巧用網(wǎng)絡(luò) 對學(xué)生進(jìn)行德育教育

蔡靜華

摘要：隨著素質(zhì)教育在小學(xué)教育的不斷推進(jìn)與深入，“互聯(lián)網(wǎng)+”小學(xué)德育教育的創(chuàng)新發(fā)展，是教育領(lǐng)域轉(zhuǎn)化與升級的必然趨勢?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+教育”的開展，為小學(xué)德育教育帶來了全新的挑戰(zhàn)，同時也帶來了機(jī)遇。因此，教師通過實踐教學(xué)，對教學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行了總結(jié)，并對“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的背景下，創(chuàng)新開展小學(xué)德育的的重要性以及必要性，提出了幾點建議，以供參考。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+;德育教育;小學(xué);創(chuàng)新

引言

德育教育的開展，主要是為了實現(xiàn)學(xué)生在思想、觀念、素養(yǎng)等方面的優(yōu)化與培養(yǎng)，開展德育教學(xué)活動，是通過運(yùn)用信息為載體，將相關(guān)的教育理念、知識以及方法進(jìn)行傳播。隨著信息技術(shù)的而不斷發(fā)展，人們的生活方式、思維習(xí)慣發(fā)生了巨大的變化?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”的出現(xiàn)，信息的傳播與發(fā)展，呈現(xiàn)了多元化的發(fā)展趨勢。傳統(tǒng)的小學(xué)德育教育的教學(xué)模式?jīng)]有辦法適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)需求。因此，在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的背景下開展創(chuàng)新小學(xué)德育教育，是十分必要的，對小學(xué)德育教育有著十分重要的作用。運(yùn)用有效的方式開展德育工作也是大勢所趨。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”在小學(xué)德育教育的重要性

1.在網(wǎng)絡(luò)大環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)平臺不斷的發(fā)展，人們思想的多元化，對小學(xué)生的價值觀念產(chǎn)生不好的影響。學(xué)生在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界里面陷進(jìn)去，道德思想可能會出現(xiàn)問題，嚴(yán)重影響學(xué)生的心理健康。因此，在“互聯(lián)網(wǎng)+”不斷發(fā)展的背景下， 教師需要認(rèn)識到“互聯(lián)網(wǎng)+”在小學(xué)德育教育中，存在的消極影響。因此，小學(xué)德育教育進(jìn)行創(chuàng)新與開展，已經(jīng)是大勢所趨。

2.“互聯(lián)網(wǎng)+教育”是通過網(wǎng)絡(luò)、信息技術(shù)、多媒體等科技手段，對傳統(tǒng)的德育教育進(jìn)行改革與創(chuàng)新，對教育工作的優(yōu)化與發(fā)展，帶來了有效的幫助，促進(jìn)了“互聯(lián)網(wǎng)+”與教育的深度融合。因此，“互聯(lián)網(wǎng)+”滲透德育教育，可實現(xiàn)知識教學(xué)、文化滲透等德育工作的一體化，從而提德育教育的教學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”與德育教育的融合，可以增加德育教學(xué)的活動，豐富德育教育內(nèi)容，將德育教育途徑進(jìn)行擴(kuò)展。實現(xiàn)德育教育的多元化、科技化以及個性化。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”在小學(xué)德育教育的應(yīng)用策略

1.通過網(wǎng)絡(luò)平臺，加強(qiáng)學(xué)生對于德育的認(rèn)知

小學(xué)德育教育與“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)的結(jié)合，可以有效地提高學(xué)生對德育教育的興趣。教師需要對學(xué)生的年齡特點進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生多瀏覽一些“正能量”的網(wǎng)站。教師可以為學(xué)生推薦一些可以提高學(xué)生道德素養(yǎng)的網(wǎng)站，比如：“感動中國”“兒童教育網(wǎng)”“開講了”“經(jīng)典詠流傳”等。讓學(xué)生通過瀏覽相關(guān)網(wǎng)站，對德育教育有產(chǎn)生一定認(rèn)知，也為教師日后開展德育教育奠定了基礎(chǔ)。

學(xué)生在學(xué)校上網(wǎng)的時，教師要定期查詢學(xué)生瀏覽的網(wǎng)站內(nèi);確保學(xué)生運(yùn)用的綠色平臺，保證學(xué)生網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的安全性，鼓勵學(xué)生瀏覽德育網(wǎng)站，了解德育知識。這樣，學(xué)生就可以利用互聯(lián)網(wǎng)，提高自己的探究學(xué)習(xí)能力。例如：有的學(xué)生對發(fā)明創(chuàng)作方面比較感興趣，教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)，搜尋大量的關(guān)于發(fā)明的小視頻或?qū)W習(xí)資料，這些資料不僅可以開闊學(xué)生的眼界，還可以帶給學(xué)生創(chuàng)作的靈感，不斷啟發(fā)學(xué)生，提高學(xué)生的創(chuàng)作成功的概率。

2.建立網(wǎng)絡(luò)檔案，更深入的了解學(xué)生

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，人們溝通渠道的多樣化，溝通交流方式也更加高效。教師要樹立對小學(xué)德育教育的正確認(rèn)知，德育觀念要與時俱進(jìn)，從而實現(xiàn)德育教育的有效的實現(xiàn)。“互聯(lián)網(wǎng)+德育”的教育，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)德育開展的不足問題，需要采取全新的教學(xué)方式并通過信息、通訊、大數(shù)據(jù)等技術(shù)，更加深入的了解學(xué)生。其中，針對于小學(xué)生年紀(jì)比較小的特點，應(yīng)建立完整且科學(xué)的評價機(jī)制。因此，教師可對學(xué)生生活、成績、課堂表現(xiàn)匯入到學(xué)校數(shù)據(jù)庫中，建立虛擬網(wǎng)絡(luò)生活檔案，便于家長、教師進(jìn)行聯(lián)動教育的同時，增加對學(xué)生心理健康的重視。通過“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的思維，建立起“完善學(xué)生品德，改善學(xué)生心理、規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)”的虛擬網(wǎng)絡(luò)檔案評價機(jī)制。

因此，教師可以有效地利用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)，建立與學(xué)生之間的溝通橋梁。網(wǎng)絡(luò)檔案中增設(shè)“學(xué)生電子郵箱桶”的專欄，當(dāng)學(xué)生有心理上、生活上的困惑時，可以及時向教師發(fā)送郵件。教師要保證學(xué)生的個人信息不被外泄，設(shè)立嚴(yán)密的保密機(jī)制。讓學(xué)生對教師有更加信任，學(xué)生對教師有了信任才會對教師展開心扉，抒發(fā)自己的困惑與想法。通過建立網(wǎng)絡(luò)檔案，教師可以對學(xué)生有更加深入的了解，這樣在學(xué)生有需求時，教師可以通過查閱網(wǎng)絡(luò)檔案，迅速了解學(xué)生的信息，從而開展相應(yīng)的教育工作。

3.運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”移動端，進(jìn)行家校有效整合

教育，不僅僅是教師單方面就可以完成的。教師可以將學(xué)校、家庭之間的關(guān)系進(jìn)行有效的整合，通過整合可以共同為學(xué)生營造一個良好的德育教育環(huán)境。教師可以通過移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，有意識的推送給家長一些優(yōu)秀的，關(guān)于家庭教育的文章（如：《兒童的自控能力的》《小學(xué)生的心理健康》《家庭教育的重要性》等），轉(zhuǎn)變家長們的教育觀念，讓家長參與到教育的行列中。教師需要警示家長，注重學(xué)生的心理健康問題，尋找有效的教育方法，幫助學(xué)生度過叛逆期。教師還要重視課堂德育教育的作用，發(fā)揮主渠道作用，讓學(xué)生在一系列教學(xué)活動中，加強(qiáng)自身的法律意識，強(qiáng)化學(xué)生的自控能力，保護(hù)自身的安全。

教師可以運(yùn)用移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與學(xué)生保持溝通，利用微信、QQ等APP軟件向?qū)W生推薦一些正能量的文章、電影、書籍。以此，培養(yǎng)學(xué)生的思想品德和道德意識，發(fā)散學(xué)生的思維，讓學(xué)生可以開闊眼界，在閱讀中增長見識，加強(qiáng)法律意識的建設(shè)，積累生活常識。對學(xué)生間接進(jìn)行德育教育，讓德育教育的方法得到創(chuàng)新，也會讓學(xué)生更好的理解德育內(nèi)容。

結(jié)束語

綜合而言，“互聯(lián)網(wǎng)+”小學(xué)德育是教育行業(yè)的大勢所趨。為了實現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+”小學(xué)德育教育的深度融合，小學(xué)教師需要利用網(wǎng)絡(luò)平臺，提高學(xué)生的自主探究德育內(nèi)容的積極性，從而提升其對德育內(nèi)容的理解與認(rèn)知;通過建立網(wǎng)絡(luò)檔案，教師會更加深入的了解學(xué)生的行為與興趣，對后續(xù)教師開展相應(yīng)的教育工作，提供輔助;移動互聯(lián)網(wǎng)的運(yùn)用，也會加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系，實現(xiàn)資源的整合的同時，加強(qiáng)家長的參與性，確保德育滲透的全面性。

參考文獻(xiàn)

[1]劉佩軍.巧用網(wǎng)絡(luò) 對學(xué)生進(jìn)行德育教育——基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的小學(xué)德育創(chuàng)新模式研究[J].教育界（基礎(chǔ)教育），2018（07）：150-151.

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