書信體議論文的寫作

王學華

【技法點撥】

書信是生活、學習和工作中用得很廣泛的一種應用文。書信的種類很多，常見的有一般書信和專用書信兩種，話題作文常采用一般書信。一般書信可以議論，可以敘事，可以描寫，可以抒情。我們最常見的是書信型議論文。書信型議論文以書信作為載體，交流思想、感情，表達觀點、主張，因此它既有議論文的內容：論點、論據、論證過程，又有書信固定的格式：稱呼、正文、結尾語、署名、日期。書信型議論文不管是對一個事物或一個道理進行論證說明，還是對別人的觀點進行批評反駁，都要達到說服讀者，令讀者信服的目的。隨著近年情境交際型作文的興起，書信體寫作也成為熱點，如“參加開國大典慶祝游行后寫給家人的信”“參加新生開學典禮后寫給同學的信”“寫給某位‘百年中國功勛人物的國慶節(jié)慰問信”“畢業(yè)前，學校請你給即將入學的高一新生寫一封信”，等等，可見書信體文章的寫作，已逐漸成為高考作文命題者的新寵，應當引起我們的充分關注。

書信體結構運用時要注意各個部分的完整統(tǒng)一。

（1）稱呼。我們平時跟別人說話，總要先稱呼對方，寫信也是這樣，一開頭就先寫稱呼，稱呼要在信紙的第一行頂格寫起，后面加冒號，用以提示下文，冒號的后面不再寫字。要和對方說的話從第二行空兩格寫起，這樣既分清層次，也是表示對收信人的尊敬。稱呼和署名要對應，以明確自己和收信人的關系。稱呼的原則是恰當、準確。一般來說，平時這么稱呼，信中就可以這么寫;有些人講究寫好稱呼，信上寫的，比見面時口頭稱呼的更加親切、文雅，這當然是很好的。稱呼包括姓名、稱謂和修飾語。

（2）正文，這是書信的主體部分。要寫好正文，最好在動筆之前，先考慮好信的內容，要談什么事情，先打好腹稿，或列出提綱，確定主次、先后、詳略，再動筆寫。這樣，寫起來才有條有理，層次分明。（3）結尾，正文寫完后，都要寫上表示敬意、祝愿或勉勵的話，作為書信的結尾。習慣上，它被稱作祝頌語或致敬語，是對收信人的一種禮貌。視頌語要根據寫信人和收信人的關系，以及收信人的具體情況而定，一般可用“此致敬禮”“祝工作順利”“祝安好”，等等。

（4）署名。署名或叫具名、落款，就是在信的末尾處，寫上寫信人的名字、自稱。有時還可加上修飾語，如“你的X”，表示親切。署名的寫法，應根據寫信人與收信人的關系來確定。

（5）日期。在署名后面，或隔一行緊靠署名的下方位置上，應寫上日期，使收信人知道信是什么時候寫的。日期很重要，不能不寫，因為它往往與信的內容有關。

具體可如圖所示，構思全文：

【實戰(zhàn)演練】

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

2020年，湖南耒陽留守女生鐘芳蓉以676分的高考優(yōu)異成績被北京大學錄取。她因為選擇了相對冷門的考古學專業(yè)而引起人們的爭議。有人擔心考古學專業(yè)就業(yè)范圍窄、賺錢少，建議她選擇更熱門的專業(yè);也有網友鼓勵她篤定信念，堅持所愛。面對記者的提問，該女生坦言自己喜愛歷史并被“敦煌的女兒”樊錦詩的故事深深打動，所以最終決定報考北大考古學專業(yè)。之后，敦煌研究院名譽院長樊錦詩寫信鼓勵她“不忘初心，堅守自己的理想，靜下心來好好念書”。

閱讀了上面的材料，你有怎樣的思考和感悟？請完成以下寫作任務之一：

（1）請以一名高中學生的身份，結合自己的學習體會和生涯規(guī)劃，給這位女生寫一封信，表達你的認識和看法。

（2）樊錦詩先生致力于莫高窟洞窟研究，把一生獻給敦煌文物保護事業(yè);她關心鼓勵鐘芳蓉這樣的后輩青年的成長，她的精神情懷令人敬佩。請你就此寫一封書信，表達你的思考和感想。

要求：結合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

【思路點撥】

這是一則時事類新聞材料。材料由三部分組成：第一部分概述新聞事件，交代鐘芳蓉獲得高考佳績，報北大考古學的一些情況。第二部分講述的是有網友從功利性角度對鐘芳蓉的選擇持反對意見。第三部分講述的是網友的支持以及樊錦詩先生的鼓勵和聲援。

寫作任務（1）要求對鐘芳蓉的選擇發(fā)表看法，寫一封信，以書信體議論文為宜。作文材料中往往有其命題指向，飽含著命題者的情感傾向，在審讀材料的時候，這點需要特別注意。立意要符合主流的價值觀、正確的人生導向，要充滿積極向上的正能量，而不能故作驚人之論，嘩眾取寵，偏離正確的航道。就本次寫作任務而言，宜從肯定鐘芳蓉選擇的角度立意，肯定其聽從內心召喚，追求自己熱愛的專業(yè)的人生選擇，用充分的分析說理來論證自己的觀點。

寫作任務（2）要求針對題設給樊錦詩先生寫一封信。就具體寫作任務而言，既要表達對樊錦詩先生一生奉獻于敦煌文物保護事業(yè)的敬仰之情，又要肯定其精神人格對鐘芳蓉這樣的青年學生的深遠影響，對他們的關心和鼓勵，對文物保護事業(yè)的薪火傳承所起的積極作用。

寫作時，書信的格式，一定要準確完備。要有對象意識、交流意識。在措辭、語氣上要特別注意得體，且語言要簡潔明快，以收到最佳效果。

【優(yōu)秀習作】

一生所向，不負熱愛

鐘芳蓉學姐：

你好！

你以高分報北大考古學專業(yè)一事，在網絡上引起了廣泛熱議。很多人認為你應該報那些更有“錢途”的專業(yè)。我卻為你獨立自主的人生選擇叫好。你的選擇是出于自己的熱愛，是聽從內心召喚的結果。一生所向，不負熱愛，這樣的人生才是最有意義的。

每個人都有自己的選擇，都有自己的熱愛，都有自己的追求。正因為這些差異化才構成了這個世界的多姿多彩。鞋子合不合腳只有自己知道，不要讓自己的大腦成為別人思想的跑馬場。你沒有受世俗價值的約束，你屏蔽了網絡上喧囂嘈雜的聲音，一心追隨自己熱愛的專業(yè)，表現出難得的清醒和睿智。

人生最大的快樂，就是按照自己的意愿過一生。愛己所愛，無怨無悔。如果能將個人的熱愛與國家需要結合起來，堅守初心，不懈追求，做出成就，這樣的人生是最充實有意義，最能做出成就的，更是實現了個人價值與社會價值的統(tǒng)一。

袁隆平懷揣稻蔭下乘涼的夢想，一生致力于雜交水稻的研究，為中國，為世界的糧食安全做出了卓越貢獻;屠呦呦堪稱“板凳甘坐十年冷”的典范，為了發(fā)現青蒿素，為人類打贏抗瘧疾之戰(zhàn)而靜心篤志，潛心研究，為無數病人帶去福音;鐘南山長期從事呼吸疾病研究，在非典、新冠肺炎的防控中做出了突出貢獻，成為國家英雄。為什么這些科學家能夠長期忘我在自己的領域深耕，為什么他們能夠取得如此卓越的成就？因為他們對自己專業(yè)的熱愛。因為熱愛所以全力以赴，樂在其中;因為熱愛所以用心一也，無怨無悔。你從小就喜歡歷史和文物，選擇北大考古專業(yè)是受了樊錦詩先生的影響。有所熱愛，是一生的財富，把熱愛貫穿一生，是一種信仰。相信心懷熱愛的你能夠在考古界走出一片廣闊天地。

今天，功利主義、實用主義大行其道。一些人在選擇專業(yè)時，把有沒有“錢途”，好不好就業(yè)作為考量標準。殊不知，這是一種短視的、有害的思想。專業(yè)的冷熱是相互的，今天的熱門可能就是明天的冷門，相反亦然。所以不要盲目地去跟風，迷失自我，而應該像你一樣聽從自己的內心，追尋自己所熱愛的專業(yè)，這樣更容易取得成績，內心會更加充實。

當無數的學子仍然扎堆在金融、經管、法律等專業(yè)時，你的選擇就更顯難能可貴。一窩蜂地報考，會造成人才的過于集中、學子才華的浪費，也不利于國家社會的健康發(fā)展。

擇一事，愛一生，朝著自己熱愛的方向努力吧，走出自己的步調，你的人生終將獨特不凡而閃亮。

最后，祝你學有所成，萬事如意！

你的學弟：李明

2020年12月12日

點評

這篇書信體議論文主要有兩個亮點：

1.立意精準，契合題意。文章標題“一生所向，不負熱愛”就緊緊抓住了材料要點和鐘芳蓉選擇的實質。標題即是中心論點，使得文章主題鮮明，中心突出。

2.結構嚴謹，邏輯清晰。文章采用“引—議—聯—結”的結構形式，開始引述所供材料，提出觀點，揭示主旨;接著就此生發(fā)議論，認為人生選擇要從熱愛出發(fā)，實現個人價值與社會價值的統(tǒng)一;然后聯系當今社會實際，以袁隆平、屠呦呦和鐘南山三個人物加以類比，闡明鐘芳蓉也是由愛出發(fā)的選擇，同時批判了實用主義的現象;最后總結全文，點明主旨，強化觀點的表達。整篇文章體現出清晰而嚴謹的結構之美。