讓英語課堂躍動著快樂音符

安 璐

河北樂亭縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué) 河北 樂亭 063600

“兩只老虎愛跳舞，小兔子乖乖拔蘿卜……”伴隨著歡快優(yōu)美的音樂旋律，屏幕上緩緩滾動的是英文歌詞，這是筆者為鞏固新知，借助兒歌《兩只老虎》優(yōu)美的旋律、和諧的節(jié)奏，將課文里的主要句型精心編輯成的歌曲。熟悉的旋律，悅耳的節(jié)奏，充分激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，全班同學(xué)不約而同隨唱起來，甚至有些同學(xué)課下還在哼唱……

是的，小學(xué)生有較強(qiáng)的模仿性，但課堂上有意注意持續(xù)時間較短，針對他們的年齡特點(diǎn)，怎樣把孩子們旺盛的精力充分吸引到課堂上來呢?怎樣讓單調(diào)枯燥的英語課堂充滿靈動和樂趣呢?是筆者一直重點(diǎn)探究的問題，并在教學(xué)中做到了如下嘗試。

1 明理導(dǎo)行，讓學(xué)生想學(xué)

興趣是最好的老師，是永不枯竭的動力源泉。濃厚的學(xué)習(xí)興趣，可以有效激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，喚醒學(xué)生的求知欲，提高課堂效率。新學(xué)期伊始，思想教育先行，第一節(jié)英語課，筆者首先播放動漫問答，通過形象生動的動畫劇，展示我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)英語、學(xué)好英語的重要性及怎樣才能學(xué)好英語。教育學(xué)生懂得:科技的飛速發(fā)展，世界各國聯(lián)系日益密切，英語是與電腦聯(lián)系最密切的語言，大多數(shù)編程都是英語，隨著互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的使用，英語更加普及，英語也正在成為或已經(jīng)成為世界語言。學(xué)好英語，有利于我們更好地與人交往，更好地學(xué)習(xí)、生活和工作，才能助推我們更好地走向世界、融入世界，更好的為中華民族大廈增磚添瓦。接下來進(jìn)行素材展示，把新學(xué)期英語課文第一課中那些淺顯、單一、短小的詞句放入各種語言環(huán)境中，讓學(xué)生能聽、能看、能觸摸，并配合各種動畫、游戲、歌謠……讓學(xué)生懂得:一節(jié)英語課，他們學(xué)習(xí)的不僅僅是幾個單詞，更多的是在許多場合都用得上的富有生氣的語言材料，這樣聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際設(shè)置情境，觸發(fā)學(xué)生們的共鳴，點(diǎn)燃學(xué)生們的思維火花，激發(fā)他們的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。

2 創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生愛學(xué)

實(shí)踐證明:我們錯誤地認(rèn)為教學(xué)就是拿著那些舊課本重復(fù)昨天的故事，是多么的幼稚可笑。誠然，作為一名小學(xué)英語教師，必須悉心鉆研小學(xué)階段的全部教材，做到精通所有教材全部內(nèi)容及要求，深入了解自己所任教的每一屆學(xué)生，對學(xué)生本身素質(zhì)和已經(jīng)學(xué)習(xí)的和將要學(xué)習(xí)的教材內(nèi)容了如指掌。根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，采用靈活多樣的教學(xué)形式，結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，因材施教，與時俱進(jìn)，創(chuàng)設(shè)各種情境，引導(dǎo)學(xué)生因好奇而欲學(xué)，因共鳴而愛學(xué)。

科學(xué)實(shí)踐證明:聽歌或唱歌能使人的思維活躍，精神愉悅，因此，運(yùn)用歌曲導(dǎo)入新課有助于提高學(xué)習(xí)興趣，渲染課堂氣氛。課始歌曲熱身，不僅活躍課堂，還可以復(fù)習(xí)舊知，承上啟下為引出新知埋下伏筆。當(dāng)新授課接近一半時，有些學(xué)生開始疲倦、懈怠，這時播放一首歡快的律動或播放結(jié)合課堂所學(xué)內(nèi)容教師自編的配樂歌謠，能有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。新課結(jié)束時，播放一首教師自己編輯的本課所學(xué)句式作詞的歌曲或本單元的主題曲，能更好的地鞏固新知、提高學(xué)習(xí)效率。筆者在講第六課……即將結(jié)束時，馬上把主要單詞和句型運(yùn)用《蝸牛與黃鸝鳥》的歡快旋律表現(xiàn)出來，當(dāng)時比較單調(diào)沉悶的閱讀課堂立刻變得輕松愉悅起來，課堂氣氛迅速提升到良好狀態(tài)。

針對小學(xué)生有意注意時間較短，注意力很容易分散的特點(diǎn)，瞄準(zhǔn)學(xué)生有意注意的最佳狀態(tài)，實(shí)施高密度、快節(jié)奏的新授教學(xué)模式。同時充分利用多媒體輔助教學(xué)，把那些抽象的、較為枯燥的教學(xué)內(nèi)容以色彩斑斕的畫面、妙趣橫生的小游戲、伴隨悅耳動聽的音樂背景直觀再現(xiàn)，讓實(shí)物與彩圖、動畫結(jié)合，借助教師的肢體語言，引導(dǎo)學(xué)生作出恰當(dāng)?shù)谋砬?、動作或讓學(xué)生畫出簡筆畫、臺前即興表演等，情景交融，這樣分散難點(diǎn)，降低坡度，讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)到知識。教學(xué)情境較好地拓寬了教育空間，激活了學(xué)生思維的火花，喚醒了他們豐富的想象力，吸引學(xué)生全身心融入課堂之中……教師要把握機(jī)會，注意適當(dāng)拓寬教學(xué)內(nèi)容，可以適時推薦一些學(xué)生英語網(wǎng)站中那些適合小學(xué)生閱讀的在線故事，故事短小精悍，都以動畫展現(xiàn)，內(nèi)容環(huán)環(huán)緊扣，懸念頻出，寓教于樂，引人入勝。恰當(dāng)補(bǔ)充一些日常語言材料，循序漸進(jìn)，努力打造全英課堂，做到既不增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，又有利于豐富學(xué)生的詞匯，學(xué)生樂此不疲。

3 激勵參與，讓學(xué)生樂學(xué)

建立平等和諧的良好的師生關(guān)系，才能拉近師生間的距離，才有助于學(xué)生在課堂輕松愉快地學(xué)習(xí)。所以，教師要努力和學(xué)生打成一片，轉(zhuǎn)換角色，努力改變教師為中心、教材為中心、課堂為中心的陳舊觀念，把課堂主動權(quán)交給學(xué)生，促使學(xué)生在課堂盡情發(fā)揮。

是的，良好的英語課堂，離不開師生互動，更離不開學(xué)生的參與，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程正是師生關(guān)系的一種良好呈現(xiàn)，所以教師要以平等的心態(tài)把自己融入課堂，努力做合格的指導(dǎo)者和參與者，注意激發(fā)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)意向，鼓勵學(xué)生探究，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己已有的知識經(jīng)驗(yàn)，觸類旁通，接納新知識，掌握新技巧，促使學(xué)生成長為課堂的小主人。也可以嘗試讓學(xué)生駕馭課堂，放手讓他們臺前試講，涌現(xiàn)出一批合格的小助教，深受學(xué)生歡迎。

每次新授結(jié)束，為鞏固新知，學(xué)以致用，可以激勵學(xué)生自己設(shè)計(jì)各種小游戲，小話劇，或者創(chuàng)作各類簡短歌謠。而后各組開展擂臺賽進(jìn)行表演展示，同學(xué)們爭先恐后，躍躍欲試，那些新穎別致的表演，可謂百花齊放，鞏固了新知，激活了課堂；有助于開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)能力，提高學(xué)習(xí)效率，可謂一舉多得。同時教師要及時對學(xué)生的良好表現(xiàn)恰當(dāng)評價(jià)，用欣賞、鼓勵點(diǎn)燃他們自信的火花，促使他們茁壯成長。教師適度合理的評價(jià)和激勵，是灑向孩子們心靈的陽光，是教育的生命。這種小目標(biāo)、低起點(diǎn)、快反饋、勤評價(jià)的做法，很受學(xué)生青睞，也最能撥動學(xué)生們的心弦，效果顯著。

總之，高效的英語課堂不是一蹴而就的，有賴于我們教師高超的教育智慧；孜孜不倦的探索熱情；拓展創(chuàng)新的勇氣，還需要認(rèn)真總結(jié)、歸納、及時反思的良好態(tài)度。教師應(yīng)全力以赴，下足功夫，潛心鉆研，以學(xué)生為中心，課堂上多一些鼓勵和信任，少一些輕視和挖苦，營造愉悅和諧的良好教學(xué)氛圍，讓快樂音符伴隨課堂躍動，定會收獲豐盈。