中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對高校思想政治教育的積極作用

亞生江·買買提 袁志剛

1.中國農(nóng)業(yè)大學 北京 100083

2.河北饒陽中學 河北 饒陽 053900

高校作為文化教育和傳播的主陣地，對于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)揚和學生的思想政治教育都負有重要責任，如何讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校教育，實現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化繼承與發(fā)展的同時，推動高校思想政治教育向縱深方向發(fā)展，是高校思想政治教育的一個重大課題。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化積淀著中華民族最深層的精神追求；包含著中華民族最根本的精神基因；代表著中華民族獨特的精神標識；是社會主義先進文化的深厚基礎和社會主義核心價值觀的深厚源泉；是中華民族生生不息、發(fā)展壯大的豐厚滋養(yǎng)，是中華民族共有精神家園的重要支撐；是我們的突出優(yōu)勢和最深厚的文化軟實力。推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與大學生思想政治教育的融合，有利于大學生堅定理想信念、增強文化自信；有利于豐富大學生思想政治教育內(nèi)容；有利于創(chuàng)新大學生思想政治教育方法，對大學生的思想政治教育工作具有積極作用。

一、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對高校思想政治教育主體的積極作用

教師作為教育事業(yè)的主體，對于大學生思想政治教育具有重要的影響，黨的十九大報告當中明確指出要“加強師德師風建設，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍”；師德師風建設作為教師隊伍建設的首要任務，著力健全師德師風建設長效機制，用制度的力量確保師德師風建設常態(tài)化、機制化。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化也有大量對于師德師風的論述，比如“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”、“禮者，所以正身也、“學為人師、行為世范”等。這些思想都體現(xiàn)出了對師德的重視，都要求教師以身作則，從而有利于教師帶頭踐行社會主義核心價值觀，增進對中國特色社會主義的政治認同、思想認同、理論認同、情感認同，有利于培養(yǎng)有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”好老師。對于新時代師德師風建設有著重要的積極作用。

二、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對高校思想政治教育客體的積極作用

堅定理想信念是大學生思想政治教育當中至關重要的環(huán)節(jié)，對于大學生來說，理想信念教育要從小抓起、長期不懈。對于如何堅定理想信念這一問題，總書記提出了“依靠文化自信堅定理想信念”的重要論斷；“沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復興”；“文化自信是一個國家、一個民族發(fā)展中更基本、更深沉、更持久的力量”。將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與大學生思想政治教育相融合，有助于大學生在教育教學活動中，潛移默化的接受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶，增進對本民族歷史的了解和對本民族文化的認同。只有真正認同本民族文化，產(chǎn)生歸屬感，才能產(chǎn)生民族自豪感和自信心，才能增強文化自信，才能激發(fā)大學生的愛國主義精神。堅定理想信念，推動中國特色社會主義事業(yè)不斷向前發(fā)展需要增強文化自信，而文化自信的樹立必須要筑牢中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化這塊自信基石。

三、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對高校思想政治教育內(nèi)容的積極作用

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族數(shù)千年來的經(jīng)驗總結(jié)和智慧結(jié)晶，包含著豐富的物質(zhì)文化與精神文化，包括思想智慧、價值觀念、科學技藝、文學藝術、風俗習慣、史書典籍等。將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學生思想政治教育當中，有利于用其來豐富大學生思想政治教育的內(nèi)容。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓可以概括為以儒家文化為代表的君子文化、尚賢文化、知恥文化、禮義文化、忠孝文化和愛國主義等內(nèi)容。包括“修身、齊家、治國、平天下”的人生目標；“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的家國情懷；“達則兼濟天下，窮則獨善其身”的奉獻精神；“天行健，君子以自強不息”的奮斗精神；“公正無私，一言而萬民齊”的公平正直精神和“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”的好學精神等。這些中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵有利于幫助大學生從思想上樹立正確意識，加強辨別和抵御腐朽落后文化的能力，幫助大學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，選擇正確的人生道路，增強自身智慧和本領，有利于培養(yǎng)愛國主義精神。

四、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對高校思想政治教育方法的積極作用

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中向來主張經(jīng)世致用，反對坐而論道。在《禮記·中庸》里明確提出“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”的教育理論，將“篤行”置于為學的最高層次，追求“知行合一”的教育方法。將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到大學生思想政治教育當中，有利于將社會主義核心價值觀落實到現(xiàn)實生活當中，內(nèi)化為學生規(guī)范言行、修身養(yǎng)性的準則，對學生的處事待人接物的行為方式給予正確的引導，有利于學生正確處理與自身，與他人，與集體，與社會的關系；有利于將中華民族精神融入到大學生的愛國主義教育當中，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中最高的道德品質(zhì)即為愛國，而且提倡以實際行動來愛國，要求個人與國家共命運，比如2020年春季，中國人民攜手抗擊新型冠狀肺炎病毒疫情，就是對愛國主義為核心的中華民族精神的生動詮釋。

五、結(jié)語

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與大學生思想政治教育是相輔相成，相互貫通的，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是大學生思想政治教育的重要組成內(nèi)容，有利于大學生樹立正確的思想觀念，提高品德修養(yǎng)，增長生活智慧，厚植文化認同感和自信心，只有將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與大學生思想政治教育良好融合，將傳統(tǒng)文化教育落實到課堂教育之中，才能夠為傳統(tǒng)文化不斷注入生機與活力，才能使大學生思想政治教育不失根基，才能對大學生的全面發(fā)展和培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)的建設者和接班人起到重要的促進作用。