淺談畢業(yè)班班主任的管理藝術(shù)

韋理燕

小學(xué)畢業(yè)班學(xué)生是一個(gè)具有特殊性的班級(jí)群體， 都是些十二、三歲的學(xué)生，剛剛進(jìn)入少年期。因此， 做好畢業(yè)班班主任工作意義重大。因?yàn)樾W(xué)畢業(yè)班班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。他們存在于從兒童過(guò)渡到成年的起始階段，剛剛進(jìn)入少年期。隨著這些學(xué)生年齡在不斷的增大，他們的生理也在變化著，受到家庭、社會(huì)等各方面的因素影響，導(dǎo)致很多學(xué)生出現(xiàn)一些新問(wèn)題。因?yàn)榘嘀魅魏蛯W(xué)生相處的機(jī)會(huì)是比較多的，班主任的一舉一動(dòng)，一言一行對(duì)這些小學(xué)畢業(yè)生都會(huì)起到潛移默化的影響作用。因此， 做好畢業(yè)班班主任的工作意義非常重大。

一、思想教育工作常抓不懈

發(fā)揮自身表率作用。小學(xué)生對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴情感.班主任的自身素質(zhì)、道德修養(yǎng)、班主任的一言一行、一舉一動(dòng)，無(wú)形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此，我在工作中愛(ài)崗敬業(yè)，嚴(yán)守職業(yè)道德，以言導(dǎo)其行，用愛(ài)心去滋潤(rùn)學(xué)生，用語(yǔ)言去感化學(xué)生，教給學(xué)生做人的道理，增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。

小學(xué)畢業(yè)班的班主任要及時(shí)地指導(dǎo)和幫助學(xué)生處理和遇到的困難和問(wèn)題，及時(shí)做好學(xué)生的心理調(diào)查， 發(fā)現(xiàn)與預(yù)防心理問(wèn)題。有效地處理小學(xué)畢業(yè)班的學(xué)生會(huì)出現(xiàn)的各種問(wèn)題，同時(shí)班主任還需要不間斷地開展心理咨詢工作，消除他們心理障礙或心理疾病。促進(jìn)他們的心理健康和人格完善，引導(dǎo)形成正確的行為動(dòng)機(jī)和規(guī)范，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

二、做好家長(zhǎng)的溝通和交流工作

俗話說(shuō)，“父母是孩子的第一任教師”，并且是教育孩子最近、最直接的人。學(xué)校的教育只是一個(gè)廣泛的，不具有針對(duì)性的教育。班主任應(yīng)該通過(guò)和家長(zhǎng)的交流，把這些信息告訴家長(zhǎng)，并且得到家長(zhǎng)的認(rèn)可，教師才可以更多地了解學(xué)生。因?yàn)榧议L(zhǎng)和孩子生活在一起的時(shí)間是最久的，對(duì)自己的孩子是比較了解的，班主任通過(guò)和家長(zhǎng)的交流，能夠盡可能地多從家長(zhǎng)那里了解孩子的特點(diǎn)和主要問(wèn)題，而且通過(guò)班主任平時(shí)對(duì)學(xué)生觀察， 能夠準(zhǔn)確地判斷學(xué)生身上存在的問(wèn)題和病根， 這樣班主任才能開展有針對(duì)性的教育訓(xùn)練， 使學(xué)生的轉(zhuǎn)變效果更好。班主任應(yīng)該做到把家長(zhǎng)視為自己教育活動(dòng)的合作者，并且積極主動(dòng)地建立與家長(zhǎng)經(jīng)常性的聯(lián)系，才能更多地了解自己的教育對(duì)象，才能夠和家長(zhǎng)商討如何使孩子成長(zhǎng)得更好的方法。同時(shí)班主任還需要在加強(qiáng)溝通意識(shí)、消除溝通心理障礙方面發(fā)揮更多的主動(dòng)性、主導(dǎo)性，創(chuàng)造溝通機(jī)會(huì)、開拓溝通渠道， 建立密切穩(wěn)定的師生關(guān)系。

三、做好“轉(zhuǎn)差培優(yōu)” 工作

轉(zhuǎn)差培優(yōu)是小學(xué)畢業(yè)班班主任教育教學(xué)工作中一個(gè)重中之重的任務(wù)。轉(zhuǎn)差培優(yōu)工作的好壞直接關(guān)系著教育教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣。班主任必須采取課內(nèi)外培優(yōu)轉(zhuǎn)差措施，制定培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃，才能夠順利完成教學(xué)任務(wù)， 提高教育教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到學(xué)校工作的目標(biāo)。

做學(xué)困生的知心朋友。在我的班中，我便經(jīng)常找他們談心，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心，學(xué)習(xí)上遇到困難，我也耐心細(xì)致地為他們講解。使他們相信自己的老師，也把老師當(dāng)作知心朋友。

四、建立一個(gè)良好的、科學(xué)規(guī)范的班級(jí)制度，即班規(guī)

對(duì)學(xué)生的管理，如果僅靠師生間的個(gè)人感情，則易造成管理上的放縱及隨意。因此，開學(xué)之初我就制定一個(gè)科學(xué)規(guī)范切實(shí)可行的班規(guī)。而且充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用。利用班規(guī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核，每月一總結(jié)，對(duì)于優(yōu)勝者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。這大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，同時(shí)也制約了思想差的學(xué)生的一些行為，使他們屏棄自身的不良習(xí)慣。同時(shí)每周開好班會(huì)課。班會(huì)課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的一條行之有效的途徑，所以我及時(shí)抓好每周五的班會(huì)課時(shí)間，學(xué)習(xí)規(guī)范守則;對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、法制教育等等。安全教育不放松，做到天天講，時(shí)時(shí)講，處處講，分分秒秒講。把安全工作做好，力爭(zhēng)不出現(xiàn)意外事故。一系列的內(nèi)容使學(xué)生受到了不同方面的教育，也取得了很好的教育效果。

五、充分發(fā)揮班干部作用

管理好班集體， 需要一批團(tuán)結(jié)在班主任周圍的積極分子， 組成班集體的核心。有了這個(gè)核心方向， 才能帶動(dòng)全班同學(xué)去努力實(shí)現(xiàn)集體的目標(biāo)作用。一方面班主任要安排好班干部應(yīng)負(fù)責(zé)的工作， 做到具體形象， 分配任務(wù)合理。另一方面班主任要經(jīng)常召開班干部會(huì)議，不斷加強(qiáng)班干部的思想建設(shè)，要求班干部起好帶頭作用，工作中要有積極性，并且還要有奉獻(xiàn)精神，做到吃苦在前，享受在后，而不是靠一頂帽子仗勢(shì)欺人。班干部只有以身作則做表率，并且嚴(yán)格要求自己，才能贏得同學(xué)的尊敬。

六、開展有意義的課外活動(dòng)

開展有意義的課外活動(dòng)可以豐富學(xué)生的課余生活，促進(jìn)小學(xué)畢業(yè)生放松學(xué)習(xí)壓力，開發(fā)學(xué)生智力、促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。在課外活動(dòng)中，學(xué)生可以根據(jù)自己的特長(zhǎng)選擇課外活動(dòng)項(xiàng)目，班主任可以通過(guò)有計(jì)劃的豐富多彩的活動(dòng)，使這些學(xué)生都能找到發(fā)展自己特長(zhǎng)的領(lǐng)域，培養(yǎng)各方面的興趣，盡量發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。努力做個(gè)德、智、體、美、勞等全面發(fā)展的社會(huì)主義新人。