佛山紅色文化在《哲學(xué)與文化》議題式教學(xué)中的應(yīng)用策略研究

何淑彬

摘要：高中思想政治課議題式教學(xué)法正是在新時代、新課改的推進(jìn)下孕育而生。將佛山紅色文化與《哲學(xué)與文化》議題式教學(xué)有機結(jié)合將激活課堂、有效提升學(xué)生核心素養(yǎng)。本文從研究背景、研究意義以及具體的應(yīng)用策略三大方面闡述了佛山紅色文化在《哲學(xué)與文化》議題式教學(xué)中的應(yīng)用策略。

關(guān)鍵詞：佛山紅色文化；議題式教學(xué)；文化模塊

中圖分類號：G633.2文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2021）10-0060

一、引言

核心素養(yǎng)時代下高中思想政治課議題式教學(xué)法孕育而生，這是高中思想政治學(xué)科綜合性、實踐性的必然要求。將佛山紅色文化融入高中思想政治議題式教學(xué)中，可以為議題的開展等提供鮮活的素材資源，有利于貼近實際，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展；有利于落實立德樹人的任務(wù)；有助于我們傳承和發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，共建人們的精神家園。

本論文結(jié)合《哲學(xué)與文化》議題式教學(xué)實踐，選用學(xué)生所熟悉的佛山紅色文化作為課堂元素，有利于豐富和完善佛山地區(qū)高中思想政治課教學(xué)資源，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，提升對佛山紅色文化的認(rèn)知，樹立文化自覺和文化自信，提升學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)進(jìn)而提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生成長成才，同時也可推動教師專業(yè)素質(zhì)的提升并激發(fā)高中政治課的無限魅力。

二、運用策略研究

1.佛山紅色文化為《哲學(xué)與文化》議題式教學(xué)中議題的選擇與確定提供真實、親切而具體的素材資源，使議題更容易實現(xiàn)思維的碰撞，從而內(nèi)化于心，外化于行，提升學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。議題是對現(xiàn)實問題的思考、討論、解決的過程，選擇一個典型的有代表性、有沖擊力、有思維含量、有探究價值的議題是思想政治課議題式教學(xué)法的靈魂。為此，選擇議題需要真實、親切、具體而深入。佛山紅色文化對于《哲學(xué)與文化》中的文化模塊具有重要意義。

2.佛山紅色文化為《哲學(xué)與文化》議題式教學(xué)中議題情境的創(chuàng)設(shè)提供豐富多彩的本地特色素材，使情境更真實、鮮活，更容易引起共鳴，提高學(xué)生的感知能力。通過講好佛山本地紅色故事，優(yōu)化情境創(chuàng)設(shè)，達(dá)到“用情”教學(xué)《哲學(xué)與文化》中的文化模塊。

例如，在學(xué)習(xí)“弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與民族精神”時，可以選用《難忘鐵軍》進(jìn)行激情導(dǎo)入。在歌曲播放時期間，多媒體展示《難忘鐵軍》這首紅色歌曲的創(chuàng)作背景、播放廣東佛山鐵軍小學(xué)與“鐵軍精神”的點點滴滴。請學(xué)生思考本節(jié)課議題“佛山紅色文化、革命精神如何實現(xiàn)創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展”下的子議題：嘗試歸納出《難忘鐵軍》飽含的中華民族精神（小組討論交流）。

3.佛山紅色文化為《哲學(xué)與文化》議題式教學(xué)中議題活動的開展提供多種多樣、異彩紛呈的本地紅色活動，讓社會大課堂真實地走進(jìn)我們的政治小課堂。

基于核心素養(yǎng)的高中思政課教學(xué)應(yīng)該是融理論知識和現(xiàn)實情境于一體的活動型教學(xué)，通過活動體驗、辨析、感悟和提升自己的思想政治學(xué)科素養(yǎng)。例如在議題“佛山紅色文化、革命精神如何實現(xiàn)創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展”下可設(shè)置子議題：佛山紅色文化在新時代如何實現(xiàn)創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展。此時，我們可以進(jìn)行以下議題活動：一起了解、參與“廣東佛山開展‘紅色地標(biāo)融媒宣傳活動，傳承紅色精神”。

（1）小組討論：結(jié)合以上材料，品讀老子“執(zhí)古之道，以御今之有。能知古始，是謂道紀(jì)”，談?wù)劄槭裁丛诮裉彀l(fā)展文化離不開對傳統(tǒng)文化的繼承與創(chuàng)新。

（2）實地走訪、調(diào)查了解：佛山還有哪些傳承紅色精神的文化活動并結(jié)合這些活動說說佛山紅色文化在新時代如何實現(xiàn)創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展。

4.佛山紅色文化為《哲學(xué)與文化》議題式教學(xué)中議題的課外延伸提供形式多樣的實踐內(nèi)容和形式，使我們的學(xué)生在文化知識內(nèi)化于心的同時外化于行，指導(dǎo)我們的生活與實踐。

例如，在議題“佛山紅色文化、革命精神如何實現(xiàn)創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展”活動完成課堂學(xué)習(xí)后，還可以在課后組織開展一系列以傳承佛山紅色文化、傳承佛山紅色精神為主題的實踐活動、主題活動等。

（1）佛山紅色實踐活動

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，在確保安全的情況下組織學(xué)生參觀三水人民抗日紀(jì)念碑、佛山鐵軍公園、佛山南海大瀝革命烈士紀(jì)念碑、佛山順德西海抗日烈士陵園、佛山三水鄧培故居、佛山高明三譚革命事跡展覽館等，讓學(xué)生到實地去接觸和搜集紅色文化資源的一手資料，使學(xué)生在莊嚴(yán)、肅穆的環(huán)境中自覺地提升自我境界，在潛移默化中接受精神的洗禮。這種實地參觀考察的方式實質(zhì)是以佛山紅色資源為依托進(jìn)行現(xiàn)場情感教學(xué)，通過參觀這些紅色地標(biāo)結(jié)合講解員生動具體的講解，學(xué)生能夠產(chǎn)生對革命領(lǐng)袖和革命英雄人物的敬仰，產(chǎn)生濃濃的愛國主義情感，這有助于學(xué)生理解《哲學(xué)與文化》的知識，最終使學(xué)生的知、情、意、行發(fā)生積極的變化。

（2）佛山紅色主題活動

①主題演講。如開展以“佛山紅色文化在當(dāng)代的培育”為主題的演講活動，設(shè)置以下環(huán)節(jié)：其一，引導(dǎo)大家搜集兩個或以上佛山革命英雄的先進(jìn)事跡，闡述其精神及對你的影響；其二，試著談?wù)劮鹕郊t色文化在當(dāng)代如何培育；其三，演講、專家點評，寫體會、心得、小論文。

②紅色講堂。通過邀請佛山革命英雄的相關(guān)人士講述、還原紅色歷史。如可以邀請佛山市南海區(qū)西樵鎮(zhèn)開放中國婦女解放運動的先驅(qū)——區(qū)夢覺的同村村民——區(qū)初標(biāo)進(jìn)入紅色課堂。作為在年少時見過區(qū)夢覺本人，現(xiàn)在是區(qū)夢覺故居和生平事跡展陳館的黨員志愿者區(qū)初標(biāo)而言，區(qū)夢覺有哪些革命精神？對他乃至其他村民有著怎樣的影響？這些都值得我們用心聆聽、用心感受。

③活動策劃。如請學(xué)生通過了解佛山紅色文化，為各區(qū)如三水區(qū)、南海區(qū)設(shè)計一條典型的紅色旅游線路并進(jìn)行推廣。

④紅色校園文化布置?？稍趯W(xué)生的文化廣場、教室、走廊間進(jìn)行佛山革命英雄人物、革命英雄故事、革命英雄語錄等的宣傳，達(dá)到環(huán)境育人、潛移默化的效果。

除此之外，還可以進(jìn)行佛山紅色文化主題日、主題周、主題月，佛山紅色文化知識競賽等活動，通過對課堂的延伸，實現(xiàn)政治小課堂與社會大課堂的有機融合，提升學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]石煒軍.高中思想政治課議題式教學(xué)法的實踐探索[J].福建基礎(chǔ)教育研究，2020（4）.

[2]許煜華.井岡山紅色資源在《文化生活》教學(xué)中的運用策略研究[J].廣東經(jīng)濟(jì)，2017（7）.

（作者單位：廣東省佛山市三水區(qū)實驗中學(xué)528100）