論英文兒歌在小學(xué)英語語音教學(xué)中的運用

尚彬麗

摘 要：英語是小學(xué)課程體系中非常重要的一門學(xué)科，通過小學(xué)英語的學(xué)習(xí)，學(xué)生對英語的認識初步形成，能力也會得到一定的培養(yǎng)。尤其在新課標推行之后，小學(xué)英語教師更加重視采取科學(xué)的方法來提升英語教學(xué)的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：英文兒歌;小學(xué)英語;語音教學(xué)

小學(xué)生正處在心智發(fā)育的關(guān)鍵階段，他們的自律能力相對較差，而且在學(xué)習(xí)的過程中容易受到外界環(huán)境因素的影響。這些原因綜合起來，給很多小學(xué)英語教師的教學(xué)帶來了困難。尤其在進行語音教學(xué)時，小學(xué)生的模仿能力有限，在課堂教學(xué)中，很多小學(xué)生不能夠準確地進行發(fā)音，如果這時課堂教學(xué)再不能對他們形成足夠的吸引，讓他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，勢必難以達到理想的教學(xué)效果。而利用英文兒歌對小學(xué)生進行語音教學(xué)就是一種非常有效的方法。下面簡單探討英文兒歌在小學(xué)英語語音教學(xué)中的應(yīng)用方法，廣大英語教師可以根據(jù)教學(xué)的實際情況，積極進行參考和調(diào)整，使語音教學(xué)的質(zhì)量得到提升。

一、培養(yǎng)學(xué)生的語感

語感的培養(yǎng)不是一朝一夕能夠完成的，其需要長年累月地進行練習(xí)，多用英語進行交流，才會形成語感。對于小學(xué)生來說，他們對于外界環(huán)境的刺激相對敏感，而且語言學(xué)習(xí)能力較強，教師更應(yīng)當(dāng)抓住這一關(guān)鍵時期，采取科學(xué)的方法來培養(yǎng)小學(xué)生的語感。利用英文兒歌對小學(xué)生的語感進行培養(yǎng)是非常有效的。因為英文兒歌通常對小學(xué)生來說吸引力較強，而且歌詞朗朗上口，比較符合日常交流的特點。“I love animals. They can walk and fly. I love animals. They can swim and crawl.” 通過這種日常交流化的語言，學(xué)生能夠在歌唱的過程中潛移默化地培養(yǎng)自己的語感。

二、帶領(lǐng)學(xué)生對兒歌的歌詞進行分析

在英語語音教學(xué)中，使用英文兒歌是一種非常有效的方法，不過要想提升教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生針對歌詞形成更加全面的理解，同時提升自己的口語表達能力，教師有必要帶領(lǐng)學(xué)生對歌詞進行分析。因為對歌詞進行分析，能夠讓學(xué)生更好地了解歌詞中的生詞，掌握它們的用法。同時，很多歌詞還是相對完整的句子，雖然簡單，但是語法結(jié)構(gòu)完整。對歌詞進行分析能夠?qū)W(xué)生形成更加強烈的吸引，因為對于很多學(xué)生來說，他們對于歌詞中所描述的內(nèi)容也非常感興趣。比如，在進行阿布英文兒歌關(guān)于熊貓這一首的教學(xué)時，教師就可以挑選其中幾個句子，讓學(xué)生學(xué)習(xí)其中的生詞?！癆 panda is what Im called.”“ Im a bear and I am wild.” 再對這兩句歌詞進行分析時，有些學(xué)生可能會不認識英文單詞bear和wild，這時，教師就可以對它們進行解釋。

三、積極利用英文兒歌進行教學(xué)活動

要想使英文兒歌在小學(xué)英語語音教學(xué)中的運用獲得更好的效果，教師還要適時地開展英文兒歌的相關(guān)教學(xué)活動。比如，教師可以在適當(dāng)?shù)臅r候為學(xué)生舉辦英文兒歌演唱大賽，讓學(xué)生將自己最喜歡的兒歌演唱出來，然后由其他學(xué)生進行評價。評價需要從語音發(fā)音、好聽與否、舞臺表現(xiàn)等多個方面進行，這樣不僅能夠讓學(xué)生的發(fā)音更加標準，通過在講臺上的表現(xiàn)，學(xué)生的自信心也能夠得到更好的培養(yǎng)。不僅如此，教師還可以和小學(xué)生一起，在特定旋律的基礎(chǔ)上，對歌詞進行修改，然后進行演唱，一起感受歌詞修改之后的演唱效果。比如，教師可以和學(xué)生一起將兒歌原本的動物主題用四季進行替換，將它變成一首有關(guān)四季的兒歌。在這一過程中，教師可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在創(chuàng)作歌詞過程中出現(xiàn)的問題，無論是英文單詞的應(yīng)用還是語法的使用，都可以讓學(xué)生及時糾正，潛移默化地接受教育，更加準確地掌握單詞和語法的使用方法。

四、積極使用多媒體教學(xué)資源

現(xiàn)如今，小學(xué)生成長在信息時代，在日常生活中，會經(jīng)常性地接觸網(wǎng)絡(luò)。這種情況下，利用英文兒歌進行教學(xué)就會變得更加輕松。而且網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源非常豐富，一些兒歌還會有動畫視頻作為背景，這樣就能夠更加吸引小學(xué)生，讓他們在學(xué)習(xí)的過程中更加專注。教師應(yīng)當(dāng)積極利用網(wǎng)絡(luò)這一渠道，充分應(yīng)用英文兒歌來提升英語語音教學(xué)的質(zhì)量。

教師應(yīng)當(dāng)在語音教學(xué)中積極使用英文兒歌，并結(jié)合科學(xué)的方法，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)兒歌來提升自己的英語水平。本文針對英文兒歌在小學(xué)英語語音教學(xué)中的應(yīng)用進行分析，希望對廣大小學(xué)英語教師有所幫助。

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