走近生態(tài)，走進文明

林美聰

新形勢下，生態(tài)文明教育要貫穿教育的各個方面和全過程。加強教育宣傳、德育滲透，僅僅實現(xiàn)了生態(tài)文明教育“知”的方面，只有將生態(tài)文明教育與勞動教育相結(jié)合，才能實現(xiàn)生態(tài)文明教育的“知行合一”。

艱苦奮斗，在勞動值周中爭當生態(tài)文明“老黃?！?/p>

“美麗中國”是生態(tài)文明建設(shè)的宏偉目標，“美麗校園”則是生態(tài)文明教育的起點。學(xué)生是學(xué)校的小主人，愛護學(xué)校是每個學(xué)生的責(zé)任和義務(wù)。

中學(xué)生的生態(tài)文明教育不能僅停留在課堂上，更要對學(xué)生的行為進行引導(dǎo)。多年來，我校始終堅持“校園清潔，班班有責(zé)，人人參與”的原則，由班級輪流值周打掃校園。教師要充分利用這個機會，開展勞動教育和生態(tài)文明教育，培養(yǎng)并提升學(xué)生的勞動素養(yǎng)和生態(tài)文明意識。

值周前，要對全班學(xué)生進行分工，每個同學(xué)都有自己的勞動崗位，缺一不可。值周期間，學(xué)生需要面對的首要挑戰(zhàn)是早起，要提前40分鐘到校，這個要求在多睡1分鐘都顯得特別珍貴的寒冬很難達到。辛苦勞動后，學(xué)生會更加珍惜他人的勞動成果，還能意識到保護環(huán)境的重要性，從而提升生態(tài)文明素質(zhì)。

值周結(jié)束后，各班會評出“勞動標兵”和“環(huán)保衛(wèi)士”，以榜樣的力量激發(fā)和調(diào)動學(xué)生在未來更好地參與到生態(tài)文明建設(shè)中去。

為人民服務(wù)，在志愿勞動中爭當生態(tài)文明“孺子牛”

“弘揚生態(tài)文明，共創(chuàng)美麗中國”是我校志愿勞動的宗旨。志愿勞動讓同學(xué)們認識到生態(tài)環(huán)境是關(guān)系黨的使命宗旨的重大政治問題，關(guān)系到民生福祉和民族未來。志愿勞動有助于提高學(xué)生的生態(tài)文明素質(zhì)，從而讓學(xué)生養(yǎng)成保護環(huán)境的好習(xí)慣，投身于社會公益環(huán)保事業(yè)中，為建設(shè)更美好、更舒適的家園貢獻自己的力量。

每學(xué)期初，學(xué)校都會組織志愿服務(wù)團隊到社區(qū)義務(wù)勞動。通過讓學(xué)生親身參與志愿服務(wù)活動，使他們牢固樹立生態(tài)文明觀念，了解生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)狀，明白生態(tài)文明建設(shè)需要每個人從自我做起、從身邊小事做起。

“俯首甘為孺子?！辈粏问屈h員干部的為民初心，也應(yīng)成為新時代共青團員和少先隊員踐行環(huán)境責(zé)任、國際責(zé)任、國家責(zé)任、社會責(zé)任的理想擔(dān)當。

創(chuàng)新發(fā)展，在和美農(nóng)場里爭當生態(tài)文明“拓荒?！?/p>

隨著城鎮(zhèn)化的快速發(fā)展，農(nóng)村人口急劇減少，大多數(shù)孩子都不會干農(nóng)活，體會不到糧食來之不易。所以，學(xué)校開墾和美農(nóng)場，讓學(xué)生通過農(nóng)耕實踐，了解農(nóng)作物的種植過程，掌握勞動技能，體會糧食來之不易，珍惜農(nóng)民的勞動成果，提升生態(tài)文明素養(yǎng)。

學(xué)校給每個班級劃分了一塊區(qū)域，讓學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下共同制訂種植計劃。學(xué)生通過觀察和查閱資料，了解農(nóng)作物的生長習(xí)性和規(guī)律，選出一些班級專屬農(nóng)作物。

在老師的帶領(lǐng)下，學(xué)生開始除草、翻土、播種和澆水。揮舞的鐵鍬、落下的汗珠、弄臟的雙手……學(xué)生勇做“開荒?！?，在農(nóng)耕實踐中實現(xiàn)“以勞強體、以勞塑德”的目的。

在種植過程中，學(xué)生親歷了農(nóng)作物從破土、發(fā)芽、長葉、開花到結(jié)果的全過程，既感知到自然之美，又深刻體會了綠水青山得之不易。同時，學(xué)生把所作所為、所見所聞、所思所想認真地記錄下來，實現(xiàn)“以勞促智”的目的。

我相信，與勞動教育結(jié)合的生態(tài)文明之樹，定能在學(xué)校枝繁葉茂。

（作者單位：湖北省武漢市堤角中學(xué)）

將生態(tài)文明教育與勞動教育結(jié)合

□?何??玲

新時代，生態(tài)文明教育要融入育人全過程，培養(yǎng)學(xué)生愛護自然、保護環(huán)境的意識，是教育服務(wù)中華民族偉大復(fù)興的重要使命。而生態(tài)文明教育離不開學(xué)校的積極參與，也離不開教師的正確引導(dǎo)。

身為教育工作者，我們應(yīng)通過開展各項生態(tài)文明教育活動，讓學(xué)生在活動中感悟，從而形成正確的生態(tài)文明觀，并身體力行。

認領(lǐng)一平方米，播種新希望。為了讓學(xué)生積極與大自然“對話”，今年3月，學(xué)校教師帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)校勞動實踐基地，認領(lǐng)并種植一平方米的蔬菜。

活動過程中，學(xué)生帶著勞動工具，積極投入到栽培和養(yǎng)護活動中。教師和校外輔導(dǎo)員認真地向?qū)W生講解茄子、西紅柿、土豆等蔬菜的培育要點和注意事項，現(xiàn)場呈現(xiàn)出熱火朝天的勞動景象。此次活動不僅讓學(xué)生收獲了農(nóng)作物種植知識，增強了生態(tài)文明意識，而且讓學(xué)生在勞動體驗中培養(yǎng)了團結(jié)合作精神。

養(yǎng)護一抹綠，春天滿校園。學(xué)校為了在全校師生中全面開展生態(tài)文明教育，決定讓綠色走進教室。學(xué)校組織班主任精心布置班級植物角，讓學(xué)生能夠在教室里感受大自然的氣息。

隨著活動的開展，教室里變得生機盎然，滿目綠草紅花。同學(xué)們利用課余時間輪流對植物角進行養(yǎng)護，定期給植物澆水、施肥，和它們一起成長，爭當“護綠小使者”。

在生態(tài)文明主題班會活動中，我們?nèi)谌肓松鷳B(tài)文明、綠色發(fā)展、節(jié)約資源、環(huán)境保護等相關(guān)知識，將教育內(nèi)容與學(xué)生身邊的環(huán)境相聯(lián)系，鼓勵學(xué)生多角度認識和理解綠色發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識，用自己的行動為學(xué)校獻出一份綠，讓綠色走進每一間教室，走進每一個孩子的心里。

出行一張照，“拼單”成時尚。教育的根本目的是育人，教育以培養(yǎng)真正的、全面完整的人為己任。培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神和獨立思考、獨立解決問題的能力，以及勇于承擔(dān)家庭與社會責(zé)任，是育人的具體體現(xiàn)。生態(tài)教育是一項長期教育，要讓學(xué)生在平時的生活中自覺履行愛護自然、保護環(huán)境的責(zé)任。

我們從學(xué)生的生活實際出發(fā)，結(jié)合支付寶和微信開展綠色“拼單”活動：學(xué)生在平時的生活中，若能做到環(huán)保減塑、使用綠色包裹、變廢為寶、乘坐公交、共享單車出行等獲得“綠色能量”的行為，可以將其拍照發(fā)到微信朋友圈，每月累積四張即可拼成一單，便可參加當月班級“生態(tài)文明之家”的評選活動。

該活動一經(jīng)推出，便立刻在班級引起轟動。孩子們發(fā)現(xiàn)，原來愛護自然、保護環(huán)境還可以通過這樣新鮮有趣的方式進行。更沒想到的是，綠色“拼單”活動還帶動了家長一起行動，可謂一舉兩得。如今，綠色“拼單”已成為一種時尚，家長和孩子都以成為“生態(tài)文明之家”為榮。

走近生態(tài)，走進文明。生態(tài)文明教育已經(jīng)勢在必行，學(xué)校應(yīng)通過開展各項活動，將生態(tài)文明教育融入育人的全過程，從校內(nèi)到校外，一步步引領(lǐng)學(xué)生走近生態(tài)，養(yǎng)成愛護自然、保護環(huán)境的好習(xí)慣。

（作者單位：福建省晉江市英林鎮(zhèn)英埔中心小學(xué)）