高中英語(yǔ)教學(xué)中情景教學(xué)法的應(yīng)用方式分析

李敬雙

河北樂亭第二中學(xué) 河北 唐山 063600

在文章的開始，先向大家用通俗易懂的方式講解一下情景式教學(xué)的概念，接著通過對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的調(diào)查并結(jié)合多年研究積累的經(jīng)驗(yàn)向大家說明現(xiàn)在我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀，再根據(jù)目前的教學(xué)情況提出一些存在的問題和情景式教學(xué)應(yīng)用推廣過程中缺少的條件以及發(fā)展的阻力。既然分析出了存在的問題，那么接下來就該“對(duì)癥下藥”，針對(duì)現(xiàn)在存在的問題提出切實(shí)可行的解決方法。最后表明了為英語(yǔ)教學(xué)事業(yè)向前走而努力的信心和決心，并且真心地對(duì)情景式教學(xué)模式推進(jìn)表示出殷切的期望和極度的盼望。為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)提供新的道路，讓學(xué)生不再像我們以前一樣痛苦的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，而是輕松地、快樂地讓他們的英語(yǔ)水平有大的進(jìn)步，并且走向更美好的未來!

一、情景式教學(xué)

目前，隨著社會(huì)的發(fā)展，人類各方面都在向前進(jìn)步，教學(xué)就像使用3D技術(shù)一樣，通過實(shí)踐來加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)程度。英語(yǔ)情境式學(xué)習(xí)就是假裝設(shè)定一個(gè)情景，讓學(xué)生知道在這個(gè)環(huán)境中你應(yīng)該說什么樣的話，用什么方式和別人對(duì)話，從而讓學(xué)生們直接發(fā)現(xiàn)自己的不足的地方，然后，目標(biāo)更加明確的去自主學(xué)習(xí)。

二、英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀

在教育方式這方面，一直都存在爭(zhēng)議。國(guó)內(nèi)教學(xué)一旦被拉出來當(dāng)做一個(gè)談?wù)擖c(diǎn)，非得跟國(guó)外的相比，尤其是與歐美國(guó)家做比較。我國(guó)教育方式就像康師傅方便面一樣，堅(jiān)守紅燒、香辣和老壇酸菜幾種經(jīng)典口味，數(shù)幾十年如一日。始終堅(jiān)持以課堂課文解讀為主，課下練習(xí)題練習(xí)為輔的一種教學(xué)方式。

三、情景式教學(xué)方法推進(jìn)的問題

前面有分析過一個(gè)新鮮東西想要推行，首先得看它想要存活的這個(gè)大環(huán)境是怎么樣的。國(guó)家在近幾十年的快速發(fā)展后，慢慢的向國(guó)際化靠近，這也就使得對(duì)英語(yǔ)人才需求量不斷增加，國(guó)家一直堅(jiān)持用應(yīng)試的方法進(jìn)行考察檢驗(yàn)。近幾年英語(yǔ)在應(yīng)試考試中的地位不斷上升，也讓許多家長(zhǎng)們對(duì)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重視程度不斷提高。這個(gè)狀態(tài)對(duì)我們推廣情景式教育方式是非常有好處的。

根據(jù)英語(yǔ)自身的特點(diǎn)來看，它就是跟前面分析的一樣，就是一門語(yǔ)言。我們學(xué)習(xí)它的終極目的是為了流利地跟外國(guó)人進(jìn)行交流，不會(huì)因?yàn)檎Z(yǔ)言不通而被中間人欺騙，損失自己的利益?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)英語(yǔ)大致有兩種思路:第一種就是抓住知識(shí)點(diǎn)，功利性極強(qiáng)的進(jìn)行英語(yǔ)語(yǔ)法技巧類的學(xué)習(xí)；第二種就是情景式學(xué)習(xí)，分為網(wǎng)課和面授兩種。當(dāng)然了，面授課程的價(jià)格會(huì)由于勞動(dòng)力價(jià)格高而更高一些，很多普通的家庭沒有辦法負(fù)擔(dān)起這些學(xué)習(xí)費(fèi)用，這對(duì)普通工薪階層的家庭的發(fā)展來說是非常不友好的。

現(xiàn)在一談到教育，肯定是要講到的一個(gè)重要因素那就是——老師?，F(xiàn)在的老師的門檻并不算高，沒有辦法保證老師的教學(xué)素質(zhì)。而情景式教學(xué)的特點(diǎn)規(guī)定了它一定要注重打造更加真實(shí)的對(duì)話場(chǎng)景，這在無形中就提高了對(duì)英語(yǔ)老師素質(zhì)的要求。有很多老師對(duì)外國(guó)文化不甚了解，不能夠真正地還原出外國(guó)人的交談的語(yǔ)境，這也是情境是教學(xué)推行的一個(gè)重大的阻礙。

另外很重要的一大塊就是國(guó)內(nèi)考核標(biāo)準(zhǔn)這一方面。教學(xué)方法的改變，讓很多知識(shí)點(diǎn)不能夠足夠清晰的被人們?cè)俅伟l(fā)現(xiàn)。在教學(xué)方法改變的情況下，仍然使用老舊的考核標(biāo)準(zhǔn)，就不能行得通了。這也是我們需要快點(diǎn)解決的一個(gè)問題。

四、情景式教學(xué)方式推廣的措施

在前面花費(fèi)了大量的功夫研究問題就是為了解決他們。首先，社會(huì)大環(huán)境是我們沒有辦法改變的，但是我們可以轉(zhuǎn)變思路:先開始情景式教學(xué)試點(diǎn)，收到成效之后，肯定能引起教育界的大佬們的注意，然后教育環(huán)境這個(gè)大問題就可以讓他們來考慮如何改變。

我們既然已經(jīng)知道了它的特點(diǎn)，我們就可以利用它更好地使用情景式教學(xué)的方法。另外，我們可以增加情景式教學(xué)的活動(dòng)形式。就像一些研學(xué)旅行、英語(yǔ)角那樣，讓情景式教學(xué)不只是活在課堂上，也可以出現(xiàn)在舞臺(tái)上、生活中、比賽上……我們要放開思維，逐漸擺脫以前的觀念。如果有條件的話最好讓家長(zhǎng)們也都參與其中。

師資方面的問題可以說是很現(xiàn)實(shí)的一個(gè)問題。國(guó)內(nèi)依舊是以本國(guó)教師為主，國(guó)外教師雖然在數(shù)量上有在上升，不過所占比例還是太少，不能夠滿足教育需求。針對(duì)這個(gè)問題，我們可以先讓教師們學(xué)習(xí)，然后再教學(xué)生，這樣可以最大程度的降低師資力量這個(gè)因素對(duì)情景式教學(xué)推廣的影響程度。

五、對(duì)未來的展望

當(dāng)然了，不管用什么方法，都只是一種工具而已，最重要的目的就是讓學(xué)生有更豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。讓學(xué)生們?cè)诓唤?jīng)意間學(xué)習(xí)英語(yǔ)，并且能夠得到屬于自己的學(xué)習(xí)方法。不管怎么說，新興的事物在剛剛出現(xiàn)的時(shí)候都是很脆弱的，但并不能因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)小的挫折和困難而放棄，或許有時(shí)候再堅(jiān)持一下就能夠安到達(dá)成功的彼岸。相信經(jīng)過對(duì)情景式教學(xué)推廣的一番研究，學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂趣就會(huì)增加，英語(yǔ)的水平也會(huì)有所提升。