幼兒園體育活動存在的問題及對策

羅素琴

摘要：幼兒體育活動開展的好壞直接關(guān)系到幼兒的健康狀況及身體素質(zhì)，需要得到教師及家長的關(guān)注，文章結(jié)合實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，分析出了幼兒園體育活動開展存在的普遍性問題，并提出了解決的策略，以保證幼兒園體育活動開展真正效用的發(fā)揮。

關(guān)鍵詞：幼兒園 ;體育活動 ;問題 ;對策

在幼兒的全面發(fā)展中，體育是基礎(chǔ)，然而，目前我國幼兒園體育教學(xué)的水平還比較低，存在的問題較多，影響了幼兒的健康成長。加強(qiáng)幼兒身體素質(zhì)的培養(yǎng)，促進(jìn)其身心協(xié)調(diào)發(fā)展是幼兒園體育教學(xué)的重要任務(wù)。3至6歲的幼兒，正是機(jī)體組織和器官都在不斷發(fā)育成長的重要時期。他們骨骼彈性大 ，但堅(jiān)固性差 ，易彎曲變形。肌肉富有彈性但力量弱，耐力差。由于胸廊狹小 ，呼吸肌力量弱，因此呼吸表淺，頻率快，肺活量小。因此，有意識地發(fā)展和提高幼兒的身體素質(zhì) ，有助于增強(qiáng)和完善幼兒身體的主要器官、系統(tǒng)的功能 ，促進(jìn)幼兒正常的生長發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展。

一、幼兒園開展體育活動的現(xiàn)狀

（一）幼兒園開展體育活動課程的概況

幼兒園以基本動作、基本體操、身體素質(zhì)練習(xí)、體育游戲?yàn)橹鳎渌毩?xí)內(nèi)容很少。主要練習(xí)的內(nèi)容是走、跑、跳、平衡、鉆、爬等內(nèi)容，而投擲、攀登、旋轉(zhuǎn)和翻滾內(nèi)容比例較小。體育活動組織類型都是每周開設(shè)2次以上體育課，但是幼兒園都沒有專門體育教師，采用游戲的方式進(jìn)行體育活動。

（二）幼兒園開展體育活動的效果

1 .體育活動有助于培養(yǎng)幼兒勇敢、抗挫的精神

兒童不管遇到什么困難，只要他能勇于面對，就等于成功了一半。在體育活動中，孩子會對某些項(xiàng)目感到害怕。這時教師不必強(qiáng)求他過去，而是鼓勵他可以慢慢地爬過去，然后輕扶他的手慢慢走過去，最后陪著他，由他自己慢慢走過去。從而有信心、有毅力去戰(zhàn)勝以后遇到的其他困難。

2.體育活動有助于培養(yǎng)幼兒的集體主義精神

我們非常重視培養(yǎng)幼兒的集體主義觀念，而集體主義精神在體育活動中尤為突出。我們每年都開展小小運(yùn)動會，形式多種多樣：有時是幼兒運(yùn)動會，有時是家長、幼兒運(yùn)動會，有時是幼兒、教師運(yùn)動會。

二、幼兒園體育活動存在的問題

（一）重教師的課前設(shè)計(jì)，輕幼兒的主動參與。

我發(fā)現(xiàn)幼兒園的老師往往在課前準(zhǔn)備中一個人冥思苦想，花費(fèi)大量的精力和時間來設(shè)計(jì)活動的形式，幼兒無法選擇感興趣的內(nèi)容，無法體驗(yàn)到參與準(zhǔn)備工作的樂趣，無法對自己的活動體驗(yàn)作出主動的決定，削弱了幼兒主動性的發(fā)揮，使活動無法達(dá)到預(yù)期的效果。

（二）幼兒體育課的形式單調(diào)。

幼兒體育課小學(xué)化，成人化，強(qiáng)調(diào)單一，重復(fù)的進(jìn)行同一個動作的練習(xí)，是幼兒感到厭煩，或是由教師教學(xué)活動不當(dāng)，語言的表達(dá)示范方式不利于幼兒接受，增加了幼兒的心理負(fù)擔(dān)，激發(fā)不了幼兒對體育課的興趣。

（三）運(yùn)動量太少，難度太低，練習(xí)密度不足。

幼兒園教師基于自身的生理、心理和社會因素等影響，往往選擇一些安靜、輕松、安全且偏重于技巧練習(xí)的活動內(nèi)容。在活動組織上，講解密度、示范密度過長，練習(xí)密度不足。教師往往不敢運(yùn)用一些強(qiáng)度大、險度高的內(nèi)容，從而使幼兒失去“跳一跳、夠得著”的樂趣，失去迎接挑戰(zhàn)和困難的鍛煉機(jī)會。

（四）教師對幼兒的動作程度掌握缺乏正確的科學(xué)評價。

幼兒園對幼兒體育活動的評價只停留在每學(xué)期對幼兒的健康體檢方面，缺少家長、教師、管理者對幼兒的定性評價;同時對幼兒體育活動缺少過程評價和綜合評價。

三、幼兒園體育活動存在問題的原因

（一）對幼兒園體育教學(xué)的認(rèn)識不夠全面

一方面，教師對幼兒園開展體育教學(xué)的目的及作用認(rèn)識不足。不少教師認(rèn)為體育活動的功能就是發(fā)展基本動作、增強(qiáng)體質(zhì)，另一方面，家長對幼兒園開展體育教學(xué)的意義認(rèn)識不清。大部分家長認(rèn)為，只要幼兒的身體健康就行。

（二）體育教學(xué)內(nèi)容隨意性大、形式單一

我國對幼兒園體育目標(biāo)作了明確規(guī)定，其中就有：發(fā)展幼兒的基本動作和運(yùn)動能力，如走、跑、跳、鉆、爬、攀登、平衡、投擲等基本動作，玩球、跳繩、滾鐵球等運(yùn)動能力。因此，體育教學(xué)應(yīng)該以此為目標(biāo)，來確定教學(xué)的內(nèi)容和形式。

（三）體育教學(xué)中，對幼兒的“保護(hù)”過多

《幼兒園工作規(guī)程》中提到幼兒園擔(dān)負(fù)著保育與教育的任務(wù)，但近年來，在幼兒園時常發(fā)生的小事故無形之中給園方造成極大壓力，因此，在幼兒園的各項(xiàng)活動中，也存在著不同程度的重保輕教的思想。

（四）教師的專業(yè)知識較為貧乏

由于種種原因，比如，幼兒園教師技能技巧的競賽經(jīng)常開展，卻很少有關(guān)專業(yè)知識的考核等，這就導(dǎo)致了幼兒園教師的技能技巧等基本功較為扎實(shí)，而對幼兒心理學(xué)、生理學(xué)以及教育學(xué)等有關(guān)的知識了解不夠。

四、幼兒園體育活動的發(fā)展對策

（一）引導(dǎo)參與，讓幼兒成為體育活動的主體。

幼兒參與體育活動的樂趣在于他的親身體驗(yàn)和嘗試，因此，我們教師必須引導(dǎo)幼兒參與體育活動的全過程，讓幼兒參與設(shè)計(jì)活動計(jì)劃，問問幼兒他們想玩什么，怎么玩.

（二）以幼兒感興趣的方式組織體育課。

游戲是幼兒最喜歡的活動，也是幼兒園最常用的教育活動，游戲可以增加幼兒體育課的趣味性，是幼兒在玩中發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性，靈活性，激發(fā)幼兒對體育課的興趣。讓幼兒在游戲中達(dá)到我們上體育課的目的。

（三）科學(xué)安排，提高體育教學(xué)的效益。

老師應(yīng)克服各方面的壓力，科學(xué)的安排一節(jié)體育活動課，在一個好的體育活動中，講解、示范、練習(xí)、休息的密度應(yīng)科學(xué)合理。其中，練習(xí)的密度最大，一般來講，可占整個活動的50% - 70%。

（四）對幼兒的動作發(fā)展給予科學(xué)的評價。

在進(jìn)行評價時，教師要考慮到常鍛練組幼兒，不常鍛煉組幼兒，身體有缺陷幼兒間的差異，并對每組幼兒提出不同要求，避免用單一的標(biāo)準(zhǔn)評價不同的幼兒，力爭讓每位幼兒在原有基礎(chǔ)上都有提高，在評價幼兒時，多引導(dǎo)幼兒與自己進(jìn)行縱向比較，讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步，從而提高幼兒參與活動的積極性。

五、結(jié)束語

幼兒園的體育活動是幼兒健康發(fā)展的一個不可缺少的部分，家庭的關(guān)注和指導(dǎo)是非常重要的，因此，除了幼兒園在以上方面進(jìn)行改進(jìn)外，還需要家長參與到幼兒體育活動的實(shí)施過程中，通過教師、幼兒、家長三方的共同努力來提高幼兒身體素質(zhì)。

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（廣州市增城區(qū)東方幼兒園 廣東 廣州 511340）