湘浙兩省男生上肢力量30年動(dòng)態(tài)變化比較研究

王 芳,于可紅

(浙江大學(xué) 教育學(xué)院 體育學(xué)系，浙江 杭州 310058)

青少年體質(zhì)健康問(wèn)題一直備受我國(guó)政府及社會(huì)各界的關(guān)注，自1985年開(kāi)始至2014年，我國(guó)教育部、國(guó)家體育總局等5部委已進(jìn)行了7次(每5年進(jìn)行一次，1985年、1991年、1995年、2000年、2005年、2010年、2014年)大規(guī)模的中國(guó)學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研工作。從歷次調(diào)研結(jié)果看，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國(guó)學(xué)生身體形態(tài)水平等有了大幅提高，但部分身體素質(zhì)指標(biāo)卻出現(xiàn)下滑。其中，上肢力量素質(zhì)是下降最明顯的指標(biāo)。根據(jù)2014年全國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研結(jié)果顯示，反映力量素質(zhì)的引體向上合格率僅為18.7%，顯著低于其他身體素質(zhì)指標(biāo)[1]。何素艷(2019)等人采用量化和質(zhì)性的研究，對(duì)學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研數(shù)據(jù)和監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析后發(fā)現(xiàn)，我國(guó)男生引體向上“零”分的首要原因是體重增長(zhǎng)較快，其次是肌群絕對(duì)力量和耐力增長(zhǎng)的不足[2]。因此，找出和分析導(dǎo)致學(xué)生力量下降的原因，是解決問(wèn)題的第一步，只有這樣才能更有針對(duì)性地提出解決問(wèn)題的辦法。

大量研究表明，遺傳為體質(zhì)健康的發(fā)展提供了可能性,但體質(zhì)的強(qiáng)弱則更多依賴(lài)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境、營(yíng)養(yǎng)及體育鍛煉等后天生存環(huán)境，其中，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)程度是影響國(guó)民體質(zhì)健康水平的重要因素。學(xué)者張彥峰對(duì)體質(zhì)健康與經(jīng)濟(jì)發(fā)展二者間的關(guān)系進(jìn)行探究后發(fā)現(xiàn)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人民體質(zhì)的影響表現(xiàn)出差異性、階段性以及邊際效應(yīng)性[3]。浙江省作為我國(guó)沿海發(fā)達(dá)地區(qū)，改革開(kāi)放以來(lái)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平一直名列前茅。而湖南省位于我國(guó)中部地區(qū)，自改革開(kāi)放以來(lái)，經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)快速增長(zhǎng)。因此，本文選取我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的浙江省和經(jīng)濟(jì)水平相對(duì)落后但發(fā)展勢(shì)頭迅猛的湖南省，通過(guò)對(duì)兩省學(xué)生在1985-2014年7次體質(zhì)健康調(diào)研中，上肢力量素質(zhì)指標(biāo)數(shù)據(jù)進(jìn)行縱向梳理，并對(duì)兩省學(xué)生上肢力量發(fā)展進(jìn)行橫向?qū)Ρ龋粤私鈨墒〗?jīng)濟(jì)發(fā)展水平在學(xué)生力量素質(zhì)變化上的反映，為更好地了解和提高現(xiàn)階段學(xué)生上肢力量以及體質(zhì)健康水平提供有價(jià)值的數(shù)據(jù)與參考建議。

1 研究對(duì)象及方法

1.1 研究對(duì)象

本文數(shù)據(jù)來(lái)源于我國(guó)7次(1985年[4]、1991年[5]、1995年[6]、2000年[7]、2005年[8]、2010 年[9]、2014年[10])學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研所公布的數(shù)據(jù)，將其中湖南省與浙江省7-22歲男生的引體向上(斜身引體/7-12歲男生、引體向上/13-22歲男生)指標(biāo)數(shù)據(jù)作為研究對(duì)象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法。通過(guò)對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)的閱讀搜集，整理出湖南省與浙江省學(xué)生7次全國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研中上肢力量指標(biāo)數(shù)據(jù)。通過(guò)學(xué)校數(shù)據(jù)圖書(shū)資源庫(kù)查閱了解相關(guān)研究現(xiàn)狀及前人的研究成果與發(fā)展趨勢(shì)，以了解學(xué)生體質(zhì)健康狀況，尤其是力量素質(zhì)發(fā)展及現(xiàn)狀；查閱湖南省與浙江省改革開(kāi)放以來(lái)的經(jīng)濟(jì)水平發(fā)展變化，并進(jìn)行梳理和總結(jié)。

1.2.2 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。本研究以7次全國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研中湖南省與浙江省學(xué)生上肢力量指標(biāo)數(shù)據(jù)為分析單位，使用EXCEL軟件對(duì)各學(xué)段學(xué)生在歷次體質(zhì)調(diào)研中的上肢力量指標(biāo)數(shù)據(jù)進(jìn)行描述性統(tǒng)計(jì)分析。采用SPSS23軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行方差分析，分析前使用Kolmogorov-Smirnov、Levene統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)數(shù)據(jù)是否滿足正態(tài)分布、方差齊性的要求，數(shù)據(jù)符合正態(tài)分布時(shí)采用LSD或Tamhane T2進(jìn)行事后檢驗(yàn)，不符合正態(tài)分布時(shí)則采用非參數(shù)檢驗(yàn)以及Kruskal-Wallis檢驗(yàn)進(jìn)行多重比較。

2 結(jié)果與分析

2.1 兩省各學(xué)段學(xué)生變化情況

反映學(xué)生上肢力量素質(zhì)水平的測(cè)試中，7-12歲男生采用斜身引體測(cè)試，13-22 歲男生采用引體向上測(cè)試，由于各學(xué)段學(xué)生身體機(jī)能發(fā)育有所差異，加之為更直觀地對(duì)比不同學(xué)段、城鄉(xiāng)男生上肢力量動(dòng)態(tài)變化，本研究將所選數(shù)據(jù)分為小學(xué)(7-12歲)、初中(13-15歲)、高中(16-18歲)和大學(xué)(19-22歲)四個(gè)學(xué)段，再將每一學(xué)段中的學(xué)生劃分為兩組學(xué)生群體(城市男生、鄉(xiāng)村男生)，并根據(jù)各年齡數(shù)據(jù)計(jì)算出兩組學(xué)生群體的學(xué)段均值，以探究同年齡段城、鄉(xiāng)學(xué)生上肢力量是否存在差異性。結(jié)果如下所示：

2.1.1 小學(xué)學(xué)段(7-12歲)。湖南省，2014年與1985年相比，小學(xué)學(xué)段城市男生、鄉(xiāng)村男生的斜身引體平均成績(jī)分別增長(zhǎng)12.17個(gè)和8.80個(gè)，增長(zhǎng)幅度分別為72.32% 和58.04%(表1)。1985-2000年期間城市男生和鄉(xiāng)村男生的斜身引體成績(jī)大幅提高，鄉(xiāng)村男生斜身引體成績(jī)?cè)?995年和2000年高于城市男生；2000年后，兩組學(xué)生斜身引體成績(jī)開(kāi)始大幅度下滑，其中城市男生斜身引體成績(jī)?cè)?005年后均高于鄉(xiāng)村男生，2010年后止跌回升。而鄉(xiāng)村男生則呈現(xiàn)出持續(xù)下降趨勢(shì)，下降趨勢(shì)在2005年后有所減緩。

浙江省2014年與1985年相比，小學(xué)學(xué)段城市男生、鄉(xiāng)村男生的斜身引體平均成績(jī)分別增長(zhǎng)13.31個(gè)和9.97個(gè)，增長(zhǎng)幅度分別為90.67% 和48.89%(表1)。1985-1995年期間，城市男生斜身引體成績(jī)持續(xù)增長(zhǎng)，鄉(xiāng)村男生斜身引體成績(jī)則在1991年有所下滑后大幅增長(zhǎng)；1995-2005年期間，兩組學(xué)生斜身引體成績(jī)均呈現(xiàn)出持續(xù)下滑的趨勢(shì)；2005-2014年期間，城市男生斜身引體成績(jī)呈回升后下降的變化趨勢(shì)，而鄉(xiāng)村男生則與之相反，呈先下降后回升的變化趨勢(shì)。

表1 兩省7-12歲男生斜身引體變化情況表

為對(duì)比兩省小學(xué)學(xué)段城、鄉(xiāng)學(xué)生斜身引體成績(jī)是否存在統(tǒng)計(jì)學(xué)上的差異，為此，進(jìn)一步對(duì)城、鄉(xiāng)學(xué)生的斜身引體成績(jī)進(jìn)行單因素方差分析(表2)，可見(jiàn)兩省小學(xué)學(xué)段城鄉(xiāng)學(xué)生斜身引體成績(jī)不具有統(tǒng)計(jì)學(xué)上的差異性(P>0.05)。上述數(shù)據(jù)說(shuō)明了1985年-2014年間，湖南省與浙江省小學(xué)學(xué)段學(xué)生的斜身引體成績(jī)整體均有所提高，但與成績(jī)最高值的年份相比仍有所下降。其中，湖南省城鄉(xiāng)學(xué)生上肢力量隨著時(shí)間的推移有逐漸變大的趨勢(shì)，農(nóng)村學(xué)生上肢力量下降問(wèn)題值得研究和關(guān)注。相比之下，2014年浙江省鄉(xiāng)村男生斜身引體成績(jī)明顯高于湖南省鄉(xiāng)村男生，但浙江省城市男生低于湖南省城市男生。

表2 小學(xué)學(xué)段城、鄉(xiāng)男生在斜身引體上的ANOVA分析結(jié)果

2.1.2 初中學(xué)段(13-15歲)。湖南省2014年與1985年相比，初中學(xué)段城市男生、鄉(xiāng)村男生的引體向上平均成績(jī)分別下降0.47個(gè)和1.05個(gè)，下降幅度分別為14.79%和28.64%(表3)。城市男生引體向上成績(jī)?cè)?985-1995年期間持續(xù)增長(zhǎng)，1995-2005年期間持續(xù)性下滑。鄉(xiāng)村男生引體向上成績(jī)則在1985-2000年期間呈波動(dòng)性增長(zhǎng)，2000年后開(kāi)始下滑；2005-2010年期間，兩組學(xué)生引體向上成績(jī)均有所回升，2010年后均繼續(xù)大幅度下滑。

浙江省2014年與1985年相比，初中學(xué)段城市男生、鄉(xiāng)村男生的引體向上平均成績(jī)分別下降0.25個(gè)和0.50個(gè)，下降幅度分別為6.49%和15.15%(表3)。1985-1995年間，兩組學(xué)生引體向上成績(jī)均呈略為下降后增長(zhǎng)的變化；1995-2005年期間，兩組學(xué)生引體向上成績(jī)均呈持續(xù)性大幅度下滑；2005-2014年期間，城市男生引體向上成績(jī)開(kāi)始持續(xù)回升，鄉(xiāng)村男生則為繼續(xù)下滑，2010年后有所回升。

表3 兩省13-15歲男生引體向上變化情況表

為對(duì)比兩省初中學(xué)段城、鄉(xiāng)學(xué)生引體向上成績(jī)是否存在統(tǒng)計(jì)學(xué)上的差異，進(jìn)一步對(duì)城、鄉(xiāng)學(xué)生的引體向上成績(jī)進(jìn)行單因素方差分析(表4)，可見(jiàn)兩省初中學(xué)段城鄉(xiāng)學(xué)生引體向上成績(jī)均不具有統(tǒng)計(jì)學(xué)上的差異性(P>0.05)。上述數(shù)據(jù)說(shuō)明了1985-2014年期間，兩省初中學(xué)段學(xué)生的引體向上成績(jī)均有所下滑，其中，浙江省城鄉(xiāng)男生2014年引體向上成績(jī)均高于湖南省城鄉(xiāng)男生。

表4 初中學(xué)段城鄉(xiāng)男生在引體向上上的ANOVA分析結(jié)果

2.1.3 高中學(xué)段(16-18歲)。湖南省2014年與1985年相比，高中學(xué)段城市男生、鄉(xiāng)村男生的引體向上平均成績(jī)分別下降4.32個(gè)和3.16個(gè)，下降幅度分別為56.55%和44.93%(表5)。城市男生引體向上成績(jī)?cè)?985年-2000年期間呈現(xiàn)波動(dòng)性的下滑，而鄉(xiāng)村男生引體向上成績(jī)?cè)谠撈陂g呈持續(xù)增長(zhǎng)；2000-2014年期間，兩組學(xué)生引體向上成績(jī)均有所下滑，其中，城市男生引體向上成績(jī)?cè)?005年后有所回升，2010年后繼續(xù)下滑，而鄉(xiāng)村男生引體向上成績(jī)?cè)诖似陂g呈現(xiàn)持續(xù)下滑的趨勢(shì)。

浙江省2014年與1985年相比，高中學(xué)段城市男生、鄉(xiāng)村男生的引體向上平均成績(jī)分別下降2.96個(gè)和2.88個(gè)，下降幅度分別為36.85%和34.02%(表5)。1985-1995年期間，兩組學(xué)生引體向上成績(jī)均先有所下降，1991年后回升；1995-2005年期間，兩組學(xué)生引體向上成績(jī)均呈大幅度持續(xù)下滑；2005-2014年期間，城市男生引體向上成績(jī)?cè)?005年后開(kāi)始回升，2010年后略有下降，而鄉(xiāng)村男生引體向上成績(jī)則在2005年之后繼續(xù)下滑，在2010年后有所回升。

表5 兩省16-18歲男生引體向上變化情況表

為對(duì)比兩省高中學(xué)段城、鄉(xiāng)學(xué)生引體向上成績(jī)是否存在統(tǒng)計(jì)學(xué)上的差異，進(jìn)一步對(duì)城、鄉(xiāng)學(xué)生的引體向上成績(jī)進(jìn)行單因素方差分析(表6)，可見(jiàn)湖南省高中學(xué)段城鄉(xiāng)學(xué)生引體向上成績(jī)具有統(tǒng)計(jì)學(xué)上的差異性(P<0.05)，而浙江省城鄉(xiāng)學(xué)生則不存在統(tǒng)計(jì)學(xué)上的差異性(P>0.05)。上述數(shù)據(jù)說(shuō)明了1985-2014年兩省高中學(xué)段學(xué)生的引體向上成績(jī)整體均呈下滑趨勢(shì)，其中，2010年后兩省差距在加大，2014年浙江省學(xué)生引體向上成績(jī)明顯高于湖南省學(xué)生。

表6 高中學(xué)段城鄉(xiāng)男生在引體向上上的ANOVA分析結(jié)果

2.1.4 大學(xué)學(xué)段(19-22歲)。湖南省2014年與1985年相比，大學(xué)學(xué)段(19-22歲)城男、鄉(xiāng)男的引體向上平均成績(jī)分別下降4.34個(gè)和4.44個(gè)，下降幅度分別為48.17%和45.60%(表7)。兩組學(xué)生引體向上成績(jī)?cè)?985-1995年期間均呈持續(xù)性增長(zhǎng)；1995-2010年期間，兩組學(xué)生引體向上成績(jī)均開(kāi)始持續(xù)性下滑；2010年后，兩組學(xué)生引體向上成績(jī)下滑趨勢(shì)均得到遏制并開(kāi)始回升。

浙江省2014年與1985年相比，大學(xué)學(xué)段(19-22歲)城男、鄉(xiāng)男的引體向上平均成績(jī)分別下降5.06個(gè)和6.23個(gè)，下降幅度分別為61.12%和67.02%(表7)。1985-1995年期間，兩組學(xué)生引體向上成績(jī)均呈持續(xù)性增長(zhǎng)；1995-2014年期間，兩組學(xué)生引體向上成績(jī)均持續(xù)性下滑。

表7 兩省19-22歲男生引體向上變化情況表

為對(duì)比兩省大學(xué)學(xué)段城、鄉(xiāng)學(xué)生引體向上成績(jī)是否存在統(tǒng)計(jì)學(xué)上的差異，進(jìn)一步對(duì)城、鄉(xiāng)學(xué)生的引體向上成績(jī)進(jìn)行單因素方差分析(表8),可見(jiàn)兩省大學(xué)學(xué)段城鄉(xiāng)學(xué)生引體向上成績(jī)均不具有統(tǒng)計(jì)學(xué)上的差異性(P>0.05)。上述數(shù)據(jù)說(shuō)明了1985-2014年湖南省大學(xué)學(xué)段學(xué)生的引體向上成績(jī)整體呈下滑趨勢(shì)，其中，湖南省鄉(xiāng)村男生引體向上成績(jī)?cè)诟髂攴萆险w高于城市男生，且下滑幅度低于城市男生；而浙江省鄉(xiāng)村男生引體向上成績(jī)下滑幅度高于城市男生。

表8 大學(xué)學(xué)段城鄉(xiāng)男生在引體向上上的ANOVA分析結(jié)果

2.2 兩省學(xué)生上肢力量學(xué)段對(duì)比分析

由于小學(xué)學(xué)段力量素質(zhì)測(cè)試項(xiàng)目(斜身引體)與另外三個(gè)學(xué)段(引體向上)有所不同，因此主要對(duì)初中、高中及大學(xué)學(xué)段男生引體向上進(jìn)行對(duì)比分析。根據(jù)上述數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)：湖南省學(xué)生30年間力量素質(zhì)指標(biāo)成績(jī)下降值上，高中>大學(xué)>初中；浙江省學(xué)生則表現(xiàn)為：大學(xué)>高中>初中。造成該結(jié)果的原因可能是，由于1985年時(shí)初中學(xué)段引體向上數(shù)值基數(shù)相對(duì)較小，加之，1990年后，體育在初中升學(xué)考試中列為升學(xué)考試科目，因此學(xué)校、家長(zhǎng)及個(gè)人會(huì)對(duì)此投入更多的關(guān)注。但根據(jù)數(shù)據(jù)顯示，湖南省初中學(xué)生引體向上成績(jī)2014年時(shí)仍在下滑。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，生活方式的改變以及基礎(chǔ)教育和高等教育的不斷發(fā)展，社會(huì)普遍對(duì)升學(xué)和文憑的重視也給青少年帶來(lái)了較大的學(xué)習(xí)壓力，而高中無(wú)疑是所有學(xué)段中升學(xué)壓力最大的學(xué)段，因此在繁重的學(xué)業(yè)壓力下，身體活動(dòng)量減少，從而導(dǎo)致了該學(xué)段學(xué)生上肢力量素質(zhì)的大幅度下降。而根據(jù)人體機(jī)能的生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律，大學(xué)是個(gè)體生長(zhǎng)發(fā)育的后期，已進(jìn)入成年階段，但大學(xué)學(xué)段學(xué)生引體向上成績(jī)下滑幅度也很大，兩省大學(xué)生2010年的引體向上成績(jī)明顯低于同省份高中學(xué)段學(xué)生，此外，浙江省初中、高中學(xué)段學(xué)生引體向上情況均好于湖南省學(xué)生，但在大學(xué)學(xué)段中卻明顯低于湖南省學(xué)生。由此可見(jiàn)，兩省各學(xué)段學(xué)生上肢力量素質(zhì)均存在一定的問(wèn)題，其中，湖南省高中學(xué)生與大學(xué)學(xué)生上肢力量下降問(wèn)題尤為突出；浙江省大學(xué)生上肢力量下降問(wèn)題需特別引起關(guān)注。

2.3 兩省學(xué)生上肢力量城鄉(xiāng)對(duì)比分析

根據(jù)各學(xué)段學(xué)生城鄉(xiāng)差異對(duì)比發(fā)現(xiàn)：湖南省除高中學(xué)段引體向上成績(jī)具有統(tǒng)計(jì)學(xué)上的城鄉(xiāng)差異外，其余學(xué)段以及浙江省各學(xué)段城鄉(xiāng)學(xué)生均無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)上的差異性。從數(shù)值上來(lái)看，浙江省小學(xué)學(xué)段城、鄉(xiāng)學(xué)生斜身引體差距隨時(shí)間推移逐漸縮小，而湖南省小學(xué)學(xué)段城鄉(xiāng)差距卻在逐漸加大，且鄉(xiāng)村學(xué)生顯著低于城市學(xué)生，說(shuō)明湖南省鄉(xiāng)村孩子的上肢活動(dòng)量正在減少。初中學(xué)段中，湖南省鄉(xiāng)村學(xué)生引體向上成績(jī)?cè)?985-2005年期間除1991年低于城市男生外，在其余測(cè)試年份上均高于城市男生，浙江省鄉(xiāng)村男生則在1995-2005年期間高于城市男生，但在2010-2014年期間均明顯低于城市男生，可見(jiàn)，前一階段隨著經(jīng)濟(jì)水平的發(fā)展，初中學(xué)段鄉(xiāng)村男生的生活方式及營(yíng)養(yǎng)水平有所改善，而后一階段生活方式與城市趨同，鄉(xiāng)村學(xué)生身體活動(dòng)量也大幅減少。高中學(xué)段中，湖南省男生引體向上存在統(tǒng)計(jì)學(xué)上的城鄉(xiāng)差異，從數(shù)值上看，湖南省城市男生引體向上成績(jī)除1985、2010年高于鄉(xiāng)村男生外，在其他測(cè)試年份上均低于鄉(xiāng)村男生；浙江省城市男生除2010年高于鄉(xiāng)村男生外，在其他測(cè)試年份上均低于鄉(xiāng)村男生，而該學(xué)段兩省鄉(xiāng)村男生引體向上成績(jī)顯著好于城市男生的原因可能是，城市男生學(xué)業(yè)壓力相較于鄉(xiāng)村學(xué)生更大，身體活動(dòng)減少，上肢得不到鍛煉，從而導(dǎo)致上肢力量水平下降。大學(xué)學(xué)段中，兩省城市男生引體向上成績(jī)均低于鄉(xiāng)村男生，湖南省學(xué)生在該點(diǎn)上較浙江省更為明顯，可見(jiàn)造成學(xué)生體質(zhì)出現(xiàn)城鄉(xiāng)差異的原因，除經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不同外，體育場(chǎng)館、基礎(chǔ)設(shè)施的缺乏、師資力量相對(duì)落后以及教育水平相對(duì)較低，也導(dǎo)致了鄉(xiāng)村中小學(xué)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的條件受限，而進(jìn)入大學(xué)后整體條件趨同。

2.4 湖南省與浙江省學(xué)生上肢力量素質(zhì)階段性變化分析

浙江省位于我國(guó)東南沿海、長(zhǎng)江三角洲南翼，自改革開(kāi)放以來(lái)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，成為全國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度最快和最具活力的省份之一。截至2013年，浙江省城鎮(zhèn)居民人均可支配收入連續(xù)13年位居中國(guó)第一，農(nóng)村居民人均純收連續(xù)29年全國(guó)第一，是中國(guó)省內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度差異最小的省份。

湖南省位于我國(guó)中部地區(qū)，歷史文化悠久，物產(chǎn)資源豐富，由于區(qū)位優(yōu)勢(shì)顯著，產(chǎn)業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)良好。改革開(kāi)放以來(lái)，湖南省經(jīng)濟(jì)實(shí)力邁上了新的臺(tái)階，隨著改革開(kāi)放的不斷深入，GDP從1978年的147億元不斷躍升，2008年首次進(jìn)入“萬(wàn)億俱樂(lè)部”，2016年躋身“3萬(wàn)億俱樂(lè)部”，2018年更是躍居至全國(guó)第八。

1985-2014年30年間，浙江省與湖南省經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)了快速增長(zhǎng)，經(jīng)濟(jì)總量不斷躍升，綜合實(shí)力明顯提升，人民生活水平也得到了大幅度提高，尤其在2005年后，兩省各經(jīng)濟(jì)指標(biāo)均呈現(xiàn)出爆發(fā)式的增長(zhǎng)。從兩省30年間人均可支配收入變化來(lái)看，湖南省在2000年達(dá)到浙江省1995年時(shí)的水平。經(jīng)濟(jì)發(fā)展差異以及帶來(lái)的社會(huì)變革也勢(shì)必影響到青少年體質(zhì)健康情況的變化。為進(jìn)一步探尋兩省學(xué)生引體向上的階段性變化及原因，本文從總體變化情況出發(fā)，將10年作為一階段，分為“1985-1995年”、“1995-2005年”、“2005-2014年”三階段進(jìn)行分析研究：

1985-1995年階段，該階段由于經(jīng)濟(jì)基數(shù)較小，兩省均處于改善溫飽的階段，經(jīng)濟(jì)水平發(fā)展促進(jìn)了人民生活水平的提高。此時(shí)，大部分家庭的主要支出還在食品購(gòu)入上，因此學(xué)生飲食結(jié)構(gòu)開(kāi)始轉(zhuǎn)變，主食攝入的減少以及營(yíng)養(yǎng)攝入的均衡，使得青少年的營(yíng)養(yǎng)狀況得到改善，肌力也有所增長(zhǎng)。此外，1990年，《學(xué)校體育工作條例》頒布與實(shí)施，體育中考正式拉開(kāi)帷幕，此政策的出臺(tái)在一定程度上促進(jìn)了學(xué)校，尤其是初級(jí)中學(xué)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生在校期間體育課和體育鍛煉管理。綜上，由于經(jīng)濟(jì)水平的發(fā)展，青少年?duì)I養(yǎng)狀況的改善，加之體育工作條例政策的實(shí)施，使得該階段各學(xué)段學(xué)生上肢力量素質(zhì)水平整體大幅度提高。

1995-2005年階段，由于我國(guó)政府于1993年全面取消“憑票供應(yīng)制度”，實(shí)現(xiàn)糧油敞開(kāi)供應(yīng)，這一歷史性的社會(huì)變革進(jìn)一步提高了居民飲食營(yíng)養(yǎng)水平，也促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)水平的進(jìn)一步發(fā)展，居民消費(fèi)能力得到大幅提升，過(guò)上了相對(duì)富足的生活。與此同時(shí)，整個(gè)社會(huì)對(duì)于人才的需求的進(jìn)一步加大，同時(shí)，隨著第一批獨(dú)生子女上學(xué)及經(jīng)濟(jì)、社會(huì)生活的快速發(fā)展，家長(zhǎng)對(duì)子女的學(xué)習(xí)期望高，“不讓孩子吃苦”，不用干家務(wù)，活動(dòng)怕出危險(xiǎn)等，導(dǎo)致青少年學(xué)業(yè)壓力越來(lái)越重，身體活動(dòng)與體育鍛煉逐漸減少。綜上，由于經(jīng)濟(jì)水平的進(jìn)一步發(fā)展，青少年?duì)I養(yǎng)過(guò)剩現(xiàn)象開(kāi)始出現(xiàn)，兩省學(xué)生上肢力量在該階段均呈現(xiàn)出下降趨勢(shì)。其中，上文提到湖南省經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)程滯后于浙江省，因此浙江省各學(xué)段學(xué)生上肢力量上升轉(zhuǎn)為下降均出現(xiàn)在1995年后，而湖南省小學(xué)學(xué)段城、鄉(xiāng)學(xué)生以及初高中鄉(xiāng)村男生下降轉(zhuǎn)折點(diǎn)則出現(xiàn)在2000年后。可見(jiàn)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展與青少年體質(zhì)健康水平變化有很大的關(guān)聯(lián)性。

2005-2014年階段，兩省各經(jīng)濟(jì)指標(biāo)呈現(xiàn)出爆發(fā)式增長(zhǎng)，居民生活水平進(jìn)一步提高。其中，2005年以后家庭購(gòu)車(chē)數(shù)量呈現(xiàn)“井噴式”的增長(zhǎng)，大大改變了我國(guó)居民的出行方式，汽車(chē)的普及導(dǎo)致了青少年“被動(dòng)”的生活方式[11]，青少年身體活動(dòng)量不足、營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩等現(xiàn)象進(jìn)一步發(fā)展，兩省部分學(xué)段學(xué)生上肢力量繼續(xù)下滑。2007年，中共中央國(guó)務(wù)院針對(duì)前一時(shí)期青少年體質(zhì)下降明顯的現(xiàn)象，頒布了《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》7號(hào)文件，廣泛開(kāi)展“億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”、確保學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)等一系列措施，以期提高青少年學(xué)生體質(zhì)健康水平。由此，湖南省小學(xué)城男、浙江省小學(xué)鄉(xiāng)男、浙江省高中鄉(xiāng)男以及湖南省大學(xué)學(xué)段男生上肢力量在此期間止跌回升，可見(jiàn)該階段政府為加強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康頒布7號(hào)文件等一系列政策與舉措取得了一定的成效，但由于生活方式的改變以及學(xué)業(yè)的壓力，兩省其余學(xué)生上肢力量素質(zhì)水平仍在下滑。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

3.1.1 浙江省與湖南省學(xué)生上肢力量呈階段性發(fā)展變化：1985-1995年階段，兩省經(jīng)濟(jì)水平達(dá)到前所未有的發(fā)展速度，很好地解決了溫飽問(wèn)題，青少年?duì)I養(yǎng)狀況得到改善，使得兩省各學(xué)段學(xué)生上肢力量水平均有所提高；1995-2005年階段，由于經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展與居民生活方式的改變，青少年身體活動(dòng)不足，兩省學(xué)生上肢力量水平均呈現(xiàn)出一定的下降趨勢(shì)；2005-2014年階段，兩省學(xué)生上肢力量水平整體有所回升，但部分學(xué)段上肢力量水平仍在下滑。

3.1.2 湖南省高中男生與浙江省大學(xué)學(xué)段男生引體向上水平在30年間下滑尤為明顯。

3.1.3 隨著湖南省經(jīng)濟(jì)發(fā)展，湖南省城鄉(xiāng)學(xué)生力量素質(zhì)差距正在逐漸縮小，特別在小學(xué)學(xué)段中，鄉(xiāng)村學(xué)生上肢力量下降明顯，出現(xiàn)城市好于鄉(xiāng)村。需關(guān)注湖南省農(nóng)村孩子的體育鍛煉和身體活動(dòng)。

3.2 建議

3.2.1 保證學(xué)生身體活動(dòng)量，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。學(xué)校方面，應(yīng)利用學(xué)生在學(xué)校的時(shí)長(zhǎng)，除確保體育課課時(shí)外，積極開(kāi)展課余體育活動(dòng)以及大課間活動(dòng)，保證學(xué)生在校期間的體育活動(dòng)量；家長(zhǎng)方面應(yīng)積極配合，減少汽車(chē)接送的頻率，盡量讓學(xué)生使用步行、騎行等方式上下學(xué)，參與必要的家務(wù)勞動(dòng)。此外，督促學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣，形成良好的體育鍛煉意識(shí)；社會(huì)方面，應(yīng)積極倡導(dǎo)健康的生活方式，營(yíng)造良好的體育文化氛圍，促進(jìn)青少年全面、健康的發(fā)展。

3.2.2 重視大學(xué)生體質(zhì)健康狀況，加強(qiáng)其體育鍛煉意識(shí)。大學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉更多依靠的是學(xué)生的個(gè)人意識(shí)與自覺(jué)性。因此高校需加強(qiáng)體育教育改革，深化學(xué)生對(duì)體育鍛煉價(jià)值的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生杜絕久坐不動(dòng)的生活行為，幫助學(xué)生形成健康生活方式的理念，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到體育活動(dòng)中來(lái)。

3.2.3 關(guān)注鄉(xiāng)村學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展，縮小城鄉(xiāng)體育教學(xué)水平差距。要加強(qiáng)鄉(xiāng)村學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展的研究，促進(jìn)城鄉(xiāng)一體化，加強(qiáng)鄉(xiāng)村中小學(xué)校體育場(chǎng)館建設(shè)以及體育設(shè)施設(shè)備的投入力度，為鄉(xiāng)村中小學(xué)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉創(chuàng)造有利條件，推進(jìn)鄉(xiāng)村學(xué)生的體質(zhì)健康水平。