新背景下中職班主任管理工作中的問題及對策分析

于文萃

[摘? 要：現代化背景下，對技術型人才擁有非常大的需求量，而且不但呈現出上升的趨勢。而中等職業(yè)學校就是重視技術型人才主陣地的培養(yǎng)，是推進社會各行各業(yè)發(fā)展的原動力。所以，作為一名中職班主任，在管理工作的開展過程中，應在現代化背景下明確不足，制定改善措施等，為培養(yǎng)人才貢獻力量。有鑒于此，本文對新背景下中職班主任管理工作中存在的問題進行了分析，并提出有效的措施，以供參考。

關鍵詞：中職班主任;管理;對策]

在學生群體中，中職學生的特征十分鮮明，通常會出現很多不良情況，如成績不足、嚴重的厭學情緒、不服管教等，導致班主任在具體的管理工作中困難性較大。所以，新時代條件下，若是班主任依舊采用以往的管理模式，將無法實現預期效果，將會讓學生產生抵觸情緒，反而效果不佳。有鑒于此，在具體的工作中，教師一定要加強反思，才能充分滿足管理目標。

1中職學生的心理及思想特征

中職學生的青春期特點較為的明顯，叛逆意識較為的強烈，對于老師和家長的管教往往都不屑一顧，比較難以進行管理。首先，現在大部分的中職生是獨生子女，在家庭生活中被家人寵愛，經歷的困難和挫折較少，在進入到班集體后，集體意識較差，往往以自我為中心，忽視他人的感受。其次，中職階段的學生正是內心感情豐富的階段，且對學習沒有太大的興趣，從而導致對自己的人生沒有明確的追求和目標，整日無所事事。最后，中職學生的思想也更為的開放和成熟，因此也就容易沾惹上社會上的不好風氣，如攀比等。但由于受其年齡因素的限制，導致其對金錢沒有明確的概念，不能體會父母掙錢的不易，從而在生活中大手大腳、肆意浪費，逐漸迷失自我。

2中職班主任管理工作中存在的問題

2.1管理意識淺薄

在目前中職班級管理工作中，班主任的管理意識薄弱，導致班級管理工作效率、質量不高。出現此種現象主要有以下原因：首先，許多班主任并未認識到自己在學校管理中的重要作用，從而忽視對班級的管理，并未深入開展相應的管理工作。其次，還有部分班主任對素質教育理解不到位，不能明確班級管理工作的重點和難點，導致班級管理形同虛設，無法發(fā)揮自身的實際作用。最后，中職班主任在進行班級管理時，許多只重視班級量化，而忽視了對學生學習情況和生活狀況的了解，導致管理計劃與學生實際情況脫軌，甚至引起學生的反感，從而適得其反。

2.2學生因素存在的問題

學生是班級的主體，也是班級管理的主要對象。近年來，隨著國內大學的不斷擴大，中等職業(yè)學校學生的素質普遍下降，這是增加班主任班級管理難度的重要因素。學生的基本技能差，缺乏自信，缺乏學習熱情和缺乏自律能力，這使中等職業(yè)班教師的管理面臨巨大挑戰(zhàn)。

3新背景下中職班主任管理工作的有效對策

3.1確定管理目標，創(chuàng)新管理觀念

中職班主任在進行班級管理時，一定要明確管理目標，采用先進的管理方式對班級進行管理。班級是構成學習的基本單元，中職院校的進步和發(fā)展離不開每個班級的努力和進步，因此，各個班級都應當擁有自己的班級目標，且全班成員朝著目標共同努力。在制定班級目標時，要注意以下幾點：首先，班級目標的制定一定要符合中職學生發(fā)展要求，并且能夠與中職院校的發(fā)展理念高度契合，擁有明確的目標，才能保證班級管理工作有序的開展。其次，在制定班級目標時班主任應當充分發(fā)揮學生的主體地位，與學生深入交流，知悉學生的心理活動，從而對學生進行正確的引導和幫助，從而師生共同制定學習計劃，便于之后的執(zhí)行和落實。最后，班級目標的制定一定要符合社會主義核心價值觀，只有如此才能對學生產生正能量的引導，讓學生在為實現班級目標努力的過程中，逐步增強班集體的凝聚力，提升班級管理工作的效率和質量。

3.2組織開展多樣的主題教育活動

中等職業(yè)學校的學生都處于青春期，正處于精力旺盛的時期。中職學校的學生學習效果并不是十分理想，也不是十分喜歡學習，精力投入到學習方面的十分有限，因此過剩的精力也就會投入到其他方面，所以中職學生比較喜歡招惹是非，給班主任帶來很多煩惱。針對這一問題，班主任可以組織多種多樣的主題活動，讓學生釋放自己過剩的精力，杜絕問題的出現。例如為了讓學生對自己的未來有一個更好的規(guī)劃，班主任將那些從本專業(yè)畢業(yè)之后，經過自己的打拼已經取得了一定成績的學生請回，給班級的學生開展一次職業(yè)生涯規(guī)劃與事業(yè)開創(chuàng)方面的主題教育，讓學生進一步樹立中職生也能夠綻放人生光輝的意識，增強學生的信念。再如組織學生參加法制教育展覽，讓學生認識到堅守法律、拒絕違法犯罪的重要性。再如在班級內組織各種先進人物的評選活動，并將先進學生通過校訊通、微信群、班級網站等渠道進行宣傳，在班級中興起一股學先進、當先進的浪潮，保證學生的健康成長。

3.3高效運用各種管理手段

隨著時代的近步，教育工具在發(fā)生變化，教育手段也在發(fā)生變化，中職班主任要管理好班集體，必須將各種管理手段應用起來，與時俱進。例如，QQ、微信等通信手段的應用，不僅發(fā)通知、找人方便，通過QQ、微信及時了解學生的思想動態(tài)，有的放矢地解決學生的困惑。實行班委值班制度，班委輪流值班，一方面讓班委來解決班主任不了解或者不便于了解的班集問題，形成互補;另一方面使班委在管理中實現人生價值，自我提高。

4結語

概而言之，班級管理工作屬于一種藝術。中職班主任應重視研究，詳細分析所有的學生、注重所有的學生，重視管理知識的學習、班級管理體系的創(chuàng)新，才能關愛、耐心細致的看待所有學生，推動其共同進步、共同發(fā)展。

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