從未來看現(xiàn)在——圖書館發(fā)展的下一個十年*

吳建中（上海圖書館 上海 200031）

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從未來看現(xiàn)在——圖書館發(fā)展的下一個十年*

吳建中（上海圖書館 上海 200031）

圖書館轉型是一個長期的過程。通過運用反推法即從未來看現(xiàn)在的方法，探討為實現(xiàn)未來目標從現(xiàn)在起應采取哪些步驟，并介紹國外運用該方法開展圖書館未來研究的一些案例可以發(fā)現(xiàn)，2025年圖書館是知識中心、學習中心和交流中心，未來圖書館的主要功能不只是提供圖書和信息，而是要充分發(fā)揮自身的專業(yè)技能和資源優(yōu)勢，向支持人類學習和創(chuàng)造知識環(huán)境的方向發(fā)展。

圖書館未來 戰(zhàn)略規(guī)劃 助推器 反推法

1　為什么要從未來看現(xiàn)在？

有人問我為什么要選擇這個題目：從未來看現(xiàn)在，而不是從現(xiàn)在看未來。這些年來我們一直在推動轉型，尤其是數(shù)字轉型，但總體上步子邁得不大。前幾天有網(wǎng)友還問我為什么這個問題沒有引起圖書館界足夠的重視，在這里我想借用《每個圖書館員都應知道的十大技術》主編肯·弗納姆（Ken Vernum）說的一句很形象的話：我們還處在悶頭做自己事（DIY）的階段，因為“大部分圖書館沒有這方面的資源可做”[1]。 是的，大部分圖書館還處在比較傳統(tǒng)的階段，即使有一些數(shù)字化項目，也不過是一種點綴，圖書服務與數(shù)字服務仍處于兩張皮的狀態(tài)。

最近我們都在做五年或中長期發(fā)展規(guī)劃，傳統(tǒng)的規(guī)劃編制有兩個明顯的缺點，一是從過去判斷未來，一是從自己的角度設計未來[2]。

從過去看未來，往往會使我們難以擺脫傳統(tǒng)的包袱和經(jīng)驗的束縛，總是想著老祖宗怎么講的，權威怎么說的。從自己的角度看未來是職業(yè)家的通病。由于我們對自己專業(yè)的過于自信，使得我們常常忽略讀者是怎么想的，社會是怎么期待的。

今天我們換一個角度，用反推法看看十年后圖書館將是個什么模樣吧，然后決定從現(xiàn)在起我們該怎么做。

2025年圖書館將是什么模樣呢？

我想用3個中心來歸納：（1）圖書館是知識中心，它將超越圖書，超越傳統(tǒng)圖書館；（2）圖書館是學習中心，閱讀依然是圖書館的核心業(yè)務，但圖書館的工作將不僅限于閱讀，還包括信息素養(yǎng)、技術素養(yǎng)、健康素養(yǎng)等教育；（3）圖書館是交流中心，它是各類社群互動對話的空間。一句話，圖書館不只是一棟建筑，一個機構，而是作為社會、經(jīng)濟與文化發(fā)展的助推器（enabler），圖書館與社會各界之間的關聯(lián)度將更為密切。

我想起了一個地平線。前些日子我看到一篇報道，說一批日本學者在研究為什么日本的一些世界級大企業(yè)在跨入21世紀的時候會落后于韓國三星？后來發(fā)現(xiàn)原因在于這些企業(yè)仍停留在20世紀的地平線上，20世紀是以技術力為主導的世紀，而21世紀是數(shù)據(jù)的世紀，講究的是數(shù)據(jù)力，因此認為日本要積極推進數(shù)據(jù)革命。日本人的反思也值得我們反思。我們是否也是身在21世紀，卻仍然踩在20世紀的地平線上呢？地平線不同，語境不同，思考方式和話語體系也是不一樣的。

當有人跟你說，申報科研項目，拿自己做的研究數(shù)據(jù)和軟件也可以作為成果，你會相信嗎？

當有人跟你說，把你們圖書館的數(shù)據(jù)開放出來，我要開發(fā)一個應用，你會愿意嗎？

不管你相信與否，愿意與否，這是一個新現(xiàn)實（new reality）。美國國家科學基金會（NSF）從2013年起修改了項目申報辦法，指出研究業(yè)績不僅包括論著，還可以列出研發(fā)中獲得的數(shù)據(jù)和開發(fā)的軟件等。研究數(shù)據(jù)及軟件也可以作為研究成果申報課題了。至于讀者對圖書館開放出來的數(shù)據(jù)做應用，不是你愿意不愿意的問題，今后還會有法規(guī)要求公共數(shù)據(jù)必須向社會開放。

21世紀是知識的世紀、數(shù)據(jù)的世紀。今天，全球每天產(chǎn)生的數(shù)據(jù)量達2.5艾字節(jié)，相當于7 500個美國國會圖書館的館藏總量。這一龐大的資源正在成為全球下一輪經(jīng)濟發(fā)展的動力之源。作為知識中心的圖書館，作為擅長信息管理的圖書館員，我們能對這一可開發(fā)、可利用的寶貴資源無動于衷嗎？圖書館正處在變革的環(huán)境之中。在有著巨大落差的情況下，我們需要跨越向前，才能踏上21世紀的地平線。

編制規(guī)劃的時候都要進行環(huán)境掃描，這里我講幾個數(shù)據(jù):

首先看技術發(fā)展的數(shù)據(jù)。有數(shù)據(jù)表明，2016年全球使用智能手機的人將突破25%，25%是一個標桿，表明它即將處于主流化階段?，F(xiàn)代技術普及的速度非常迅速，以美國為例，從發(fā)明到在四分之一國民中得到普及的產(chǎn)品中，收音機花了31年，彩電花了18年，移動電話花了13年，而互聯(lián)網(wǎng)只用了7年。今天全球正在從傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)快速進入移動互聯(lián)網(wǎng)時代。

我們與美國的差距正在縮小，尤其是在互聯(lián)網(wǎng)應用方面，美國持有智能手機的人口占總人口一半的時間為2014年，而中國為2018年[3]，只有4年的差距。

其次，來看出版界的數(shù)據(jù)。普華永道（PWC）于2014 年11月發(fā)布的報告顯示，2018年起美國的電子書銷售額將超過紙質書（含有聲書）的銷售[4]。電子書銷售將持增長趨勢，這是否意味著電子書閱讀器也會增長呢？答案是否定的。多種跡象表明，專用型電子書正在走下坡路。2009年至2014年美國電子書閱讀器持有率一直呈上升趨勢，但2015年出現(xiàn)驟降。雖然其中會有某種偶然因素，但電子書閱讀器銷售和擁有的下降是必然趨勢。

另外，英國《書商》雜志（The Bookseller）2015年10月公布的一項調(diào)查表明，44.6%的人通過手機閱讀，超過了平板電腦和Kindle，而2014年公布的數(shù)據(jù)表明，使用平板電腦閱讀的人首次超過Kindle[5]。

《書商》雜志主編菲利普·瓊斯（Philip Jones）在201年說過這樣一句話：內(nèi)容的承載形式將超越圖書和電子書的界限[6]。這句話意味著，作為傳統(tǒng)圖書電子化而存在的電子書將走向衰落。

在我國，電子書產(chǎn)業(yè)尚未成熟。但最新發(fā)布的《網(wǎng)民閱讀偏好（2015）報告》顯示，手機閱讀為26.8%，雖排在紙質閱讀（51.9%）之后，但高于“電腦屏幕閱讀”和“電子書閱讀器”[7]。國內(nèi)外有關新閱讀載體的調(diào)查表明不僅BYOD（自帶設備）方式已成現(xiàn)實，而且可以看出手機閱讀是未來一段時間的首選。

再來看看圖書館的數(shù)據(jù)。

根據(jù)我們對美國公共圖書館近10年流通數(shù)據(jù)的推算，201 與2017年之間紙質書流通量在總流通量中的比例將低于50%。

那么期刊呢？PCG（出版人通信集團）在2013年對全球600多家圖書館做的一個調(diào)查表明，97%的圖書館購買電子類期刊，其中訂購純電子期刊的為62%，而訂購純紙質期刊為22%，混合型訂購的僅為16%；從地區(qū)來看北美采購純電子期刊的比例最高，為76%，南美最低，44%[8]，也就是說，大部分圖書館在電子期刊訂購上都已達到或超過臨界點。

臨界點往往是考察發(fā)展趨勢的重要參考指標，過了臨界點意味數(shù)字化將進入一個快速發(fā)展階段。

2　如何從未來看現(xiàn)在？

我們可以預測未來，但無法精確地預測未來。美國圖書館與情報資源理事會在一篇有關未來展望的報告“圖書館與情報服務的變化格局”中說，對未來的技術性質做精確的預測是愚蠢的差事，我們無法預測支撐未來技術需要怎樣的組織架構[9]。

但是我們可以設想可能發(fā)生的情景。未來十年圖書館應該是什么模樣，不少圖書館做了情景分析。這里舉兩個例子，澳大利亞新南威爾士州立圖書館和英國不列顛圖書館，這兩個圖書館都在做了未來情景后再次做了評估。

新南威爾士州立圖書館于2009年發(fā)布了2030年遠景報告，然后又進一步做了回顧和評估。2009年發(fā)布的遠景報告以4本書的書名描繪了2030年的4個情景，《寂靜的春天》情景、《建筑如何學習》情景、《神經(jīng)漫游者》情景和《華氏451度》情景。4本書合在一起，縱軸講信息通信技術對圖書館的影響，由上（混沌）而下（秩序），橫軸講空間和社群與圖書館的關系，從左（實體）到右（虛擬）。這4個情景是如何具體表現(xiàn)的呢？比如，在對待圖書和空間的問題上，《寂靜的春天》情景注重紙質書和家庭，《建筑如何學習》情景看重兩者的平衡和第三空間，《神經(jīng)漫游者》情景傾向利基玩家和小眾舒適，而《華氏451度》情景強調(diào)虛擬性的電子平臺和遠程交流。該報告從品牌與特性、資源、治理與規(guī)則、專業(yè)發(fā)展、社區(qū)參與、領導與影響力7個戰(zhàn)略領域，提出了75個具體目標。

2015年，該館重新審視并肯定了這一報告，并認為過去5年一些趨勢正在加快實現(xiàn)，但指出沒有哪一情景處于主導地位[10]。

不列顛圖書館對5年前的“不列顛圖書館2020愿景”做了評估，然后又發(fā)布了2015—2023年戰(zhàn)略報告，2023年是該館建館50周年。新的報告提出，5年過去了，所有的趨勢在持續(xù)：如技術變化的節(jié)奏沒有減緩，研究人員和信息用戶對數(shù)字服務質量的期待仍在提升，合作研究模式變得越來越普遍[11]。但有新的變化：如大數(shù)據(jù)、開放數(shù)據(jù)、創(chuàng)新文化、圖書館作為第三空間及政府投入的減少等[11]。

這兩家圖書館的戰(zhàn)略報告都肯定了前一次的預測，也都強調(diào)需要關注和回應新出現(xiàn)的問題，尤其是新技術對發(fā)展的影響。

美國圖書館界也有一些情景分析，這里介紹兩個報告。一是美國研究圖書館協(xié)會在2010年10月組織了30位代表對2030年研究圖書館進行預測，強調(diào)從用戶的角度探討問題。4個情景中的第一個就是“研究開拓者”（Research Entrepreneurs），認為到那個時候研究者將是明星，而研究機構的功能將從推動研究項目轉向提供科研支持[12]。二是美國圖書館與情報資源理事會2014年發(fā)布的“變化中的圖書館與情報服務事業(yè)”報告，該報告指出，到2030年大部分圖書館建筑都將成為知識共享空間，并強調(diào)了文化的重要性，認為“機構健康有賴于良好的文化——圖書館與信息技術組織不僅要擁抱變化、適應變化而且應利用變化帶來的任何潛在發(fā)展優(yōu)勢”[9]。

中科院王錚等人在對2014年英美等國圖書館發(fā)展策略研究中發(fā)現(xiàn)，平衡一詞更加頻繁地出現(xiàn)在有關圖書館發(fā)展的表述中，認為在變化的知識環(huán)境中，圖書館趨向從環(huán)境、資源、空間、內(nèi)容和角色等多個維度尋求新的平衡，并歸納出5個“新”，“圖書館在開放知識環(huán)境中尋求新定位，在數(shù)字時代形成館藏管理的新機制，在創(chuàng)新環(huán)境中開發(fā)館舍空間的新功能，在數(shù)據(jù)環(huán)境中發(fā)掘內(nèi)容資源的新價值，在傳統(tǒng)角色和新角色間保持新平衡[13]。

那么在未來的十年里我們該怎么做呢？

3　未來十年我們該怎么做？

轉型是這一時期最突出的。要踩住時代的節(jié)奏，我們必須要扎實推進轉型。

第一，圖書館是知識中心。

不列顛圖書館的做法值得我們關注。該館從20世紀80年代開始就致力于轉型，該館戰(zhàn)略規(guī)劃、年度計劃、專題報告等都直接冠以“知識”一詞，如1985—1990年戰(zhàn)略報告提出“與知識同進”（Advancing with Knowledge : The British Library Strategic Plan, 1985-1990），2011—2015年提出“增長的知識”（Growing Knowledge: The British Library’s Strategy），2015—2023年戰(zhàn)略報告提出“保持知識的生命力” （Living Knowledge: The British Library 2015-2023）。

“知識”一詞還廣泛出現(xiàn)于專題報告和年度報告中，如2006年發(fā)布的專題報告《大英圖書館的內(nèi)容戰(zhàn)略——滿足國家的知識需要》（The British Library's Content Strategy: Meeting the Knowledge Needs of the Nation），2010年度報告《知識的價值：2009—2010年度工作與財務報告》（The Value of Knowledge: Annual Report and Accounts 2009/ 2010）等。不列顛圖書館始終將自身定位于“知識”的使者和為用戶提供“知識服務”[14]，2014年12月4日，不列顛圖書館更是與周邊35家學術、文化、研究、科學和媒體機構合作組成了“知識園區(qū)”（Knowledge Quarter），聯(lián)合推進知識共同體，可見該館在知識中心建設上旗幟鮮明。

不列顛圖書館2015—2023年戰(zhàn)略規(guī)劃以“保持知識的生命力”為題，提出了6個核心目標：（1）保存（custodianship），要建設、管理和保存英國已出版的、書寫的以及數(shù)字化內(nèi)容；（2） 研究（research），要支持和鼓勵各類研究；（3）工商業(yè)（business），要助力企業(yè)創(chuàng)新和成長；（4）文化（culture），要使每個人能擁有難忘的文化體驗；（5）學習（learning），要鼓勵年輕人及所有年齡層的人進行學習；（6）國際化（international），要與合作伙伴一起在世界各地增進知識傳播和相互理解[11]。從藏書中心到知識中心，以前書是主要的，其他是次要的，現(xiàn)在知識是主要的，一切活動圍繞知識展開。這6個核心目標表明，不列顛圖書館不僅扮演著傳承文明的角色，而且在整個國家的經(jīng)濟、社會和文化發(fā)展中承擔起了知識引擎的功能。

聯(lián)合國教科文組織最近發(fā)布了一份《科學報告：面向2030年》。報告明確指出，2030年，科學不僅使用數(shù)據(jù)來創(chuàng)造，任何科學發(fā)現(xiàn)的基本產(chǎn)出也是數(shù)據(jù)[15]，提出“對未來可持續(xù)發(fā)展影響最大的將是大數(shù)據(jù)和開放”，并強調(diào)將以此作為核心戰(zhàn)略推進2030年可持續(xù)發(fā)展目標的實現(xiàn)[15]。今天，科學發(fā)展正進入了一個新的階段?？蒲蟹妒綇膸浊昵暗膶嶒灴茖W為主導，到幾百年前的理論推演為主導，到幾十年前的計算仿真為主導，到今天，進入了一個數(shù)據(jù)密集型科學發(fā)現(xiàn)的時代。有專家認為，知識的生產(chǎn)和再生產(chǎn)過程的基本單元，將從作為研究成果的學術雜志及論文，向作為研究過程的科學數(shù)據(jù)及預印本轉移[16]。也就是說，科學的成果方式可以是紙上的東西，如圖書或論文，也可以是某種產(chǎn)品或數(shù)據(jù)。為此，我們不僅要收藏數(shù)據(jù)，而且還要給這些數(shù)據(jù)編目，但現(xiàn)在我們還不知道如何對這些資源進行編目和管理。

也許有人會說，現(xiàn)在談數(shù)據(jù)為時尚早，我們有多少可開放的數(shù)據(jù)呢？

2013年8月歐盟就發(fā)表了一份報告，指出全球同行評議論文數(shù)的40%已實現(xiàn)免費獲取，而在一些國家和一些領域已經(jīng)超過50%的臨界點[17]。圖書館的使命是為讀者提供最及時、最可靠的信息，如果圖書館仍只提供訂閱（收費）期刊的話，那么相當一部分免費期刊資源就將被排斥在外，而這一比例正在不斷上升。

有一篇文章直接以“沒有開放獲取雜志的圖書館是一個好圖書館嗎？我們認為不，你呢？”為題[18]，直截了當?shù)乇砻髁藞D書館員對開放獲取資源應有的態(tài)度。

前面已經(jīng)提到，2018年美國數(shù)字出版物將達到臨界點，我國雖然沒有這方面的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，但毋容置疑，這是一個全球性趨勢。不列顛圖書館在其戰(zhàn)略報告中就預測，2020年出版物的75%將僅以數(shù)字形式出版，或同時以紙質和數(shù)字兩種方式出版[19]。為此，該館較早推進數(shù)字資源保存項目，2003年啟動“開放英國網(wǎng)頁檔案”（Open UK Web Archive），對英國的網(wǎng)站進行選擇性收藏。從2013年又啟動“英國網(wǎng)站檔案法定繳存”（Legal Deposit UK Web Archive），該館聯(lián)合蘇格蘭國家圖書館，威爾士國家圖書館，牛津、劍橋等大學圖書館共同收藏英國境內(nèi)發(fā)布的網(wǎng)頁資源，包括網(wǎng)站發(fā)布的信息、文章、視頻等信息[20]

國外一些研究型圖書館早已在數(shù)據(jù)管理上精心布局如國際知名的基礎研究出版公司（Primary Researc Group）于2013年7月發(fā)布的對世界范圍內(nèi)知名高校圖書館開展科研數(shù)據(jù)管理服務情況的調(diào)查報告表明，約63.33的大學圖書館提供數(shù)據(jù)管理咨詢等服務[21]。

如今在圖書館開展電子書服務已經(jīng)相當普遍，如美國有94%的公共圖書館提供此項服務，而2010年這一數(shù)字是72%[22]。在國內(nèi)，不少圖書館已經(jīng)啟動了電子書服務并在數(shù)字閱讀方式上取得不少創(chuàng)新成果。但從總體上來講，這些數(shù)字化服務只能算是某種點綴，并沒有成為一種常規(guī)性的業(yè)務。

第二， 圖書館是學習中心。

閱讀是圖書館最基本的業(yè)務，圖書館再怎么轉型，也不可能放棄閱讀。根據(jù)OCLC的估計，全球有100萬家圖書館，這些遍及城鄉(xiāng)各個角落的圖書館形成了全球最完美、最接地氣的全民閱讀網(wǎng)絡[23]。

我們從國際圖書館界改革卓有成效的英國倫敦“概念店”和新西蘭林肯大學圖書館就可以看出，這兩家圖書館都把學習放在重要位置，并與其他功能有機地整合在一起。

圖書館雖然重視閱讀，但在全民閱讀方面的話語權很小，全國及各地的全民閱讀條例基本上都是由出版界領銜推進的。而廣州每4月為讀書月，是由《廣州市公共圖書館條例》確定下來的，值得為廣州點贊。

今后圖書館仍應將閱讀置于首位，但會把閱讀置于整個學習體系中，不僅將重視文化素養(yǎng)，而且將與信息素養(yǎng)技術素養(yǎng)、健康素養(yǎng)等結合起來，以學習推動素養(yǎng)教育。

第三，圖書館是交流中心。

歷史學家謝爾比·福特（Shelby Foote）曾經(jīng)說過：學就是環(huán)繞圖書館的一群建筑[24]。公共圖書館也一樣，常被譽為城市的中心、社區(qū)的心臟。圖書館之所以設置在中心，是因為以前知識是濃縮在書本里的，人們必須走進圖書館借閱。耶魯英國文學教授廷克（Chauncey Brewste Tinker）1924年在給畢業(yè)生的一次演講中說，大學有三大標志性要素：學生、教師和藏書，最重要的是藏書。為了不讓建筑喧賓奪主，耶魯?shù)乃固亓旨o念圖書館館長特別讓人在入口處寫下：這不是耶魯圖書館，圖書館在里面。

如今恐怕沒有哪一位領導會說這樣的話。在網(wǎng)絡化的今天，我們已不再像過去那樣依賴藏書了，那么還有沒有必要在城市的中心或者大學的中心設立一個大書房呢？

藏書空間的擴大意味著讀者空間的縮小，而今天正相反。圖書館開始反思其作為場所的價值。其實，圖書館作為交流的空間從近代圖書館誕生的第一天起就開始了。歐美公共圖書館前身是會員制圖書館，也叫社交圖書館（social library）。1727年富蘭克林成立Junto（秘密討論組），由于討論要有論據(jù)和資源，于1731年創(chuàng)立費城圖書館公司，成為美最早的會員制圖書館。

今天讀者是如何看圖書館作為場所的價值的呢？

這一點從讀者對圖書館態(tài)度的變化就可以看得出來。美國皮尤研究中心于2015年4月前后對2 000多位讀者進行調(diào)查，在被問道：圖書館撤出部分紙質書及書架，改建成技術中心、會議室及文化活動室的話，你會認同嗎？30%的人“認同”，25%“不認同”，而3年前對同樣問題的回答20%“認同”，36%“不認同”；在被問及圖書館是否應該縮小空間面積的時候，64%的人反對，認為圖書館應增加面積[25]。圖書館到底需要不需要，讀者說了算，讀者之所以認同圖書館，是因為在圖書館他們既能進行個別閱讀、又能討論交流，既能獲取信息，又能體驗和使用各種學習工具。未來圖書館應該是怎么樣的空間呢？美國圖書館與情報資源理事會2014年發(fā)布的“變化中的圖書館與情報服務事業(yè)”報告中預測，到2030年大部分圖書館建筑都將成為“知識共享空間”。

今天，已經(jīng)有不少圖書館著力于空間再造，并創(chuàng)造了無數(shù)有價值的實踐，如英國倫敦的“概念店”、美國田納西州查特奴加市圖書館的“創(chuàng)客空間”、芬蘭赫爾辛基市圖書館的“城市辦公室”等。這里特別要說一下“城市辦公室”，它源于社會上流行的“聯(lián)合辦公”，赫爾辛基市圖書館將“聯(lián)合辦公”引進圖書館的目的，就是要激活社會上分散的知識資源，讓更多的人能在這樣的環(huán)境中相互交流和切磋?！奥?lián)合辦公”不只是為了提供一個集體的辦公場所，而在于場所分享和思想分享的結合，當圖書館要素加入到“聯(lián)合辦公”之后，這種分享更能上升到一個新的高度。新加坡一家公共圖書館也開辟了“智能工作中心”，今后有更多的圖書館會引進這樣的模式。

國內(nèi)有不少圖書館致力于空間再造，為圖書館轉型創(chuàng)造了許多新的樣本和案例，圖書館作為空間的價值正在被越來越多的人所接受。

歸納起來，圖書館是社會發(fā)展的助推器。2016年7月第八屆上海國際圖書館論壇的主題確定為“圖書館——社會發(fā)展的助推器”。什么叫助推器（enabler）？助推器指能為某種東西提供發(fā)展的可能性，又能增加價值的基礎性工具，如互聯(lián)網(wǎng)，互聯(lián)網(wǎng)的作用不僅是提供信息，而且是交流信息，而更重要的是后者。圖書館作為交流場所的功能常常被忽略了，圖書館不僅要為社群提供發(fā)展的空間，而且要在引導和激活社群的活力上有更大的發(fā)展空間。

美國圖書館協(xié)會主席薩莉·菲爾德曼（Sari Feldman）在接受《高等教育紀事報》采訪時說，合作、支持、外向發(fā)展是圖書館界思維轉型的3個關鍵[26]。她認為，館藏資料的價值不言而喻，但目前圖書館從業(yè)人員更關心的是如何更加有效地與研究人員開展合作，如何滿足教師、學生以及社會大眾的多元需求[26]。圖書館要增強與社會的關聯(lián)度，不僅要參與到經(jīng)濟、文化發(fā)展之中，而且要融入社區(qū)建設和社會生活之中。

當務之急是開放資源。這里有3層含義：第一，向社會開放數(shù)據(jù)。開放數(shù)據(jù)已經(jīng)成為世界潮流，圖書館數(shù)據(jù)作為一種公共資源更應該對外開放。我們以前強調(diào)的是免費對外開放圖書和期刊，今后應在符合知識產(chǎn)權的前提下免費開放數(shù)據(jù)資源。據(jù)有關統(tǒng)計，到“十二五”末，全國各級公共圖書館工程數(shù)字資源總量將達到10 000TB，其中國家圖書館數(shù)字資源總量達到1 000TB，每個省級數(shù)字圖書館可用數(shù)字資源量達100TB，每個市級數(shù)字圖書館可用數(shù)字資源量達30TB，每個縣級數(shù)字圖書館可用數(shù)字資源量達4TB。這只是公共圖書館，大學、研究所圖書館的數(shù)字資源更多，這些資源基本上都處于一個個孤島的狀態(tài)。所有的圖書館資源若開放的話，其社會和經(jīng)濟效益將是無法估量的。第二，與社會共建資源。要共建，必須統(tǒng)一格式。圖書館習慣于繁瑣的格式，對其他領域的格式有排斥傾向，也不愿意采納社會上通用的格式，因此圖書館的數(shù)據(jù)往往無法與社會數(shù)據(jù)共享?，F(xiàn)在OCLC（全球最大的圖書館網(wǎng)絡）和美國國會圖書館都在探索與社會通行的格式統(tǒng)一起來，并做了一些有益的嘗試，格式一旦統(tǒng)一或兼容，數(shù)據(jù)的利用和再利用就變得更加容易。這是邁向數(shù)字化社會的一個方向，要推進數(shù)據(jù)中心建設，這是最基礎、最根本的一步。第三，與社會共享資源。開放數(shù)據(jù)、開放格式的目的都是為了共享資源。另一方面，圖書館要增強與社會的關聯(lián)度，不僅要參與到經(jīng)濟、文化發(fā)展之中，而且要融入社區(qū)建設和社會生活之中。

總而言之，到2025年圖書館將成為知識中心、學習中心和交流中心，其主要功能不只是提供圖書和信息，而是要充分發(fā)揮自身的專業(yè)技能和資源優(yōu)勢，向支持人類學習和創(chuàng)造知識環(huán)境的方向發(fā)展。

[1]OCLC. Libraries and the Internet of Things[J]. Next Space, 2015 (24):8.

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吳建中 1978年畢業(yè)于華東師范大學外語系，1982年獲該校文學碩士學位。1992年獲英國威爾士大學哲學博士學位。2002年1月起任上海圖書館館長、上?？萍记閳笱芯克L。社會職務有：中國圖書館學會副理事長、上海市圖書館行業(yè)協(xié)會會長，曾任國際圖聯(lián)管委會委員（2001-2005），上海世博會主題演繹顧問。出版有《21世紀圖書館新論》《國際圖書館建筑大觀》《世博會主題演繹》《轉型與超越：無所不在的圖書館》《人的城市：世博會與城市發(fā)展》《知識是流動的》等著作20余本，論文200余篇。

From the Future to the Present——Library Development in the Next Ten Years

Library transformation is a long process. Through using backcasting, a method that connects the future to the present, discussing what policies and programs should identify now for obtaining a desirable future, and introducing some overseas research cases which use the method of backcasting to study the library future, we could find that library is a center for knowledge, learning and communication in the year of 2025. A future library should take full advantage of its own professional skills and resources, and transform its main function from providing books and information to supporting human study and creating knowledge environment.

Library future; Strategic plan; Enabler; Backcasting

G259.21

A

2015-12-18 ]

*本文系吳建中先生在2015年中國圖書館年會閉幕式上的演講。