嶺上開滿映山紅

姚穎

“度嶺春風(fēng)暖，花繁映山紅”，在萬物葳蕤，百花爭春的時(shí)節(jié)，映山紅埋頭醞釀，孕育花蕾，噴薄而放，滿山遍野。映山紅象征著堅(jiān)定的信念和一種不服輸?shù)木?。鐵嶺小學(xué)學(xué)習(xí)映山紅的精神，將其浸潤到整個(gè)教書育人過程中，鼓勵(lì)學(xué)生腳踏實(shí)地，埋頭苦學(xué)，厚積薄發(fā)。

鐵嶺小學(xué)始建于1949年，是一所與共和國同齡的學(xué)校，目前有121個(gè)教學(xué)班，教職工254名，學(xué)生5376人，兩個(gè)校區(qū)四處校址辦學(xué)，實(shí)行一體化網(wǎng)狀管理，相互交叉，相互融合。鐵嶺小學(xué)近年來不斷挖掘校史、校名及地域等學(xué)校文化內(nèi)涵，提煉出以“鐵骨丹心，棲志秀嶺”為校訓(xùn)的三風(fēng)一訓(xùn)，不斷挖掘?；ㄓ成郊t的寓意，凝練映山紅精神，打造映山紅文化育人的辦學(xué)特色，努力讓映山紅精神見證每個(gè)學(xué)生的生命成長。

為了深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于要從黨和國家事業(yè)發(fā)展全局的高度，堅(jiān)守為黨育人、為國育才，把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)，培根鑄魂、啟智潤心等系列指示精神，鐵嶺小學(xué)的德育體系以生活、生命、生長三生德育為理念。即生命德育：構(gòu)建生命課程，涵養(yǎng)學(xué)生一生受用的素養(yǎng)。教育是直面人的生命，通過人的生命，為了人的生命的質(zhì)量提高而進(jìn)行的社會(huì)活動(dòng)，是以人為本的社會(huì)中最體現(xiàn)生命關(guān)懷的事業(yè)，是順應(yīng)并發(fā)展生命根性的教育。鐵嶺小學(xué)德育體系的構(gòu)建關(guān)注學(xué)生內(nèi)在的穩(wěn)定品質(zhì)，引領(lǐng)學(xué)生內(nèi)在生命涵養(yǎng)，堅(jiān)持以尊重學(xué)生生命為前提，讓每名學(xué)生都自由而充分地、最大限量地實(shí)現(xiàn)自己的生命價(jià)值。生活德育：提升生活本領(lǐng)，開啟學(xué)生美好生活的準(zhǔn)備。中國偉大的教育家陶行知先生提出了生活教育理論。陶行知先生認(rèn)為，真正的生活教育是“以生活為中心的教育”，是“供給人生需要的教育”，是生活所原有的，生活所必需的教育。教育與生活是同一過程，教育含于生活之中。教育必須和生活結(jié)合才能發(fā)生作用。教育以生活為前提，不與實(shí)際生活相結(jié)合的教育不是真正的教育。生長德育：實(shí)施生態(tài)實(shí)踐，引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)自由成長。學(xué)校的各種活動(dòng)都應(yīng)該能夠?yàn)閷W(xué)生不斷生長提供力量來源。強(qiáng)調(diào)養(yǎng)性、養(yǎng)正、養(yǎng)智、養(yǎng)德，發(fā)現(xiàn)和喚醒學(xué)生內(nèi)在的潛能稟賦，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的主動(dòng)成長欲和向上發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。

學(xué)校通過四秀養(yǎng)正、五三善美、六禮潤澤、七節(jié)成長為目標(biāo)，五育并舉，不斷推進(jìn)德育工作專業(yè)化、規(guī)范化、實(shí)效化。

一、四秀養(yǎng)正，堅(jiān)持習(xí)慣引領(lǐng)

1.夯實(shí)常規(guī)，養(yǎng)正規(guī)范。

鐵嶺小學(xué)德育常規(guī)工作緊緊圍繞五育并舉的要求，在德、智、體、美、勞五方面教育中做到潤物細(xì)無聲，以四秀養(yǎng)正即靈秀——學(xué)生體制體能;挺秀——學(xué)生言行舉止;靜秀——紀(jì)律行為規(guī)范;雅秀——班級文化、團(tuán)隊(duì)建設(shè)為目標(biāo)，把愛國愛校、身心健康、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、文明禮儀、自我管理等育人主題滲透于學(xué)生校園生活的全過程。

2.階梯成長，養(yǎng)正習(xí)慣。

圍繞“攀登第一嶺——自理;攀爬第二嶺——自愛;攀越第三嶺——自主;攀升第四嶺——自立、攀桂第五嶺——自強(qiáng)”五層成長階梯，引領(lǐng)學(xué)生在五年的小學(xué)生活中夯實(shí)50個(gè)習(xí)慣素養(yǎng)點(diǎn)，為每一名學(xué)生建立好習(xí)慣集贊卡，讓老師家長點(diǎn)贊、學(xué)生相互點(diǎn)贊，為自己點(diǎn)贊，逐步實(shí)現(xiàn)自我管理、自我教育、自我服務(wù)，在習(xí)慣養(yǎng)成中培根鑄魂。（詳見下頁表格。）

3.一班一品，養(yǎng)正文化。

同時(shí)在奠定根基中打造班級文化，一班一世界，班班小氣候。提倡“四秀班級十有”制度，每一個(gè)角落富有教育意義，每一處充滿生命氣息。學(xué)生們對于共同攀登四秀班級已儼然成為學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線。

二、五三善美，堅(jiān)持陣地引領(lǐng)

少先隊(duì)是黨的領(lǐng)導(dǎo)下培養(yǎng)少先隊(duì)員成長進(jìn)步的組織，所以鐵嶺小學(xué)以五三“善美”為依托，即：三動(dòng)——?jiǎng)趧?dòng)、運(yùn)動(dòng)、互動(dòng);三靜——安靜、冷靜、寧靜;三勵(lì)——激勵(lì)、勉勵(lì)、自勵(lì);三趣——生趣、怡趣、揚(yáng)趣;三好——學(xué)習(xí)好、品德好、身體好，加強(qiáng)鐵嶺少先隊(duì)組織建設(shè)，按照“養(yǎng)善根——培善能——結(jié)善果”的少先隊(duì)員培養(yǎng)發(fā)展思路，幫助少先隊(duì)員成長為最好的自己，引導(dǎo)少先隊(duì)員求真，向善，尚美，從而樹立正確的人生觀、審美觀、價(jià)值觀和道德觀。

1.陣地建設(shè)，堅(jiān)定信念。

鐵嶺小學(xué)少先隊(duì)成立了映山紅社團(tuán)，設(shè)立了秀嶺校園電視臺(tái)、紅領(lǐng)巾校園廣播站、紅領(lǐng)巾宣講團(tuán)、國旗班、鼓號隊(duì)、小記者團(tuán)等多個(gè)活動(dòng)陣地。建立標(biāo)準(zhǔn)的少先隊(duì)大隊(duì)和具有鐵嶺特色的秀嶺“登山隊(duì)”兩個(gè)學(xué)生組織。傾聽少年兒童的心聲，關(guān)注少年兒童的成長，滿足少年兒童的心理需求。

2.多彩活動(dòng)，凝聚力量。

利用學(xué)雷鋒活動(dòng)日、安全教育日、三八婦女節(jié)、植樹節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)等節(jié)日開展主題教育活動(dòng)。激發(fā)少先隊(duì)員“翻山越嶺”的熱情，用榜樣的力量傳遞能量，突出“五三善美”為目標(biāo)的少先隊(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。比如：今年是建黨100周年，我們從2021年 3月24日建黨100周年倒計(jì)時(shí)就開始每天開展不同層次的活動(dòng)，至今為止已經(jīng)開展了10個(gè)百主題實(shí)踐活動(dòng)、百名宣講員講黨史、摘抄百句習(xí)近平總書記重要講話、黨（團(tuán)員）參觀黨史館、支部書記講黨課等活動(dòng)。

3.專題教育，砥礪情懷。

同時(shí)，還利用每周德育大班會(huì)開展了國防教育、安全教育、禁毒教育、環(huán)保教育、法制教育等專題教育及豐富多彩的德育活動(dòng)：祖國萬歲、垃圾分類、節(jié)糧愛糧、映山紅小樹苗種植、誠信好少年、抗美援朝、致敬英雄、消防演練、我們的節(jié)日、強(qiáng)化國防意識、厚植愛國情懷、干干凈凈迎國慶勞動(dòng)實(shí)踐、感恩實(shí)踐活動(dòng)等。讓學(xué)生對祖國有情愛，對社會(huì)有大愛，對他人有友愛。像“映山紅”那樣對黨忠誠，堅(jiān)定不移聽黨話、跟黨走。

三、六禮潤澤，堅(jiān)持儀式引領(lǐng)

學(xué)校儀式是教育的重要載體。它以象征性的文化符號、打動(dòng)人心的情感體驗(yàn)和升華的價(jià)值引領(lǐng)，發(fā)揮著獨(dú)特的教育功能。六禮即入學(xué)成長禮、始齔感恩禮、成童自立禮、修生立志禮、明信篤學(xué)禮、畢業(yè)擔(dān)當(dāng)禮。

1.線下儀式，傳承價(jià)值。

一年級的入學(xué)成長禮讓學(xué)生開啟對學(xué)習(xí)的渴望、對校園生活的向往、對學(xué)習(xí)伙伴的友愛，對學(xué)生進(jìn)行入規(guī)入范教育，入室則靜，入座即學(xué)。鐵嶺小學(xué)每年都會(huì)開展不同主題的入學(xué)禮，2020年的新生入學(xué)，我們就給每個(gè)學(xué)生發(fā)了一株映山紅的小苗，寓意著每一株映山紅在鐵嶺文化的滋養(yǎng)下都能一點(diǎn)一點(diǎn)茁壯成長。隨著學(xué)生年級的升高、心理上的成熟我們會(huì)陸續(xù)開展始齔感恩禮，感恩貴始征途;成童自立禮，勇于擔(dān)當(dāng)方成人;修生立志禮，修身成人從今起;明信篤學(xué)禮，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是基石;畢業(yè)擔(dān)當(dāng)禮，畢業(yè)不是終點(diǎn)是起點(diǎn)，有擔(dān)當(dāng)方能成人。

2.線上儀式，涵養(yǎng)情感。

在疫情期間，我們堅(jiān)持做到了網(wǎng)絡(luò)教育不間斷、思政教育不斷線，給予師生滿滿的儀式教育，為鐵嶺師生筑起堅(jiān)強(qiáng)的心理支柱?？罩性粕欤罩性脐?duì)會(huì)、秀嶺云播報(bào)，在品德教育中根植責(zé)任擔(dān)當(dāng);鐵嶺之聲，傳遞愛的聲音;團(tuán)支部成立，彰顯青春力量;撰寫防疫手冊，為復(fù)學(xué)保駕護(hù)航;創(chuàng)新宣傳途徑，傳播抗疫正能量。清晨7點(diǎn)，為過生日的家人隔空送祝福;每晚19點(diǎn)，相約“輕松一刻鐘”，共享好時(shí)光;三八婦女節(jié)，校長親自送祝福，“疫線巾幗 ， 鐵嶺最美”三八節(jié)線上聯(lián)歡會(huì)匯聚了濃濃鐵嶺情;線上跳繩和踢毽子挑戰(zhàn)賽，如火如荼，熱鬧非凡;教師子女云端慶六一，為中高考教師子女送祝福，傳遞的是鐵嶺家人記掛心間的關(guān)愛與真誠?！皯?zhàn)疫克艱”時(shí)期，鐵嶺小學(xué)通過滿滿的儀式教育傳承禮儀文明、培養(yǎng)意志品質(zhì)、傳遞教育潛移默化的力量。

四、七節(jié)成長，堅(jiān)持課程引領(lǐng)

朝霞映山紅，蠟燭淚始干。為了全面正確貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記新時(shí)代教育思想的德育論述，鐵嶺小學(xué)堅(jiān)持德育課程化，德育課程生活化。

1.完善體系，指引方向。

課程實(shí)施做到四個(gè)結(jié)合，將自修課、選修課、必修課相結(jié)合;大課、小課、長短課相結(jié)合;課內(nèi)、課外相結(jié)合;家庭、社會(huì)、學(xué)校相結(jié)合。通過1351方略即 “一個(gè)中心、三大系列、五層階梯、一種模式”的整體思路，構(gòu)建“秀嶺植根+”為定位的“映山課程、映心課程、映紅課程、映體課程、映美課程”五大課程體系。

2.多彩課程，節(jié)節(jié)生長。

在課程實(shí)施過程中，把重要節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日與課程緊密結(jié)合，開展讀書節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、體育節(jié)、涂鴉節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、冰雪節(jié)等節(jié)日主題教育實(shí)踐活動(dòng)，營造多彩校園、培育棲志少年。學(xué)生在讀書中增強(qiáng)底蘊(yùn)、在勞動(dòng)中形成美德、在體育鍛煉中磨練意志、在六一涂鴉節(jié)中體驗(yàn)成長的快樂，在藝術(shù)節(jié)中張揚(yáng)個(gè)性，在科技節(jié)中感受未來、在冰雪節(jié)中感受樂趣，讓學(xué)生們在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中茁壯成長。

立德樹人，德行天下。習(xí)近平總書記有關(guān)新時(shí)代教育思想體系的論述，為我們?nèi)尕瀼芈鋵?shí)黨的教育方針，做好立德樹人的教育實(shí)踐指明了航向。作為教育者應(yīng)該擔(dān)當(dāng)起歷史賦予我們的責(zé)任和使命，立德、立言、立行，做主動(dòng)變革的先行者。讓映山紅精神見證每一個(gè)學(xué)生生命的成長是我們的初衷，我們要用心用情用愛用智慧提升德育工作的實(shí)效性，讓德育的陽光普照茁壯成長的學(xué)生，德育這棵大樹，待到他日，定是一樹繁陰，花滿枝頭，映山紅透，嶺上開滿映山紅。

編輯/魏繼軍