種選擇。大哥“長兄為父”的責(zé)任擔當和“寧虧自己，不虧別人”的善良，成為蔡校長為人處世的價值源泉。這也是她和尹家明老師伉儷情深的源頭。

早在擔任機制系主任的時候，蔡校長已經(jīng)嶄露鋒芒。她對機械類企業(yè)的生產(chǎn)和工藝很熟悉，為了讓青年教師安心從教，1988年她主導(dǎo)以切削實驗室為基礎(chǔ)，貸款50萬元建廠房、購買滾齒機，舉辦全校第一個系辦春光機械廠，對內(nèi)保留切削實驗室原有教學(xué)實驗任務(wù)，對外承接南京汽車廠的齒輪來料加工任務(wù)。1989 年機械廠投產(chǎn)當年實現(xiàn)盈利，解決了教職工的獎金問題，開全校先河，給全系142 名教職工發(fā)了運動服和西裝，惹得外系教職工羨慕不已。放在今天，這都是些小事情，可那是上世紀80年代！這為當年的蔡主任日后進入院領(lǐng)導(dǎo)班子積累了更為廣泛的民意和聲望。

工程教育講求成果導(dǎo)向。蔡校長力主抓住機遇，主動適應(yīng)，盡快劃轉(zhuǎn)經(jīng)濟發(fā)達的江蘇省管理。機械部所屬高校出身于“多子女家庭”，一碗飯得大家分著吃，只能熬苦日子。江蘇工學(xué)院一年基本建設(shè)經(jīng)費只有200萬元，位于鎮(zhèn)江東門的華東船舶工業(yè)學(xué)院，雖然規(guī)模較小，但因為隸屬的中國船舶工業(yè)總公司富裕，一年基本建設(shè)經(jīng)費有800萬元之巨。令人啼笑皆非的是，由于上世紀80年代后90年代初極度缺乏建筑工程隊，學(xué)校短絀的年度基建費還用不掉，年底機械部要收回余額。直到江蘇工學(xué)院黨委書記宋亞欣將建筑之鄉(xiāng)丹陽縣的副縣長調(diào)來擔任基建處長才解決問題。江蘇理工大學(xué)教職工的住房條件不如船院，也不如鎮(zhèn)江醫(yī)學(xué)院、鎮(zhèn)江師范?？茖W(xué)校等省屬高校，只能采取政府投入與個人集資相結(jié)合的辦法解決教職工住房建設(shè)問題。

應(yīng)然的本質(zhì)是邏輯，實然的本質(zhì)是權(quán)衡。大學(xué)內(nèi)部存在著有組織的無序狀態(tài)，許多問題都需要經(jīng)過反反復(fù)復(fù)的磋商才能形成決議，智慧的領(lǐng)導(dǎo)人必須權(quán)衡利弊而動。學(xué)校1970年由農(nóng)機部劃歸江蘇省領(lǐng)導(dǎo)，1977年重新劃歸一機部主管，1979 年又劃歸由一機部分出的農(nóng)機部，1982年再隸屬合并農(nóng)機部的機械部。周折的“上收”“下放”給教師們留下歷史陰影，大家對劃轉(zhuǎn)心有余悸。因此，相當多的教師對劃轉(zhuǎn)持觀望心態(tài)，少數(shù)老教師堅決反對，他們認為，部屬高校是“國家隊”，下放江蘇省管理就成了“地方隊”。1995年10月，江蘇理工大學(xué)在北京舉行“九五”規(guī)劃匯報咨詢會，這是學(xué)校首次在校外召開此類會議。主政三個月的蔡校長向機械部和國家教委14個司局領(lǐng)導(dǎo)匯報學(xué)?！熬盼濉币?guī)劃設(shè)想，爭取領(lǐng)導(dǎo)支持，動員可用資源。咨詢會大獲成功，機械部增進了對學(xué)校的了解，“九五”期間投入明顯加大，學(xué)校教職工危房及筒子樓改造和教學(xué)用房、學(xué)生宿舍緊張的問題得到解決;另一方面，學(xué)校和教師也因機械部“陽光普照”增強了歸屬感。

花謝花開，轉(zhuǎn)眼來到1998年。中央深化黨和國家機構(gòu)改革，包括機械部在內(nèi)的國務(wù)院9個部門被撤銷。皮之不存，毛將焉附？9部委所屬的93所普通高校、72所成人高校以及許多中專和技校的管理體制全部調(diào)整。同年9月，根據(jù)國務(wù)院決定，江蘇理工大學(xué)等21所部委屬高校被調(diào)整為由江蘇省管理為主。省長鄭斯林致信學(xué)校表示歡迎，明確將學(xué)校建設(shè)與發(fā)展納入全省經(jīng)濟社會發(fā)展以及高校體制改革與布局調(diào)整的整體規(guī)劃，積極支持學(xué)校的改革與發(fā)展。

轉(zhuǎn)制徹底扭轉(zhuǎn)了江蘇理工大學(xué)長期以來投入不足的窘?jīng)r。江蘇“科教興省”戰(zhàn)略的實施以及經(jīng)濟持續(xù)快速健康的發(fā)展，為學(xué)校發(fā)展提供了廣闊的空間。很快，省委副書記顧浩率副省長金忠青、省政協(xié)副主席周桑漪、省檢察院檢察長張品華和南京大學(xué)校長蔣樹聲等全國人大代表來?？疾?，調(diào)研轉(zhuǎn)制和部省共建事宜。由于過去是行業(yè)辦學(xué)，省委省政府對江蘇理工大學(xué)了解不多。顧浩一行聽取了蔡校長代表學(xué)校所作的匯報，對學(xué)校工程學(xué)科門類比較齊全留下深刻印象，對學(xué)校適應(yīng)江蘇經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要抓緊進行專業(yè)面向調(diào)整、推進科研與地方對接尤其感興趣。顧浩欣然題詞寄語學(xué)?！爱敽萌」た圃盒Ｅ蓬^兵”。蔣樹聲在考察學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施及實驗室條件情況時，連稱在政府投入不足的情況下，建設(shè)成這樣不容易。鎮(zhèn)江市委建議接待晚餐由市里安排，蔡校長堅持校內(nèi)留餐，她親自給隨緣餐廳打電話“約法三章”：不講排場，菜式簡單衛(wèi)生，主食上蕎麥面。她還讓廚師做了一道她自己發(fā)明的甜點，用赤豆沙和土豆泥在盤中擺放成兩條八卦魚的模樣，號稱“陰陽魚”。這頓飯雖然安排得有點不上檔次，但滿堂生春，舉座皆歡。顧浩是南通人，他對學(xué)校的務(wù)實做派十分滿意，稱贊蔡校長“小老鄉(xiāng)安排得很有鄉(xiāng)情味”。回到南京后，他立即向省主要領(lǐng)導(dǎo)匯報，并親自與省有關(guān)部門協(xié)調(diào)。江蘇相繼給江蘇理工大學(xué)投入共建經(jīng)費5.6億元。中央七部委在南京召開高校轉(zhuǎn)制協(xié)調(diào)會時，蔡校長提出，希望國家計委將學(xué)校在江蘇招收的學(xué)生納入國家招生和撥款計劃，得到與會學(xué)校代表的共同響應(yīng)。協(xié)調(diào)會原則同意擴招的學(xué)生按國家計劃生標準撥款，經(jīng)費由財政部統(tǒng)一劃撥。事不宜遲，蔡校長馬不停蹄趕到北京，費盡心機找出席協(xié)調(diào)會的財政部副部長張佑才，請他落實會議決定，早日撥款。張佑才在地方工作過，非常欣賞蔡校長這種“今天再晚也是早、明天再早也是晚”的勁頭。送蔡校長出門時，他故作“痛惜”地說：“你來一趟，財政部每年要多支出十幾個億啊?！痹谒苿酉拢斦枯^快地落實了協(xié)調(diào)會精神，增加了轉(zhuǎn)制學(xué)校經(jīng)費預(yù)算額度。后來，蔡校長和顧浩、張佑才、蔣樹聲等人都交上了朋友。她說：“這樣的貴人，江蘇理工大學(xué)還有很多，永遠都不應(yīng)該忘記他們?！?/p>

一位被蔡校長稱為貴人的退休老領(lǐng)導(dǎo)說：“我們是被蔡校長感動了，真心支持她的。2000年夏天到她辦公室，發(fā)現(xiàn)竟然沒有裝空調(diào)。后來聽說有校友給校辦捐了多臺空調(diào)，她卻讓校辦將空調(diào)送到幼兒園、醫(yī)院和從國外引進人才的實驗室;學(xué)校獎金發(fā)放標準，是年輕教師60元/月、副處或副教授以上的教職工40元/月。這樣的領(lǐng)導(dǎo)，誰不愿意跟她干呢！我們能支持為什么不支持她呢？”這位“貴人”評價，蔡校長格局大、私心少、身段低，絕無學(xué)究氣。國家部委和省財政、物價、教育等部門的許多人，都在她一次次的溝通中成為江蘇理工大學(xué)堅定的支持者！

轉(zhuǎn)制的靴子終于落了地，擁護、反對和觀望派都松了一口氣。然而，外面的世界已經(jīng)大變。1978年國務(wù)院確定88所全國重點大學(xué)，這是改革開放后高校的第一次洗牌。江蘇有10所高校進入重點大學(xué)方陣，鎮(zhèn)江農(nóng)機學(xué)院忝列其中，與有榮焉。1995年中央政府開始高校的第二次洗牌，宣布在高等教育領(lǐng)域正式啟動“211工程”建設(shè)，其宗旨是：為中國21世紀的發(fā)展，培養(yǎng)和積聚各行各業(yè)所需的高素質(zhì)骨干人才和解決經(jīng)濟建設(shè)及社會發(fā)展中的重大科技問題;其目標是：使100所左右高等學(xué)校和一批重點學(xué)科進入世界先進水平的行列。這項工程的特別意義，不僅僅因為這是建國以來中央政府直接投資的最大的教育項目，更標志著中國大陸啟動研究型大學(xué)建設(shè)，高校的基本功能由單一的教育教學(xué)拓展到科學(xué)研究。解放之初，新中國按照蘇聯(lián)模式建立起中科院系統(tǒng)，基本取代和消解了高校的科研功能，高校成為專門的教育教學(xué)機構(gòu)，清華北大皆淪為教學(xué)型大學(xué)。從這個意義上講，“211工程”的重要性，遠勝其后相繼實施的“985工程”“2011計劃”“雙一流”建設(shè)等重點項目。

“211工程”的遴選，采用國家部委和省份配額制方式。機械部分到2個名額;江蘇因地方高教資源比較豐富，經(jīng)爭取分得2個名額。1995年12月和1996 年12月，中央政府分別公布了第一批、第二批共27所高校入選“211工程”行列。這些入選高校，都是眾望所歸、沒有爭議的部委屬高校。

時間到了1997年12月，第三批67所“211工程”高校揭曉。這個方陣體量最大，若干具有較強實力的部委和省屬高校入選。在機械部管理的25所高校中，共有全國重點大學(xué)5所，其中，公認實力最強的吉林工大和湖南大學(xué)入選，而江蘇理工大學(xué)、合肥工大、東北重型機械學(xué)院（現(xiàn)燕山大學(xué)）落選。2005年，1998年劃轉(zhuǎn)教育部的合肥工大，因吉林工大與吉林大學(xué)合并、“211工程”名額空缺等原因進入“211工程”行列。當然，這是后話了。若干年后，不止一位老領(lǐng)導(dǎo)告訴我，因缺乏有實力的地方工科院校，當時省里希望江蘇理工大學(xué)劃轉(zhuǎn)江蘇省管理;如果劃轉(zhuǎn)地方，省里計劃推薦江蘇理工大學(xué)和一所師范類高校（南京師大、蘇州大學(xué)兩所之一）進入“211工程”行列。

人生之路沒有彩排，高校的命運也一樣。

日頭照樣升起。1978年確定的全國88所重點大學(xué)中，最終有12所沒有入選“211工程”大學(xué)。一開始，江蘇理工大學(xué)不少人對落選“211工程”并無切膚之痛。相反，由于轉(zhuǎn)制后財政投入增加，學(xué)校的教學(xué)用房及教師住房基本上得到了解決，教師中洋溢著一片安居樂業(yè)的氣氛。這時，一個殘酷的傳說襲來：一位本科畢業(yè)生去德國讀研，被德國駐滬領(lǐng)館拒簽，原因是其畢業(yè)院校是非“211工程”大學(xué)。

這不是江蘇理工大學(xué)第一次受傷。1993年，在國務(wù)院學(xué)位委員會批準第五批博士和碩士學(xué)位授予單位及博士、碩士學(xué)位授權(quán)點名單上，除了農(nóng)產(chǎn)品加工工程學(xué)科被學(xué)位委員會特批為博士點外，當時的江蘇工學(xué)院其他項目盡數(shù)落馬。消息傳來，后官莊霜重鼓寒，一片消沉;教職工胸中壘塊，濁酒難澆。真相絕不純粹，也不簡單。全院上下對“埋頭拉車，但問耕耘不問收獲”的文化傳統(tǒng)進行反思，對江蘇鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)踏遍“千山萬水”、吃盡“千辛萬苦”、說盡“千言萬語”、歷經(jīng)“千難萬險”的奮斗精神有了深刻的理解。對標上海機械學(xué)院、陜西機械學(xué)院等同類院校的做法，江蘇工學(xué)院積極爭取機械部和教育部的理解和資源。江蘇理工大學(xué)的校名正是在這樣的背景下申請獲批的。最初，學(xué)校提出改名“江蘇工業(yè)大學(xué)”的申請，在國家教委發(fā)規(guī)司的同志點撥下重新提交更名申請。不是因為有希望才有堅持，而是堅持了才有希望;不是因為有了機會才努力，而是努力了才有機會。1994年農(nóng)歷正月十一，金樹德書記和高宗英校長主持舉行更名江蘇理工大學(xué)隆重揭牌儀式。是晚，皓月當空，專家樓餐廳、芙蓉餐廳、隨緣餐廳乃至學(xué)生宿舍燈火通明，多少師生不醉不歸！

適應(yīng)高校社會功能的拓展，江蘇理工大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子提出“以學(xué)科建設(shè)為龍頭，以教師隊伍建設(shè)為突破口”的改革思路和“內(nèi)涵充實與外延擴大并重，基礎(chǔ)加強與特色創(chuàng)建并重，實力提升與服務(wù)社會并重”的辦學(xué)思想，以圖東山再起。這是一份痛的領(lǐng)悟。蔡校長深知，學(xué)校教學(xué)和學(xué)科建設(shè)質(zhì)量的高低，主要取決于教師素質(zhì)和積極性的發(fā)揮。她確信，制度和結(jié)構(gòu)比單純的努力更重要。為此，她主導(dǎo)了一套“組合拳”。一是全面實施人才培養(yǎng)工程，大幅度提高優(yōu)秀青年教師教學(xué)和科研獎勵，培養(yǎng)好“兒子”。蔡校長的得意之作，是為了改善教師隊伍學(xué)歷結(jié)構(gòu)、提高學(xué)科科研水平，于2000年開始啟動的“百名博士工程”。她親自帶隊到南京航空航天大學(xué)和南京理工大學(xué)請求專項指標，并請他們選派教師為在江蘇理工大學(xué)本校舉辦的博士班講授流形上的微積分和矩陣論等基礎(chǔ)課程。這批學(xué)員已經(jīng)有60多人成為教授、博導(dǎo)、學(xué)術(shù)帶頭人。我所熟識的孫玉坤、姚冠新、許友誼、陳龍、全力、路正南諸君便是從這個項目走出來的。二是采取優(yōu)惠政策，吸引高層次人才來校任教或從事科研，招聘好“女婿”。三是強化教師的考核和聘任制度，制定好規(guī)矩，給教師動力、壓力和活力。很多教師都認為，這是學(xué)校發(fā)展最好的時期之一。陳宜周教授從事斷裂力學(xué)的理論研究，據(jù)說課題和實驗都很少，但先生雍容中正，篤定閑筆，連續(xù)4年列SCI論文檢索全國前十名，成為江蘇理工大學(xué)黃金發(fā)展時期的代表性人物。

江蘇理工大學(xué)以工為主、文理經(jīng)管法并重的多科性格局起步于宋亞欣時期。1984年宋亞欣書記主持制定學(xué)院“七五”規(guī)劃，明確工、管結(jié)合的發(fā)展思路，著力提高機械系學(xué)科，加強電氣、電子類學(xué)科，發(fā)展管理類學(xué)科。進入“九五”，江蘇理工大學(xué)出現(xiàn)學(xué)科綜合性的端倪。學(xué)校在保持農(nóng)機、汽車、動力、流體等傳統(tǒng)學(xué)科在全國優(yōu)勢地位的同時，生物醫(yī)學(xué)工程、材料工程、環(huán)境工程和生藥學(xué)等新興學(xué)科脫穎而出。1997年經(jīng)國務(wù)院學(xué)位委員會批準，江蘇理工大學(xué)成為全國首批54家具有工程碩士學(xué)位授予權(quán)的單位之一。2000年在國務(wù)院學(xué)位委員會舉辦的第八批學(xué)位授予點評審中，江蘇理工大學(xué)4個博士點和10個碩士點一舉獲得通過。至此，學(xué)校擁有博士學(xué)位授權(quán)點10個、碩士學(xué)位授權(quán)點33個、博士后科研流動站3個，此外還增加了一批部省級重點學(xué)科。

時來天地皆同力。1996年，乘江蘇率先實行高校大擴招的東風(fēng)，江蘇理工大學(xué)開始圓“萬人大學(xué)”之夢。江蘇提出，以1995年招生計劃為基數(shù)，每年在上一年基礎(chǔ)上增加一萬本科生計劃，比全國提前3年啟動高等教育大眾化進程。這是決定江蘇、影響全國高等教育格局和走向的重大探索。為加大高等教育資源供給，1998年東南大學(xué)舉辦全國第一個民辦二級學(xué)院——中大學(xué)院（現(xiàn)東南大學(xué)成賢學(xué)院的前身），按民辦機制收取學(xué)費。此舉很快成為高校挽救自身于窮困潦倒的風(fēng)尚。接著，1993年個別高校試行的“選擇性招生政策”成為高校吸收社會資金投入的集體選擇。這是江蘇高等教育發(fā)展的狂歡時代。大擴招前的1995 年，江蘇高校在校生規(guī)模為21萬人，到2007年達到74萬人，建成全國最大的高等教育體。好風(fēng)憑借力，送我上青云。江蘇理工大學(xué)順應(yīng)潮流擴大招生，并于 1999年創(chuàng)辦京江學(xué)院。1995年，江蘇理工大學(xué)全日制在校生規(guī)模為6201人，到1999年達到10752人，實現(xiàn)1960年遠景規(guī)劃“萬人大學(xué)”設(shè)想。

過去100年，世界工程教育呈現(xiàn)5個主要轉(zhuǎn)變：從注重實踐轉(zhuǎn)向注重工程科學(xué)和分析，轉(zhuǎn)向以成果為導(dǎo)向的教育和認證，轉(zhuǎn)向強調(diào)工程設(shè)計，轉(zhuǎn)向應(yīng)用教育、學(xué)習(xí)和社會行為科學(xué)研究的新成果，將信息、計算和通信技術(shù)整合到教育中。大擴招后，蔡校長敏銳地覺察到，適應(yīng)新興科技進步、工程形態(tài)和商業(yè)模式變革和高等教育大眾化，必須改革過度科學(xué)化的工程教育體系，使工程教育回歸到工程實際。1997年，她組織力量研究借鑒麻省理工學(xué)院的“大工程觀”，在機械部部屬高校中率先開展融課程建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、學(xué)科建設(shè)和實驗室建設(shè)為一體的綜合教學(xué)改革實踐。學(xué)校先后擴建基礎(chǔ)工程訓(xùn)練基地和現(xiàn)代工程訓(xùn)練、綜合與創(chuàng)新訓(xùn)練基地，著力構(gòu)建高等工程教育開放型工程訓(xùn)練體系。以本科教學(xué)為主體，同時兼?zhèn)溲芯可颓嗄杲處熍囵B(yǎng)、科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)和服務(wù)社會功能的工程訓(xùn)練中心（工業(yè)中心）的雛形由此形成?！案叩裙こ探逃_放型訓(xùn)練體系的研究與實踐”項目獲江蘇省高等教育教學(xué)成果特等獎和國家高等教育教學(xué)成果二等獎， 實現(xiàn)學(xué)校教學(xué)成果省級特等獎和國家獎兩個零的突破。上世紀六七十年代期間，農(nóng)機學(xué)院不少青年教師參加學(xué)生的大串聯(lián)，蔡校長卻主動扎進附屬工廠當學(xué)徒。她先在職工食堂幫廚，與工人師傅建立感情后便拜師進車間勞動，用兩年時間將車銑刨磨鉗等5個工種研修一遍。知識源于實踐，歸于實踐，所以要付諸實踐來檢驗所學(xué)，她基于實踐智慧的較為系統(tǒng)的工程教育思想就此萌芽。工科人有“做的比說的好”的特點，而蔡校長說唱做打功夫齊備，能夠把工程教育的現(xiàn)象、問題、構(gòu)想、檢驗、實施等作渾然一體的處理，實現(xiàn)打通任督二脈之功效。

成為萬人大學(xué)的江蘇理工大學(xué)面臨重新規(guī)劃校園的重要抉擇。1997年南京師范大學(xué)走出隨園校區(qū)，率先到南京東郊仙林舉辦新校區(qū)，為還是生地的仙林地區(qū)聚集了人氣、提升了品質(zhì)、拉動了經(jīng)濟。江蘇理工大學(xué)成為萬人大學(xué)后，出于拉動經(jīng)濟發(fā)展的考慮，鎮(zhèn)江市政府也希望江蘇理工大學(xué)另辟新校區(qū)，并為此提供了優(yōu)厚條件。蔡校長在校領(lǐng)導(dǎo)專題討論會上冷靜分析，一校多區(qū)存在高昂的管理和運營成本，且不利于校園文化的傳承和發(fā)展;目前學(xué)校所在地后官莊周圍皆是農(nóng)村，不僅有拓展空間，而且土地成本較低，權(quán)衡利弊還是立足當前的校園發(fā)展為宜。校領(lǐng)導(dǎo)班子形成共識，決定就地建設(shè)發(fā)展，未來江蘇大學(xué)主校區(qū)3045 畝的框架由此確定。

江蘇理工大學(xué)迎來了大興土木的基建高峰。從1995年到2001年的6年時間，江蘇理工大學(xué)新建22.6萬平方米的校舍，占建校40年來校舍總面積的52%。校園擴建一期工程實施時，蔡校長對新校園規(guī)劃能否成為傳世精品忐忑不安。高校面臨的很多問題，都源自超高速發(fā)展、快速發(fā)展，蓄之既久，其發(fā)必速。有的新校園外面看起來很漂亮，走進去一看，不像一所大學(xué)，而像一個產(chǎn)業(yè)園;有的新校園遼闊疏朗，組團規(guī)整對仗，建筑高度、色彩、形態(tài)缺少變化起伏，缺少溫暖感和親切感;更有的新校園當年立項，當年設(shè)計，當年施工，當年搬遷，當年維修。她提出要站在未來，思考現(xiàn)在。校長辦公會反復(fù)與江蘇城鄉(xiāng)規(guī)劃設(shè)計院討論研究設(shè)計方案，比較好地解決了新校園對接學(xué)科要求、尺度適合、空間異質(zhì)、環(huán)境營造等幾個主要問題。

蔡校長擔心“大樓豎起來，干部倒下去”。她提出“人不倒，墻不倒”的目標，要求基建處梳理風(fēng)險點、建章立制，同時頻繁找干部談話提醒，要求基建管理人員與施工單位人員保持距離，加強建筑的質(zhì)量監(jiān)控，不得在家中接待施工單位人員、不得與施工單位人員聚餐，“委任是信任，監(jiān)控是愛護”，“教授要有教授的樣子，干部要有干部的樣子”。蔡校長的家鄉(xiāng)海安縣是著名的建筑之鄉(xiāng)。她當校長后，家鄉(xiāng)建筑公司幾次三番來找她，希望承建幾幢學(xué)生宿舍，她每次端茶倒水熱情接待，但每次都婉轉(zhuǎn)而堅定地表態(tài)：這事校長也做不了主，必須按規(guī)矩辦。

知識分子從政，必須練就能受氣、受委屈的“內(nèi)春功”。蔡校長的擔憂未消，機械部開始擔憂起她來。有人給機械部領(lǐng)導(dǎo)寫信舉報她借基建大發(fā)橫財，家中裝修奢華，博古架上盡是古玩奇石。分管部長要人勞司調(diào)查。司長匯報說：“蔡蘭有句名言，說有兩個錯誤她不會犯：一個是經(jīng)濟問題，一個是生活作風(fēng)問題;她每次到部里來匯報工作都穿的同一套正裝，據(jù)說還是在北京買的?！比藙谒疽晃惶庨L說：“我前不久到學(xué)校去過她家，雖說也鋪了木地板，但裝潢實在是寒磣，而且也沒有博古架?！闭{(diào)查核實后，機械部對蔡校長更加信任，說一查查出一位優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)干部。愛惜羽毛是蔡校長的軟肋，她欣慰之余悵然若失，直到晚年都難以釋懷。確實，那些冤枉你的人，比你更清楚你有多冤枉。相傳李鴻章曾經(jīng)以楹帖“受盡天下百官氣，養(yǎng)就心中一段春”自嘲。天地不平之氣，可托之風(fēng)雷;圣賢不白之衷，且托之日月。

普通教職工并不知道蔡校長的這些煩惱，他們只感受到校園在一天天變大變新變美。松風(fēng)裊裊，花雨紛紛，老教師撫今追昔，感慨學(xué)校已成為名副其實的“東郊公園”。雖然基礎(chǔ)課樓、物理樓等歷史建筑在大家的惋惜聲中被拆除，但是代之以嶄新的三山樓、三江樓和體育館;雖然校友們回校多找不到激情燃燒歲月的記憶舊址和當時的感覺，但是在新的校園自然景觀和人文環(huán)境中，仍然有漫游者詩意沉醉的場所，有追憶者哲思夢回的場景，更有年輕學(xué)生談情說愛的空間。大學(xué)校園不是設(shè)計師定義的，而是由生活在其中的師生共同營造的，且用足夠的時間和耐心讓新的文化遺存和掌故慢慢地積淀和醇化。

現(xiàn)在，蔡校長迎來校長任上最后的歷史使命：組建江蘇大學(xué)。2001年6月，李嵐清副總理在省委書記回良玉、省長季允石陪同下蒞臨江蘇理工大學(xué)視察，在學(xué)校圖書館二樓會議室聽取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子關(guān)于改革發(fā)展情況的匯報。1992年，在李嵐清副總理的倡導(dǎo)和推動下，同處揚州的揚州師范學(xué)院、江蘇農(nóng)學(xué)院等6所高校合并組建而成揚州大學(xué)，在經(jīng)歷了“邦聯(lián)”“聯(lián)邦”和“共和”三個階段后，得到迅猛發(fā)展，這給江蘇理工大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子深刻的啟迪。會上，蔡校長代表學(xué)校鄭重提出與鎮(zhèn)江醫(yī)學(xué)院和鎮(zhèn)江師范專科學(xué)校合并成立江蘇大學(xué)的申請。李嵐清聽了擊節(jié)稱贊，當即俯允支持。李嵐清出生在鎮(zhèn)江，民國時期曾就讀于位于鎮(zhèn)江北固山下的江蘇醫(yī)學(xué)院（后來的南京醫(yī)科大學(xué)）。會議結(jié)束出門時，正全神貫注與李嵐清交流的蔡校長，在臺階上一腳踩空，踉蹌了一下，李嵐清連忙止步關(guān)切詢問。蔡校長朗聲笑道：“這是為江蘇大學(xué)的未來傾倒啊！”眾皆撫掌而笑，遂成一段佳話。

歷史的答案早已寫就，它只是在等待揭曉的時刻。2001年8月，江蘇理工大學(xué)、鎮(zhèn)江醫(yī)學(xué)院、鎮(zhèn)江師范?？茖W(xué)校合并組建江蘇大學(xué)。至此，江蘇大學(xué)以工為主、理工醫(yī)教相結(jié)合的綜合性大學(xué)的學(xué)科板塊和框架體系全面構(gòu)建。

人事有代謝，往來成古今。江蘇大學(xué)成立后，新的領(lǐng)導(dǎo)班子組建。到齡的蔡校長卸任行政職務(wù)，她謝絕眾多社會聘任，回歸教師角色，成就了另外一段學(xué)術(shù)上的輝煌。

蔡校長卸任后特別是生病以來，我常常去鎮(zhèn)江看望她，他們兩口子很高興地稱之為“話療”。閑窗品茗，綠蔭灑落，天地何其寥廓也。我們議高校領(lǐng)導(dǎo)者教育與管理思想之形成，談荊廣生、顧雛軍、鐘沛、陳宜周、錢坤喜等“老江工”的奇人逸事，說她的家史、家事及兩個孫子的成長故事，也談因果、說宗教、論得失。松際月來，踏樹影駕車而歸，此日便非虛度?；厥讚涡ｉL的過往，她總說自己不會當官，“謀事多，謀人少”，對在校長崗位上的作為不無遺憾，這每每令我感慨。袁枚有詩云：“賴有岳于雙少保，人間始覺重西湖?！蔽掖_信，江蘇理工大學(xué)已經(jīng)與蔡校長的名字緊緊聯(lián)系在一起，成為相互成就的傳奇。

天地者，萬物之逆旅;光陰者，百代之過客。在歷史的三峽里，曾經(jīng)湍流不息的江水，已經(jīng)奮力掙脫瞿塘峽、巫峽和西陵峽的阻攔，蜿蜒突破連綿群山的封鎖，浩浩蕩蕩輾轉(zhuǎn)奔向大海。

當年的鎮(zhèn)江農(nóng)機學(xué)院，進入江蘇大學(xué)的新時代。

（袁靖宇，江蘇省教育考試院黨委書記、院長，研究員，南京大學(xué)兼職博士生導(dǎo)師）