探究強(qiáng)化幼兒園安全管理的有效策略

文 朱玲玲

幼兒是祖國(guó)的花朵，是祖國(guó)的未來(lái)。安全是幼兒生存的基本保障。保護(hù)幼兒的安全，提高幼兒的安全意識(shí)是幼兒教育任務(wù)的重中之重。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中明確指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。”幼兒活潑好動(dòng)，自控能力不強(qiáng)，認(rèn)知能力較弱，因此常常發(fā)生一些意想不到的安全事故。在復(fù)雜、多樣的幼兒園大環(huán)境下，教師有責(zé)任加強(qiáng)幼兒的安全教育，增強(qiáng)幼兒的避險(xiǎn)能力。作為一名幼兒教師，該如何加強(qiáng)安全管理，提高幼兒的自我保護(hù)能力呢？

一、重視日常安全教育，共同排查安全隱患

要提高幼兒的安全意識(shí)，就要從幼兒熟悉的環(huán)境開(kāi)始，讓他們?cè)谑煜さ沫h(huán)境中挖掘危險(xiǎn)因素，從思想上加強(qiáng)防范，以在安全的環(huán)境中愉快地學(xué)習(xí)與生活。

（一）排查室內(nèi)外安全隱患，提高安全防范意識(shí)

教師要積極配合園所安全員的工作，組織幼兒每周進(jìn)行室內(nèi)外安全巡查，讓幼兒在實(shí)踐中感知可能存在的安全隱患，提高安全意識(shí)。例如，在午餐后，教師組織幼兒散步，有意識(shí)地提醒幼兒觀察園所有哪些地方可能存在安全隱患。路過(guò)樓梯時(shí)，有的幼兒會(huì)提醒：“不能推人，扶著扶手走會(huì)更安全?！甭愤^(guò)大門(mén)時(shí)，有的幼兒說(shuō)：“手不能伸到門(mén)縫里，否則容易被夾住?！甭愤^(guò)走廊時(shí)，有的幼兒說(shuō)：“不能把手伸到上方的插座里，容易觸電而發(fā)生危險(xiǎn)?！甭愤^(guò)攀登架時(shí)，有的幼兒說(shuō)：“玩的時(shí)候要緊抓繩子與扶手，不然容易摔下來(lái)?！甭愤^(guò)水池時(shí)，有的幼兒說(shuō)：“玩水不能弄到身上，會(huì)很冷，容易生病?！庇械挠變赫f(shuō)：“玩水時(shí)要穿雨靴，不然容易滑倒?！?/p>

除了室外，教室內(nèi)有沒(méi)有安全隱患呢？幼兒們四處張望，沒(méi)人開(kāi)口。教師及時(shí)播放日常幼兒們?cè)诮淌依锿嫠５囊曨l，視頻中有的幼兒在打鬧，導(dǎo)致摔倒；有的幼兒在排隊(duì)時(shí)四處張望，導(dǎo)致與其他幼兒撞到一起；有的幼兒在洗手間將水甩到地上，導(dǎo)致后面進(jìn)來(lái)的同伴滑倒在地；有的幼兒指甲沒(méi)剪，一起游戲時(shí)刮傷了同伴的臉。幼兒們通過(guò)觀看視頻，了解到日常生活中的安全隱患，安全意識(shí)逐漸得到增強(qiáng)。

（二）設(shè)計(jì)安全標(biāo)記，提高自我保護(hù)能力

除了安全隱患的排查，教師可以鼓勵(lì)幼兒在有安全隱患的地方設(shè)計(jì)并張貼安全標(biāo)記。如幼兒們發(fā)現(xiàn)秋千繩子有破損，于是在秋千架上貼警示標(biāo)記，提醒其他幼兒不要玩秋千。又如，大型玩具上面的螺絲松了，冒出了尖尖角，在等待維修期間，幼兒們及時(shí)張貼了“注意危險(xiǎn)”的三角形標(biāo)記，以提醒其他幼兒禁止玩耍，注意安全。

此外，教師還開(kāi)設(shè)了安全游戲區(qū)角活動(dòng)，讓幼兒們扮演小小交通警察，學(xué)習(xí)指揮交通，投放玩具消防車(chē)、警車(chē)、救護(hù)車(chē)，玩安全呼救游戲等，以培養(yǎng)幼兒遇到緊急事件時(shí)的快速反應(yīng)能力。

二、開(kāi)展安全系列教育活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)

“授人以魚(yú)，不如授之以漁。”與其防范，不如教幼兒正確保護(hù)自己的方法，讓幼兒在面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)有避險(xiǎn)能力。

（一）從生活小事著手，提高幼兒安全警惕心

千般照顧，不如自護(hù)。除了必要的安全隱患排查，教師還需要組織多種多樣的安全教育活動(dòng)，從生活小事著手，耐心細(xì)致地引導(dǎo)幼兒注意防范可能存在的危險(xiǎn)。例如，教師出示兩杯水，一杯熱開(kāi)水，一杯溫開(kāi)水，請(qǐng)幼兒判斷哪杯水能立即喝，哪杯水不能立即喝。幼兒們經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)裝熱開(kāi)水的杯子熱氣多，杯身燙，溫開(kāi)水的杯子熱氣少，杯身不燙。幼兒們通過(guò)觀察與觸摸知道了喝哪杯水才更加安全。又如，在生活區(qū)域中投放多種游戲材料，如警車(chē)、救護(hù)車(chē)、消防車(chē)玩具及110、120、119等電話(huà)模型，讓幼兒了解遇到緊急情況該撥打哪種電話(huà)求助，出示 “誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)”等圖片，讓幼兒們區(qū)分哪些是安全的，哪些是危險(xiǎn)的，遇到危險(xiǎn)后該怎樣自救或?qū)で髱椭Ｓ腥さ陌踩逃顒?dòng)讓幼兒懂得了安全的重要性，提高了幼兒的安全意識(shí)。

（二）在戶(hù)外活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒應(yīng)急避險(xiǎn)的能力

在正常情況下，幼兒戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間每天不得少于2小時(shí)。我園幼兒較多，因此，戶(hù)外活動(dòng)時(shí)教師必須要加強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，提高幼兒的避險(xiǎn)能力。例如，小班幼兒以無(wú)意注意為主，在危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)往往不知道避讓。教師可以開(kāi)展“兩人玩沙包”的游戲，兩人玩一個(gè)沙包，其中一人向另一人扔沙包，躲得過(guò)去就算贏；還可以開(kāi)展“互捉尾巴”的游戲，幼兒每人手拿一只“尾巴”，兩人在相互奔跑中嘗試捉另一人的尾巴，被捉到的人算輸。中班幼兒靈活性增強(qiáng)，教師可以設(shè)置“障礙物”，讓幼兒在體育運(yùn)動(dòng)中注意靈活閃躲，提高自我保護(hù)能力。大班幼兒具有很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，喜歡挑戰(zhàn)難度較大的戶(hù)外活動(dòng)，如踢足球時(shí)兩人一組，可以運(yùn)球、搶球、投球，既相互競(jìng)爭(zhēng)又相互合作。在戶(hù)外活動(dòng)中，幼兒們的身體協(xié)調(diào)性不斷增強(qiáng)，自我保護(hù)能力也隨之提高。

三、開(kāi)展安全演練活動(dòng)，使安全教育深入幼兒心田

安全演練是逃生必備技能的訓(xùn)練，教師要組織幼兒積極配合園所安全員的工作，開(kāi)展多種安全演練活動(dòng)，提高幼兒防范風(fēng)險(xiǎn)的能力。如在消防演練中，幼兒要具備用濕手絹捂口鼻，沿墻角快速?gòu)澭凶叩哪芰?，知道從哪里能快速走到操?chǎng)中間，從而成功避險(xiǎn)。又如，在地震演練中，幼兒們需要了解逃生時(shí)必須躲避在墻角或桌椅下面，等安全時(shí)要用枕頭等物品遮住頭部，保護(hù)自己，使自己能成功逃到安全地點(diǎn)。我們還利用周邊資源，帶領(lǐng)幼兒參觀消防站，邀請(qǐng)消防員給他們講解消防用具的使用方法，觀看真正的消防演練，參觀消防車(chē)，讓幼兒通過(guò)實(shí)地觀摩增強(qiáng)安全意識(shí)。

安全演練是為了在危險(xiǎn)真正來(lái)臨時(shí)能夠有效地幫助幼兒規(guī)避危險(xiǎn)，因此，消防演習(xí)、地震演習(xí)要形成常態(tài)化，讓幼兒做到聽(tīng)到警報(bào)聲就能迅速撤離危險(xiǎn)區(qū)域，提高自我保護(hù)能力。

四、參加網(wǎng)上安全學(xué)習(xí)，提升幼兒安全水平

網(wǎng)上安全教育平臺(tái)中有許多趣味性和實(shí)用性強(qiáng)的安全教育活動(dòng)，教師可以提醒家長(zhǎng)與幼兒一起觀看各種安全教育視頻、講座，使家長(zhǎng)和幼兒都能從中獲得基本的安全教育知識(shí)，從而提高安全意識(shí)。

如《家長(zhǎng)必知汽車(chē)帶娃的正確姿勢(shì)》教育視頻中，引用實(shí)際案例向家長(zhǎng)和幼兒闡述了使用電動(dòng)車(chē)正確帶娃的要點(diǎn)，提醒家長(zhǎng)要戴好頭盔，不超速搶行，不讓幼兒反坐，以保證家長(zhǎng)與幼兒的安全。又如，《護(hù)好網(wǎng)絡(luò)空間，給孩子一片蔚藍(lán)》安全講座提醒家長(zhǎng)要注重幼兒的身體健康和心理健康，不讓幼兒接觸網(wǎng)上的不良信息，還幼兒一片蔚藍(lán)的天空。

五、家園共育，加強(qiáng)幼兒安全意識(shí)

幼兒因認(rèn)知能力和經(jīng)驗(yàn)不足，自我安全意識(shí)薄弱。要進(jìn)一步做好幼兒的安全教育工作，必須利用家長(zhǎng)資源，只有家園雙方共同協(xié)作，才能幫助幼兒提高安全意識(shí)。如在班級(jí)交通安全教育活動(dòng)中，教師利用兒歌、圖片、視頻等方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)交通安全知識(shí)。家長(zhǎng)可在日常接送幼兒的途中進(jìn)行講解和示范，讓幼兒牢記安全出行小知識(shí)；同時(shí)，也可以讓幼兒擔(dān)任出行小衛(wèi)士，監(jiān)督家長(zhǎng)文明出行，充分調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性。此外，教師還要對(duì)幼兒、家長(zhǎng)開(kāi)展一些食品安全、人身安全等方面的知識(shí)講座，全方位地開(kāi)拓安全教育渠道，確保危急時(shí)刻師幼能安全自保。

安全重于泰山。教師要時(shí)刻繃緊安全這根弦，保證幼兒有一個(gè)安全學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境。同時(shí)，教師要加強(qiáng)幼兒自我保護(hù)能力的培養(yǎng)，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，強(qiáng)化園所安全管理，真正做到防患于未然。