幼兒園應(yīng)該如何開(kāi)展戶外體育活動(dòng)

吳裕東

【摘要】我園開(kāi)展了對(duì)戶外體育活動(dòng)的課題研究，我觀摩了大、中、小各年齡班的體育教學(xué)活動(dòng)，促使我再次研讀《幼兒發(fā)展教育綱要》。從《綱要》對(duì)健康目標(biāo)的闡述來(lái)看，幼兒園的健康教育的“價(jià)值取向”主要在以下三個(gè)方面：第一，身心和諧。第二，保護(hù)與鍛煉并重。第三，注重健康行為的形成。體育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)該體現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”的理念和“健康第一”的指導(dǎo)思想，教師要學(xué)習(xí)和理解幼兒體育教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的多元性，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)關(guān)注多元目標(biāo)的落實(shí)，使活動(dòng)內(nèi)容和形式更加豐富多彩，突顯體育教育的多元價(jià)值。

【關(guān)鍵詞】幼兒園;戶外體育;教育

戶外體育活動(dòng)是孩子們的最愛(ài)， 幼兒可以在游戲中得到鍛煉，有利于幼兒各項(xiàng)能力的發(fā)展。幼兒園怎樣組織與實(shí)施戶外體育活動(dòng)？怎樣讓幼兒在活動(dòng)中充分得到鍛煉？這是幼教工作者時(shí)刻需要面對(duì)的問(wèn)題。

游戲是幼兒生命中迸發(fā)的激情，是孩子們的最愛(ài)，戶外游戲最能滿足幼兒的活動(dòng)興趣。戶外場(chǎng)地是一片寬闊的天地。在戶外，幼兒可以盡情地奔跑，盡情地嬉戲，盡情享受陽(yáng)光的照耀，盡情觀察飛舞的落葉。

在戶外，幼兒可以盡情享受大自然的美，可以在游戲中得到鍛煉，可以說(shuō)，戶外體育活動(dòng)的開(kāi)展，有利于幼兒各項(xiàng)能力的發(fā)展。幼兒園怎樣組織與實(shí)施戶外體育活動(dòng)？怎樣讓幼兒在活動(dòng)中充分得到鍛煉？

一、努力為孩子創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)環(huán)境

孩子們大部分時(shí)間都是在幼兒園度過(guò)的。幼兒園是孩子們快樂(lè)成長(zhǎng)的小家。根據(jù)幼兒園戶外活動(dòng)形式多樣的特點(diǎn)，要求戶外活動(dòng)的設(shè)備、器材、玩具材料，也應(yīng)該多樣化，只有這樣才能激發(fā)孩子的興趣，滿足孩子的實(shí)際需要。

除了要配備最基本的滑梯，跳床，轉(zhuǎn)椅，秋千等設(shè)施以外。還可以根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，提供各種各樣的活動(dòng)器材，增強(qiáng)幼兒活動(dòng)的興趣。新穎、獨(dú)特的活動(dòng)器材是促使幼兒積極、主動(dòng)地投入活動(dòng)的重要因素，也是幼兒開(kāi)展活動(dòng)的必需品。

環(huán)顧身邊也有許多的廢舊材料，這些都會(huì)是幼兒們的寶貝。作為老師要做個(gè)有心人，善于去發(fā)現(xiàn)和利用這些材料，根據(jù)這些現(xiàn)有材料的特性，靈活的進(jìn)行運(yùn)用，可以將同一種材料制作成多種類型的器械開(kāi)展活動(dòng)：例如飲料易拉罐可以做成滾車、保齡球、梅花樁……

園所的老師可在熟悉各種活動(dòng)材料的功能和掌握其技能后，開(kāi)發(fā)挖掘其新的玩法，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地一物多玩。

二、合理安排活動(dòng)激發(fā)幼兒興趣

幼兒最喜歡的是游戲活動(dòng)，在戶外活動(dòng)的開(kāi)展中，我們注重游戲的運(yùn)用，將動(dòng)作的發(fā)展、教育的內(nèi)容融于有趣的游戲中。組織幼兒學(xué)習(xí)有趣的游戲情節(jié)，為滿足幼兒的互動(dòng)意愿，充分調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)興趣，我們安排活動(dòng)時(shí)會(huì)根據(jù)天氣情況、幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和動(dòng)靜交替原則展開(kāi)體育游戲活動(dòng)。

科學(xué)的體育活動(dòng)，能提高孩子基本活動(dòng)能力和運(yùn)動(dòng)技能，從而達(dá)到鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)的目的。通過(guò)游戲有助于孩子形成頑強(qiáng)、自信的品質(zhì)及團(tuán)結(jié)友愛(ài)和集體榮譽(yù)感。

三、充分關(guān)注幼兒個(gè)體上的差異

作為孩子游戲的伙伴和指引者，我們一定要充分關(guān)注幼兒個(gè)體上的差異。教師盡力站在孩子的立場(chǎng)上，透過(guò)孩子的行動(dòng)去把握孩子內(nèi)心的想法，理解孩子獨(dú)特的感受方式、同時(shí)在整個(gè)游戲活動(dòng)中，教師扮演的角色不僅是引導(dǎo)者而且是富有童心的游戲伙伴。

對(duì)于膽小、不愛(ài)動(dòng)的孩子，或動(dòng)作笨拙的孩子，應(yīng)該鼓勵(lì)或帶動(dòng)他們一起活動(dòng)，對(duì)于需要幫助的孩子，可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。例如：孩子在跨跳活動(dòng)中，我們把小河的寬度設(shè)計(jì)得有寬、有窄，能力強(qiáng)的孩子可以在寬的地方一躍而過(guò)，能力差的可以在窄的地方跨過(guò)而不會(huì)躊躇不前，讓每個(gè)孩子都能通過(guò)小河，同時(shí)也增強(qiáng)了他們的自信心。

教師在了解每個(gè)孩子實(shí)際水平的基礎(chǔ)上，有目的、有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。讓水平高低的孩子各有選擇，照顧到不同水平的孩子，達(dá)到活動(dòng)的最佳效果。

四、不要過(guò)分約束孩子自由

在戶外自由活動(dòng)中，老師除了有意識(shí)地組織一些游戲活動(dòng)外，還應(yīng)給孩子一些自由活動(dòng)的時(shí)間與空間。每周都有大型玩具對(duì)全園孩子開(kāi)放時(shí)間（不同班級(jí)的幼兒戴不同顏色的帽子，可借此判斷不同班級(jí)、年齡幼兒的交往情況），這種打破年齡、班級(jí)界限，擴(kuò)大幼兒之間的接觸與交往，使孩子在活動(dòng)中相互影響，共同進(jìn)步。

老師對(duì)孩子的活動(dòng)時(shí)要認(rèn)真關(guān)注孩子的情感、態(tài)度、積極性，對(duì)于引導(dǎo)又不要干預(yù)過(guò)多。也可讓孩子根據(jù)自己的愛(ài)好，自由選擇運(yùn)動(dòng)器械，自由結(jié)伴，讓孩子能在快樂(lè)，有趣的環(huán)境中進(jìn)行與人交流和分享自己發(fā)現(xiàn)到的信息。使兒童真正成為活動(dòng)的主人，讓孩子更好的去實(shí)踐和探索。

五、加強(qiáng)幼兒安全教育和自我保護(hù)意識(shí)

在給孩子更多自由的同時(shí)，還要特別強(qiáng)調(diào)安全教育。戶外場(chǎng)地活動(dòng)范圍較廣，幼兒四處分散活動(dòng)時(shí)，教師的視線不能顧及每個(gè)幼兒。因此，在活動(dòng)前要盡可能預(yù)計(jì)到可能出現(xiàn)的不安全因素，活動(dòng)前老師要向孩子交待活動(dòng)的規(guī)則和有關(guān)安全事項(xiàng)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

檢查儀表，注意調(diào)節(jié)幼兒運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，活動(dòng)前后減加衣服。教師要四處巡回走動(dòng)，及時(shí)糾正幼兒危險(xiǎn)動(dòng)作，聆聽(tīng)幼兒交談、評(píng)價(jià)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行必要的安全指導(dǎo)和安全教育。例如：有些孩子想用石頭打小鳥(niǎo)。這太危險(xiǎn)了，我們必須及時(shí)制止，同時(shí)也應(yīng)注意把孩子的這種好奇心引向正軌。 引導(dǎo)孩子用紙折成飛標(biāo)，讓孩子練著玩。孩子很樂(lè)意接受。這樣滿足了孩子的興趣需要，也體現(xiàn)了教師尊重和培養(yǎng)孩子的個(gè)性。

總之，教師在實(shí)施戶外活動(dòng)時(shí)，要充分發(fā)揮戶外體育活動(dòng)相對(duì)自由自主、輕松愉快等優(yōu)勢(shì)，讓孩子在歡樂(lè)、有趣的游戲中玩耍。就能在積極主動(dòng)的活動(dòng)中，得到全面發(fā)展。