在活動(dòng)中培養(yǎng)小學(xué)生財(cái)商的初探

周亞曉

【摘要】為進(jìn)一步引導(dǎo)少年兒童踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，加強(qiáng)少年兒童思想道德素質(zhì)教育，培養(yǎng)孩子互幫互助、齊心協(xié)力的團(tuán)隊(duì)精神和與人為善、助人為樂的良好品質(zhì)，本文以“勞動(dòng)、分享、體驗(yàn)、感恩、收獲”為教育理念，闡述了如何通過舊物循環(huán)利用，以幣換物的方式，以流通校園山海幣、人民幣等為兌換媒介，開展學(xué)校“跳蚤市場(chǎng)活動(dòng)”，達(dá)到初步提升學(xué)生財(cái)經(jīng)素養(yǎng)，培養(yǎng)理財(cái)意識(shí)的需要。

【關(guān)鍵詞】財(cái)經(jīng)素養(yǎng);跳蚤市場(chǎng);財(cái)商;買賣;貨幣

跳蚤市場(chǎng)（Flea market）的名稱由來已久，是歐美等西方國家對(duì)舊貨地?cái)偸袌?chǎng)的別稱，又因?yàn)榕f貨里經(jīng)常出現(xiàn)跳蚤，便被叫做“跳蚤市場(chǎng)”。跳蚤市場(chǎng)的出現(xiàn)還是源于人民群眾買買買和放不下的矛盾，所以那些無處安放或者閑置的物件就都流向了跳蚤市場(chǎng)。早期的跳蚤市場(chǎng)以賣二手商品為主，慢慢地也有了一手貨的出現(xiàn)。如今的跳蚤市場(chǎng)更是集購物、美食于一身的場(chǎng)所，那些知名跳蚤市場(chǎng)的顧客們除了當(dāng)?shù)厝?，還有近一半是來自世界各地的游客。開展學(xué)校特色活動(dòng)的意義，就在于通過營造一定的物質(zhì)環(huán)境、精神氛圍和制度環(huán)境，使身在其中的每個(gè)成員的思想道德、價(jià)值觀念、心理素質(zhì)和行為準(zhǔn)則在潛移默化中產(chǎn)生認(rèn)同，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生精神、心靈和性格的塑造。學(xué)校為進(jìn)一步引導(dǎo)少年兒童踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，加強(qiáng)少年兒童思想道德素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生互幫互助、齊心協(xié)力的團(tuán)隊(duì)精神和與人為善、助人為樂的良好品質(zhì)，讓師生把家中閑置文化用品、玩具、圖書、生活廢品改造成的環(huán)保物件、學(xué)生和家長動(dòng)手制作的安全健康食品等拿到交易市場(chǎng)與同學(xué)等價(jià)交換或錢物交換，從而培養(yǎng)學(xué)生不浪費(fèi)自己的物品、節(jié)約資源、愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)和良好勞動(dòng)習(xí)慣，讓學(xué)生體驗(yàn)“勞動(dòng)快樂”“公平買賣”“資源共享”“規(guī)劃理財(cái)”，可以喚醒學(xué)生的規(guī)劃意識(shí)，并有意識(shí)地進(jìn)行了財(cái)經(jīng)素養(yǎng)的培養(yǎng)，提高參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力，對(duì)孩子的成長具有重要意義?；诖耍疚囊浴疤槭袌?chǎng)”活動(dòng)為途徑，對(duì)如何培養(yǎng)學(xué)生財(cái)商作了探討。

一、買賣游戲是個(gè)好辦法

學(xué)生已經(jīng)在課堂上學(xué)習(xí)過貨幣，然后從認(rèn)識(shí)錢幣、反復(fù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交易游戲、積累每次一兩樣低價(jià)物品的實(shí)際購買經(jīng)驗(yàn)開始，慢慢建立對(duì)貨幣的認(rèn)識(shí)。學(xué)校制定“跳蚤市場(chǎng)”活動(dòng)方案，通過交易，讓學(xué)生初步感受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，學(xué)會(huì)尊重勞動(dòng)，學(xué)會(huì)推銷、財(cái)富管理、規(guī)劃購買商品，設(shè)計(jì)促銷標(biāo)語、廣告、海報(bào)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培養(yǎng)和加強(qiáng)了學(xué)生的協(xié)作、表達(dá)溝通、隨機(jī)應(yīng)變的能力。

二、引導(dǎo)學(xué)生支配貨幣（人民幣和校園山海幣）

如活動(dòng)前可讓家長進(jìn)行孩子的零花錢的發(fā)放規(guī)劃，第一天或每周第一天發(fā)一次零用錢，并告訴孩子在下次發(fā)零用錢之前，不可以再要，以培養(yǎng)他們合理使用自己零用錢的理念。如孩子要在活動(dòng)中購買物品、玩具等，可通過自己的勞動(dòng)或者手工制作跟家長兌換零花錢，家長也可幫助他從每個(gè)月的零用錢中節(jié)省出來，算出要花多少時(shí)間可以達(dá)到夢(mèng)想，規(guī)劃活動(dòng)所需要的經(jīng)費(fèi)大概多少，從而培養(yǎng)孩子的理財(cái)觀念。

三、樹立學(xué)生正確的消費(fèi)觀

一是家長可以在學(xué)生領(lǐng)到零用錢時(shí)，引導(dǎo)他制定簡(jiǎn)單的開銷計(jì)劃，活動(dòng)中人民幣與校園山海幣的消費(fèi)計(jì)劃，建立消費(fèi)小賬本，明白貨比三家等消費(fèi)常識(shí)，鼓勵(lì)他根據(jù)自己的需求，購買“市場(chǎng)”中不同類別的貨品、學(xué)習(xí)用品或游玩游戲等。家長可根據(jù)消費(fèi)小賬本了解孩子的消費(fèi)傾向，萬一發(fā)現(xiàn)偏差也可及時(shí)糾正，幫助孩子樹立規(guī)劃金錢的觀念。

二是學(xué)校開展“跳蚤市場(chǎng)”活動(dòng)籌備主題班會(huì)，讓孩子利用班隊(duì)課的時(shí)間充分參與討論，班主任引導(dǎo)班級(jí)做好攤位布置、貨品定價(jià)，指導(dǎo)學(xué)生做好消費(fèi)規(guī)劃。如：如何開展班級(jí)攤位？賣什么物品？廣告設(shè)計(jì)多少費(fèi)用？成本多少費(fèi)用？人員分工如何安排？如何給商品定價(jià)？開展什么游戲攤位？參與游戲的門票多少錢？學(xué)生充分參與，并體現(xiàn)班級(jí)合作共贏帶來的樂趣與收獲。

三是做好個(gè)人活動(dòng)消費(fèi)規(guī)劃，在跳蚤市場(chǎng)當(dāng)天去購買自己要購買的東西，記錄實(shí)際消費(fèi)了多少錢。如，一個(gè)本子2元。要記錄是否跟自己預(yù)設(shè)消費(fèi)的金額是否有出入。又如，我會(huì)購買什么商品？預(yù)計(jì)好每個(gè)商品大概消費(fèi)多少錢？最終實(shí)際消費(fèi)的金額有多少？我預(yù)算會(huì)利用多少山海幣參與游戲？通過規(guī)劃、定價(jià)、計(jì)算成本、投資和分配金錢的方法，建立起財(cái)商基礎(chǔ)概念，讓學(xué)生從思想、認(rèn)識(shí)、眼界上都有很大的收獲，知道父母賺錢的不易，也讓他們懂得合理地規(guī)劃每一分錢，這對(duì)他們未來也有很大好處。

四、愛心消費(fèi)，增加學(xué)生理財(cái)興趣

活動(dòng)過程中，各班級(jí)設(shè)置特色攤位和班級(jí)游戲攤位。售賣的物品要經(jīng)過具體的安排分配，各班級(jí)根據(jù)本班的售賣資源布置攤位，一共按三大類劃分：一是“特產(chǎn)小超市”。可售賣由家長和老師自制的健康的、干凈的地方特產(chǎn)食物和物品等，如南沙本地特產(chǎn)、廣州本土特產(chǎn)、廣東特產(chǎn)、潮汕特產(chǎn)、湖南等以廣東、南沙為主或其他省市特產(chǎn)類小超市;（盡量有包裝，不能現(xiàn)煮現(xiàn)賣）;二是“環(huán)保園”?？墒圪u各類環(huán)保用品、玩具、文具、手工、科技展品等二手或環(huán)保舊物或小盆栽、或者小花卉植物藝術(shù)品等;三是“墨香閣”。繪畫作品、書法作品、圖書、文本等書畫類讀物，或自己創(chuàng)作的書畫類作品等;四是“益智游戲區(qū)”。確定一個(gè)有趣好玩的游戲，級(jí)長安排年級(jí)科任老師輪崗、安排年級(jí)學(xué)生代表分配任務(wù)。例如，拋圈圈、扔沙包砸禮品之類的（使用校園山海幣）?；顒?dòng)結(jié)束后，所獲得的山海幣由老師分配給各班級(jí)學(xué)生。不同攤位讓學(xué)生進(jìn)行負(fù)責(zé)管理，每個(gè)人都是攤位的“小老板”，自由叫賣，自主定價(jià)，自主收錢。學(xué)生當(dāng)天最終的“營業(yè)額”將全部用于學(xué)校紅領(lǐng)巾愛心基金或由用于班級(jí)愛心事業(yè)幫助有困難的學(xué)生，由學(xué)生自主管理。

五、多彩活動(dòng)，財(cái)商教育在路上

“跳蚤市場(chǎng)”活動(dòng)結(jié)束后，回收學(xué)生的消費(fèi)規(guī)劃表，按照個(gè)人的消費(fèi)預(yù)算與實(shí)際消費(fèi)的金額，評(píng)選出最佳消費(fèi)能手，進(jìn)行頒獎(jiǎng)。學(xué)生進(jìn)行新一輪的資金籌備積累，迎接下一輪活動(dòng)。相信很多孩子參加這些活動(dòng)后，能夠?qū)W會(huì)理財(cái)、愛上理財(cái)。更重要的是樹立他們長期投資的理念，這對(duì)孩子未來的理財(cái)投資乃至學(xué)習(xí)工作等人生態(tài)度，都會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。之后，學(xué)校也會(huì)開展相關(guān)的理財(cái)活動(dòng)，邀請(qǐng)類似很多銀行都在打造更為貼近兒童的理財(cái)服務(wù)活動(dòng)進(jìn)校園，如開發(fā)兒童理財(cái)教育、游戲及卡通存折本、校園紅領(lǐng)巾小超市、山海小銀行存折等，讓孩子了解理財(cái)?shù)亩嘣膴W秘，在潛移默化中進(jìn)行生動(dòng)的財(cái)商意識(shí)培養(yǎng)，讓他們親身感受理財(cái)?shù)镊攘?。平時(shí)，家長要經(jīng)常以投資理財(cái)為聊天話題，孩子也會(huì)在耳濡目染下對(duì)投資理財(cái)產(chǎn)生濃厚興趣。

知識(shí)來源于生活，學(xué)習(xí)知識(shí)的目的就是為了更好地運(yùn)用于實(shí)踐，更好地生活。學(xué)生通過“學(xué)校跳蚤市場(chǎng)活動(dòng)”這種實(shí)際的“交易市場(chǎng)”平臺(tái)，進(jìn)行買賣，不僅鍛煉了多項(xiàng)能力，還能了解各項(xiàng)商品的定義及商品交易遵循的原則和方法，進(jìn)行財(cái)商思考，活學(xué)活用。同時(shí)，還實(shí)現(xiàn)了各專業(yè)各學(xué)科知識(shí)的整合。同時(shí)，能夠了解市場(chǎng)的各項(xiàng)規(guī)律與規(guī)則，熟悉市場(chǎng)經(jīng)營的過程，能從規(guī)劃理財(cái)、經(jīng)費(fèi)預(yù)算、買賣交易、理財(cái)提升、總結(jié)消費(fèi)等過程進(jìn)行財(cái)商的初探。