當小世界碰上大世界

白羽

孩子是祖國的未來，因為總有一天他們會長大成人，進而影響家庭、社會乃至世界。但在孩子的個人小世界與社會的大世界“接軌”的關鍵時期，卻總有一些“接歪了軌”“走錯了路”的情況發(fā)生。

古今“熊孩子”的表現(xiàn)

《蟲鳴漫錄》記述：清代一私塾先生因事外出，教導的數(shù)名頑童便脫離了約束。其中一人提及前天剛剛看了戲劇《斬包冕》，想要照著戲文演一遍。于是，幾名頑童便將隔壁藥鋪的鍘刀偷到了學塾，兩人扮演劊子手，扶著鍘刀。一人扮演包拯，橫躺在鍘刀下。正當此時，私塾先生回來了，扶著鍘刀的兩人擔心先生責罰，便松手跑回了座位，結果厚重的鍘刀當場將刀下的孩童斬為兩截。

清代學者俞樾在其著作《右臺仙館筆記》中也說了一件事：揚州一家店鋪養(yǎng)了只貓，毛色非常漂亮，生下的4只小貓，也十分嬌萌可愛。店主人某天外出，一個半大不小的“熊孩子”見只有女眷守著店面，沖進店里抓了兩只小貓就跑。女眷大聲呼喊，旁邊有幾個人便幫著去追。“熊孩子”慌不擇路，結果一頭撞倒一個過路的孕婦。孕婦未及起身，又被急于搶路的“熊孩子”重重一腳踏在腹部，當場就氣息奄奄，命懸一線了。就因為兩只小貓，“熊孩子”闖下了如此大禍。

當前，孩子的“熊”愈加為人們所熟知。

2021年5月1日，廣東省東莞市一名兒童在電影放映結束后，對著銀幕連續(xù)5次拳打腳踢，造成了影院價值十數(shù)萬的巨幕損壞。

2021年5月6日，上海迪士尼樂園，一名兒童在參觀游玩的時候對著扮演維尼熊的工作人員腹部連續(xù)擊打數(shù)拳。在被工作人員詢問時，孩子的父親卻依然理直氣壯，并沒有對孩子的行為有一絲愧疚。

在更早些時候，新聞報道“熊孩子”為了驗證跌倒是否會導致流產(chǎn)，故意推倒孕婦；“熊孩子”模仿動畫片，燒傷同伴……

這一樁樁、一件件事，都向我們說明，正視“熊孩子”與社會的接軌刻不容緩。

“熊孩子”是怎樣養(yǎng)成的

社會發(fā)展生活好，孩子都是掌中寶。伴隨著社會的不斷發(fā)展，眾多家庭的生活也逐漸好了起來。而在有了條件的情況下，眾多年少時吃過苦的家長，受“不能再苦了孩子”的心理影響，將所能獲得的一切資源、所能付出的一切關愛都給了孩子。就這樣，一個個沒吃過苦、沒受過罪的“小皇帝”“小公主”誕生了。對孩子好本沒錯，但過度的溺愛就在年幼的孩子身圍構筑了溫室，既擋住了外界的風雨，又隔絕了外部所給予的歷練，由此會讓孩子在世界觀、價值觀形成的關鍵階段，失去重要的一課。

年少懵懂不曉事理，正確行為缺認知。每當孩子犯了錯的時候，我們常常聽家長提到一句話：“孩子還小，不懂事，你跟孩子計較什么啊?！边@句話有一定的道理，孩子的年齡尚幼，社會閱歷不足，對自身的行為是否正確、可能造成的后果以及產(chǎn)生的影響，缺乏正確的認知。在這樣的情況下，孩子犯錯情有可原。可是，有的家長用這樣的借口，過分地保護孩子，拒絕任何外界的“指責”，沒有從根本上認識到這樣的寵溺會給孩子帶來什么樣的影響?！胺噶隋e，不會受到懲罰。有家長的保護，只要道個歉，賠償也由家長來承擔”，這樣的情況十分不利于孩子的成長，孩子更無從認識到自己的擔當與責任。

自私自利又自我，他人他事不關心。在封閉環(huán)境下成長的孩子，對外界事物缺乏正確認知，常常沉浸在自我的世界里，對別人的感受、心情漠不關心。在這樣的孩子看來，無論發(fā)生什么事，總有家長出面擔著。如此便容易忽視他人的感受與想法，成為一個徹徹底底的“熊孩子”。

孩子“犯熊”影響大

口碑變差，發(fā)展受限。孩子在家“犯熊”，總有家長用愛去包容?？稍诮佑|社會的時候，依舊我行我素、自私自利，別人就會認為孩子“沒教養(yǎng)”。這樣為眾人所抵觸、厭惡的孩子，如何融入社會、融入集體呢？

錢財受損失，家庭負擔重。如前文提到的兒童踢壞電影院銀幕的事件，誰又能想到孩子的幾下拳腳就會要賠付十數(shù)萬呢？富裕的家庭或許并不在意這樣的賠償價格，但若是家境不太寬裕的家庭呢？一旦孩子造成了損失，整個家庭都可能會陷入困境。

肆意妄為造成傷害，牢獄之災將到來?！靶芎⒆印钡乃烈馔秊橛袝r不僅僅會造成經(jīng)濟上的損失，很多時候還會造成身體、精神上的傷害。雖然，我國未成年人受到法律的保護，但是已滿14周歲的兒童觸犯法律，如情節(jié)嚴重，仍需承擔法律責任。

多方面著手，讓孩子不“熊”

立德樹人要趁早，家庭教育少不了。家庭是孩子的第一課堂，但很多家長其實并沒有很好地盡到自身的教育責任。諸多“熊孩子”的行為在很大程度上反映了父母教育的缺失或畸形愛護。父母做出了錯誤的示范，孩子就會學習。父母做出了錯誤的判斷和誘導，讓孩子誤認為自己錯誤的行為是對的。事出于孩子，但錯卻在父母。因此，父母首先要清晰地認識到自身行為以及教育方式上的不妥之處，并加以改進，從小為孩子打下良好的教養(yǎng)根基，如此才不至于讓本擁有良好品質的孩子“長歪”“變熊”。

代入他人，反思自身。孩子因社會閱歷不足，與外部環(huán)境接觸少，往往不能夠從他人的角度去看待問題，這樣，孩子的行為有時便會顯得有些自我，不會換位思考。在這樣的情況下，就需要家庭、學校、社會合力，從多方面對孩子進行正確引導，讓孩子學會理解他人，進而反思自身行為。

思考代價，敬畏規(guī)則。許多時候，孩子的肆意妄為往往是因為不清楚自身的行為會產(chǎn)生什么樣的影響，需要付出什么樣的代價，最終事發(fā)時追悔莫及。因此，在教育實踐當中就要讓孩子了解他們應該清楚的規(guī)則，如法律法規(guī)、倫理道德等。了解規(guī)則，敬畏規(guī)則，才能明晰自身的行為可能付出的代價，進而更好地約束自身行為。

只有社會各方重視“熊孩子”的問題，并在教育實踐當中切實著手改變，才能正確引導“熊孩子”健康成長。

（編輯 吳蘭芳 見習編輯 汪愉翔）