用好黨史教材打牢思想政治教育的三重底色

郭永發(fā)

學(xué)習(xí)中國(guó)共產(chǎn)黨百年歷史，要用好黨史這一鮮活教材，打牢學(xué)校思想政治教育的三重底色。

一、學(xué)習(xí)馬克思主義中國(guó)化歷程，打牢信仰底色

中國(guó)共產(chǎn)黨百年歷史，就是一部把馬克思主義基本原理同中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合、不斷推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化的歷史。習(xí)近平總書(shū)記在紀(jì)念馬克思誕辰200周年大會(huì)上的重要講話中指出：“馬克思主義的命運(yùn)早已同中國(guó)共產(chǎn)黨的命運(yùn)、中國(guó)人民的命運(yùn)、中華民族的命運(yùn)緊緊連在一起，它的科學(xué)性和真理性在中國(guó)得到了充分檢驗(yàn)，它的人民性和實(shí)踐性在中國(guó)得到了充分貫徹，它的開(kāi)放性和時(shí)代性在中國(guó)得到了充分彰顯！”

習(xí)近平總書(shū)記指出，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義理論是我們做好一切工作的看家本領(lǐng)，也是領(lǐng)導(dǎo)干部必須普遍掌握的工作制勝的看家本領(lǐng)。今天，我們學(xué)習(xí)黨史，首先要學(xué)習(xí)馬克思主義中國(guó)化的歷程，在新民主主義革命和社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，以毛澤東為代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人，把馬克思主義基本原理同中國(guó)革命和建設(shè)的具體實(shí)際結(jié)合起來(lái)，形成了毛澤東思想，實(shí)現(xiàn)了馬克思主義中國(guó)化第一次歷史性飛躍。在改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)時(shí)期，以鄧小平、江澤民、胡錦濤為代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人，立足于中華民族“富起來(lái)”，以解決溫飽和建成小康社會(huì)為階段性目標(biāo)，把馬克思主義基本原理同中國(guó)改革開(kāi)放的具體實(shí)際結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)了馬克思主義中國(guó)化第二次歷史性飛躍。在中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代，習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是新時(shí)代中國(guó)共產(chǎn)黨堅(jiān)持和發(fā)展馬克思主義的最新理論成果，以一系列原創(chuàng)性戰(zhàn)略性重大思想觀點(diǎn)豐富和發(fā)展了馬克思主義，是馬克思主義中國(guó)化的第三次飛躍，是21世紀(jì)的馬克思主義。馬克思主義中國(guó)化的三次飛躍一脈相承，是馬克思主義中國(guó)化的永續(xù)接力的過(guò)程。

學(xué)習(xí)馬克思主義，學(xué)什么？我認(rèn)為，就要學(xué)習(xí)和實(shí)踐馬克思主義關(guān)于人類(lèi)社會(huì)發(fā)展規(guī)律的思想、堅(jiān)守人民立場(chǎng)的思想、生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的思想、人民民主的思想、文化建設(shè)和社會(huì)建設(shè)的思想、人與自然關(guān)系的思想、世界歷史的思想、馬克思主義政黨建設(shè)的思想，就是要學(xué)習(xí)馬克思主義的基本理論、觀點(diǎn)和方法。作為高校，學(xué)習(xí)、研究、宣傳馬克思主義不應(yīng)該是馬克思主義學(xué)院獨(dú)家的事情，應(yīng)該成為全校各單位的共同職責(zé)，不只是馬克思主義學(xué)院教師的事情，而是所有師生共同的事情。當(dāng)前，有些教師對(duì)馬克思主義態(tài)度淡漠，個(gè)別教師將講授馬克思主義視為例行公事，個(gè)別師生從未讀過(guò)馬克思主義經(jīng)典，如果不學(xué)習(xí)馬克思主義，不讀馬克思主義經(jīng)典，就談不上是馬克思主義的忠實(shí)信仰者，更談不上是踐行者。最簡(jiǎn)單的例子就是不能正確運(yùn)用馬克思主義唯物論和辯證法，教師和學(xué)生缺乏辯證分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的意識(shí)，不能很好地把握現(xiàn)象與本質(zhì)、形式與內(nèi)容、偶然與必然的關(guān)系，不善于找出事物內(nèi)部的主要矛盾和次要矛盾，這就導(dǎo)致看問(wèn)題片面和極端。學(xué)習(xí)、研究、宣傳馬克思主義的主要目的，按照習(xí)近平總書(shū)記的講話精神，就是“核心要解決好為什么的問(wèn)題”。也就是說(shuō)，只有服務(wù)于廣大青年人的成長(zhǎng)和發(fā)展，馬克思主義才能真正影響青年人。要高舉旗幟，使高校成為馬克思主義研究和傳播的基地與高地，加強(qiáng)馬克思主義學(xué)院建設(shè)，建好思想政治理論課主渠道，同時(shí)，其他學(xué)科應(yīng)該以馬克思主義作為指導(dǎo)，鞏固校園文化陣地，建設(shè)文明校園，發(fā)揮校訓(xùn)和校風(fēng)的熏陶作用。堅(jiān)持不懈地傳播馬克思主義科學(xué)理論，能夠?yàn)楦咝０l(fā)展和立德樹(shù)人堅(jiān)持正確方向，提供堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和方法論指導(dǎo)。學(xué)校要抓住這個(gè)契機(jī)，幫助師生樹(shù)立馬克思主義世界觀，提升他們對(duì)于馬克思主義的理論認(rèn)同感，打牢馬克思主義信仰底色。

二、學(xué)習(xí)共產(chǎn)黨人的精神譜系，打牢立德樹(shù)人底色

習(xí)近平總書(shū)記在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上強(qiáng)調(diào)：“在一百年的非凡奮斗歷程中，一代又一代中國(guó)共產(chǎn)黨人頑強(qiáng)拼搏、不懈奮斗，涌現(xiàn)了一大批視死如歸的革命烈士、一大批頑強(qiáng)奮斗的英雄人物、一大批忘我奉獻(xiàn)的先進(jìn)模范，形成了一系列偉大精神，構(gòu)筑起了中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神譜系，為我們立黨興黨強(qiáng)黨提供了豐厚滋養(yǎng)?！秉h和人民在各個(gè)歷史時(shí)期奮斗中形成的偉大精神，不僅構(gòu)筑起了中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神譜系，而且賦予并塑造了中國(guó)精神的新形態(tài)、新特質(zhì)，深刻地改變了中國(guó)人民的精神世界，成為中華民族在歷史洪流中屹立不倒、奮勇向前的精神支撐和精神動(dòng)力。

在中國(guó)共產(chǎn)黨百年歷史中，創(chuàng)造了井岡山精神、長(zhǎng)征精神、遵義會(huì)議精神、延安精神、西柏坡精神、紅巖精神、抗美援朝精神、“兩彈一星”精神、特區(qū)精神、抗洪精神、抗震救災(zāi)精神、抗疫精神、脫貧攻堅(jiān)精神等偉大精神，構(gòu)筑起了中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神譜系。據(jù)中央文獻(xiàn)研究室介紹，在中國(guó)共產(chǎn)黨百年歷程中已經(jīng)形成了90多種精神，這些精神不斷在中華譜系上延續(xù)中華文明的血脈。

中國(guó)共產(chǎn)黨的偉大精神之所以具有穿越時(shí)空的感染力和影響力，是因?yàn)樗紦?jù)了道義高點(diǎn)，擁有崇高的道德力量。它是中國(guó)共產(chǎn)黨人智慧、情感、意志、理想、信念、人格的升華，每一種精神都彰顯了先進(jìn)人群在特定環(huán)境和特定考驗(yàn)面前的價(jià)值選擇和道德實(shí)踐，把它們組合起來(lái)，就是人類(lèi)精神世界良好美善的崇高天地。其中，有選擇和堅(jiān)守遠(yuǎn)大理想信念，為美好未來(lái)奉獻(xiàn)和犧牲一切的崇高；有不信邪、不怕“鬼”，敢于斗爭(zhēng)、敢于勝利的崇高；有顧全大局、遵守紀(jì)律、維護(hù)團(tuán)結(jié)的崇高；有不求名利、埋頭實(shí)干、大公無(wú)私，甘愿為人民的利益奉獻(xiàn)一切的崇高；有自力更生、艱苦奮斗、鍥而不舍，開(kāi)創(chuàng)黨和人民事業(yè)新局面的崇高；有萬(wàn)眾一心、眾志成城，不怕困難、頑強(qiáng)拼搏的崇高；有愛(ài)中華民族、愛(ài)中國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義的崇高，凡此種種，不一而足。中國(guó)共產(chǎn)黨偉大精神的創(chuàng)造者和踐行者們，還擁有一種高度的道德自覺(jué)。他們常常結(jié)合自己為之奮斗的事業(yè)來(lái)思考怎樣做人，怎樣做事。僅以犧牲在雨花臺(tái)的烈士來(lái)說(shuō)，惲代英的名言是：“好人是有操守的，好人是有作為的，好人是要能夠?yàn)樯鐣?huì)謀福利的?！绷_登賢的名言是：“什么也不能動(dòng)搖我，我將我的生命給我們的黨與人民大眾?！焙I的名言是：“齊家治國(guó)平天下，由吾輩擔(dān)當(dāng)。”我們一定要繼承和發(fā)揚(yáng)這些崇高精神，激發(fā)善良的道德意愿和道德情感，培育正確的道德判斷和道德責(zé)任，提高道德實(shí)踐能力尤其是自覺(jué)踐行能力，形成“向上”“向善”的價(jià)值觀和推動(dòng)力。今天，我們學(xué)習(xí)黨史，就是要學(xué)習(xí)中國(guó)共產(chǎn)黨的精神譜系所擁有的崇高道德品格，作為高校落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的必修內(nèi)容。習(xí)近平總書(shū)記在北京大學(xué)師生座談會(huì)的講話中深刻指出：“我們的教育要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”，而不是旁觀者，更不是“反對(duì)派”和“掘墓人”。新時(shí)代高校應(yīng)堅(jiān)持“立德樹(shù)人”與“鑄魂育人”有機(jī)結(jié)合，將道德品格教育作為立德樹(shù)人的重要抓手，理直氣壯地講政治、講黨史，把共產(chǎn)黨人的精神譜系融入大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)、內(nèi)心理想，引導(dǎo)大學(xué)生知黨情、報(bào)黨恩、跟黨走，讓大學(xué)生在刻苦鉆研、攻堅(jiān)克難中激發(fā)斗志、增強(qiáng)本領(lǐng)、提高素質(zhì)，努力成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

三、學(xué)習(xí)傳承紅色基因，打牢干事創(chuàng)業(yè)的底色

黨史孕育并鑄就了賡續(xù)不絕的紅色基因。面對(duì)學(xué)?？焖侔l(fā)展和高質(zhì)量發(fā)展中肩負(fù)的歷史重任和前進(jìn)道路上面臨的風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，我們理應(yīng)以黨史學(xué)習(xí)教育為契機(jī)，喚醒紅色記憶，傳承紅色基因。既要深化和提高對(duì)紅色基因的認(rèn)識(shí)，用黨的優(yōu)良作風(fēng)匯聚力量、提振精神，激發(fā)高校師生堅(jiān)定信心跟黨走、擼起袖子加油干的強(qiáng)大精神動(dòng)力，又要進(jìn)一步夯實(shí)道路自信、理論自信、制度自信、文化自信的根基，激勵(lì)師生從紅色基因中汲取奮進(jìn)力量，堅(jiān)定理想信念，保持戰(zhàn)略定力，把握發(fā)展機(jī)遇，從容自信地投身學(xué)習(xí)、工作和生活，不斷提高學(xué)用新思想、建功新時(shí)代的精氣神，打牢干事創(chuàng)業(yè)的底色。要增強(qiáng)賡續(xù)紅色基因的行動(dòng)自覺(jué)，引導(dǎo)高校師生用黨的光輝歷史觀照現(xiàn)實(shí)、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作，以更加昂揚(yáng)的奮斗姿態(tài)投身我國(guó)高等教育事業(yè)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。習(xí)近平總書(shū)記指出：“學(xué)習(xí)黨史、國(guó)史，是堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、把黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)繼續(xù)推向前進(jìn)的必修課。這門(mén)課不僅必修，而且必須修好?！?/p>

加強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)教育，特別是學(xué)習(xí)和傳承紅色基因，是高校推動(dòng)改革發(fā)展的力量之源。高校黨組織和黨員在推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展中起著戰(zhàn)斗堡壘和先鋒模范作用，是推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的中堅(jiān)力量。在黨的帶領(lǐng)下，我們理應(yīng)堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，既要把黨史學(xué)習(xí)教育與加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治教育工作結(jié)合起來(lái)，遵循認(rèn)知規(guī)律，融合網(wǎng)絡(luò)傳播手段，創(chuàng)新教育教學(xué)方法，在增強(qiáng)吸引力、感染力中加強(qiáng)對(duì)師生的思想政治引領(lǐng)，也要把黨史學(xué)習(xí)教育與促進(jìn)高校改革發(fā)展穩(wěn)定結(jié)合起來(lái)，進(jìn)一步健全治理體系、學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系、育人體系，努力完善現(xiàn)代大學(xué)制度，不斷提高辦學(xué)質(zhì)量，同時(shí)更要把黨史學(xué)習(xí)教育與為師生辦實(shí)事解難題結(jié)合起來(lái)，在關(guān)注民生、解難紓困中奮力推動(dòng)高?！笆奈濉遍_(kāi)好局、起好步，切實(shí)將黨史學(xué)習(xí)教育轉(zhuǎn)化為促進(jìn)改革發(fā)展穩(wěn)定的強(qiáng)大動(dòng)力。

（作者系青海大學(xué)副校長(zhǎng)）