小詩為何惹人落淚

霍木

“白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學(xué)牡丹開?！边@是清朝詩人袁枚一首名為《苔》的小詩。最近，這首詩被鄉(xiāng)村老師梁俊和山里孩子小梁在舞臺上演繹后，一夜之間便火了。詩歌的意境、樸實無華的歌聲，讓億萬國人落淚。這首孤獨了300年的小詩，為何能瞬間讓人記??？為何頻頻惹人淚目？梁老師說，想通過這首詩告訴這群山里的孩子們，“不要小看了自己”。

在他心中，大山的孩子們也一樣能等待綻放出來的時刻。誠如此言，每個人都能從中讀出感動和生命的意義。

對每個人來說，生命只有一次，如何放大生命的價值卻有無數(shù)的可能。大千世界，有的人可能生如夏花，有的人可能嫩如小草；有的人或許含著金鑰匙，有的人或許一路被放逐。我們無從選擇如何起步，但是可以調(diào)整奔跑的姿勢、掌握加速的時機、激發(fā)沖刺的力量。

生命的魅力正是如此，沒有誰生來高貴，沒有誰總是如泰山重、一直似鴻毛輕，只要能綻放光華，便是最美的人間圖景。

如此，個人的選擇不就是代表了生命的方向嗎？就像梁俊老師和愛人周曉丹，選擇到貴州烏蒙山區(qū)支教，給孩子們唱歌、教孩子們吟詩。也許，就是這么兩年的時間，就能將一群孩子的命運拉向光明。也像彭金章、樊錦詩夫婦，分離23年、相隔2000多公里，為了守護敦煌文化、留住文脈，愛一人、擇一事、終一生。也許，就是這樣的堅韌堅守，才讓今人得見中華文化中的“敦煌瑰寶”。還有無數(shù)的人在遙遠的地方做著不知名的事，他們卻用自己的選擇和堅持，點亮了生命的微光，照亮了生活的大道。

如此，大山的孩子不也能在傳頌吟唱中成長嗎？孩子代表生命、象征成長、最具希望。困在大山深處，還是看到遠方世界？囿于艱難困苦，還是掙破牢籠？懵懵懂懂如靜水，還是小溪奔騰像泉涌？答案顯而易見，但他們最需要的是看重自己、豐富自己、打開自己。正如春頌“綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙”、夏讀“懶搖白羽扇，裸袒青林中”、冬唱“日暮蒼山遠，天寒白屋貧”，在季節(jié)中感受時間、感悟人生。這種精神的長成，何嘗不是蒲公英的種子，每一顆都會生根？何嘗不能化作前行的力量，告訴自己“我是一個努力的孩子，有一種藥可以救我了”？

如此，平凡之人不都小如苔花卻又艷壓牡丹嗎？生命從來不怕平凡，但懼平庸；人生從來不拒艷麗，但恥空放。你可能只是一位清潔工人，但揮動的掃帚讓城市更美麗，寒風(fēng)中也有人會送來一碗熱粥；你可能只是一名交通警察，不管是崗位上的值守還是應(yīng)急時的逆行，沒有人會忘記萬家燈火背后的負重前行；你可能只是志愿者群體的一員，除了制服、袖標、職責(zé)外，不會多么起眼，但關(guān)鍵時刻的馳援與陪伴，總能像熱浪一樣暖化人心；你可能只是為生活而奔忙的務(wù)工人員，每一滴汗水、每一份心血都凝聚著一個家庭的希望，都構(gòu)成了社會建設(shè)大廈的基座……

你是無數(shù)個可能中的一種，勞動者、拼搏者、奉獻者、夢想家，身份雖有異同、年齡縱有差距，只要不小瞧自己、不畏難生活，就能贏得出彩。

“生命在閃耀中現(xiàn)出絢爛，在平凡中現(xiàn)出真實?！敝挥卸蒙嬷B的人，才能促使生命延長。這個真諦就是——珍惜生命就要珍惜明天，放大生命就要放大樂觀，超越生命就要超越自我。在這個新時代，最好的舞臺已經(jīng)搭起，了解并熱愛生命就該放手綻放，而它上面只能寫著一個“大”字。