一所縣級老年大學(xué)科研興校帶來的啟示

□彭克敏

湖北省應(yīng)城市老年大學(xué)即將迎來建校二十周年校慶。筆者受聘為該校顧問，所以一直關(guān)注著他們的發(fā)展。作為全國首批示范性老年大學(xué)和湖北省首個授牌的老年教育理論研究基地，應(yīng)城老年大學(xué)有一支非常重視理論研究、同心協(xié)力、執(zhí)著追求的辦學(xué)隊伍。他們在科研興校方面的做法和經(jīng)驗，應(yīng)該可以給老年大學(xué)尤其是基層老年大學(xué)科研工作以啟發(fā)和示范。

以校興科研推動科研興校

老年大學(xué)工作的方方面面都離不開研究，教與學(xué)需要研究，管理需要研究，設(shè)施配備、后勤服務(wù)都需要通過研究提高效率和效益。尤其是教育教學(xué)質(zhì)量、管理和服務(wù)水平、員工素質(zhì)提高和教師隊伍建設(shè)、理論建設(shè)等方面，更需要不斷深入系統(tǒng)地研究，拿出切實可行的新方案，形成與時俱進(jìn)的工作局面。這些方面更是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的后勁所在。

現(xiàn)在，有的地方對制約學(xué)校發(fā)展的短板，比如校舍面積不足、經(jīng)費(fèi)投入不夠、設(shè)施配置不適應(yīng)等“硬件”和顯性問題比較關(guān)注，而對人員素質(zhì)、管理水平，尤其是理論研究等“軟件”和隱性問題則強(qiáng)調(diào)不夠。而應(yīng)城老年大學(xué)不僅加強(qiáng)“硬件”和顯性問題的解決及落實，同時對“軟件”和隱性問題也有明確認(rèn)識，且尤其重視。學(xué)校開展了全面深入的理論研究，為事業(yè)的發(fā)展壯大奠定了全方位的基礎(chǔ)和保障。

沒有校興科研，很難實現(xiàn)科研興校，它需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的遠(yuǎn)見和水平。應(yīng)城老年大學(xué)的校長們認(rèn)識到位，高度重視理論研究，對教研實行“放水養(yǎng)魚”，他們創(chuàng)設(shè)寬松環(huán)境、保障研究經(jīng)費(fèi)、加強(qiáng)制度建設(shè)、開展成果評價、激勵成果推廣。二十年來，該校堅持科研興校，堅持開展常規(guī)教學(xué)研究活動和教育理論研究，著力從理論與實踐的結(jié)合上下功夫、促進(jìn)了辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的提高。該校與省內(nèi)外數(shù)十所老年大學(xué)開展校際交流，參加了全國和省內(nèi)多項課題研究，保質(zhì)保量完成了各項課題的研究任務(wù)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、管理人員和教師開展了多項本校的課題研究，撰寫了150多篇教學(xué)體會和經(jīng)驗文章，在省和全國報刊上發(fā)表了70多篇，在各級經(jīng)驗交流會和理論研討會交流并獲獎的有40多篇，還編寫了幾萬字的《老年教育講義》。這些成果為成為省級老年教育研究基地和推動學(xué)校快速發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)，并為此享譽(yù)全國。

以領(lǐng)導(dǎo)參與帶動師生參與

一般基層老年大學(xué)很少設(shè)立專門教研部門或者專職研究人員，所以廣泛參與就非常必要。應(yīng)城老年大學(xué)鼓勵和引導(dǎo)教師和管理人員積極參與教研和理論研究工作，取得了顯著效果。實踐證明，教師參與教研能促進(jìn)其專業(yè)化建設(shè)，可以說是一種非常有效的培訓(xùn)；由此引導(dǎo)他們針對老年學(xué)員的特點(diǎn)，研究如何取得最好的教學(xué)效果。學(xué)員中的積極分子也是一支重要的研究力量，他們當(dāng)中人才多，可以投入少、見效快。為此，學(xué)校在抓組織建設(shè)、骨干培訓(xùn)方面，給予了必要支持和鼓勵。

此外，應(yīng)城老年大學(xué)的管理人員也積極參與進(jìn)來，特別是校領(lǐng)導(dǎo)層的直接參與，令效果倍增，有利于良好風(fēng)氣的形成。無論工作多忙，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都親自參與調(diào)研，親自撰寫研究文章，為師生員工做出榜樣。如該校開展的《縣級老年大學(xué)特色辦學(xué)》課題研究，每個校長、每個員工都完成一個子課題，這些成果都分別獲全國和省級優(yōu)秀成果、公開發(fā)表。以這樣的方式，應(yīng)城老年大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)層鼓勵、帶動師生員工通過研究活動增強(qiáng)研究意識，留意問題、發(fā)現(xiàn)選題，并不斷完善制度、提供支持，努力建設(shè)學(xué)習(xí)型、研究型教師和員工團(tuán)隊。

以實踐創(chuàng)新實現(xiàn)理論創(chuàng)新

創(chuàng)新是理論研究的核心，創(chuàng)新可以大大提升研究的價值。應(yīng)城老年大學(xué)重視實踐創(chuàng)新、敢行敢試，通過實踐創(chuàng)新促進(jìn)理論創(chuàng)新。如，在加強(qiáng)老年大學(xué)基層黨建、利用網(wǎng)絡(luò)豐富教育內(nèi)容、發(fā)揮老同志服務(wù)社會等方面的實踐，都幫助他們在老年教育理論上有所成就、有所貢獻(xiàn)。他們十幾年如一日組織學(xué)員積極利用網(wǎng)絡(luò)開展“共同的博客”活動，為應(yīng)城地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、促進(jìn)黨風(fēng)和社會風(fēng)氣好轉(zhuǎn)、維護(hù)社會安定建言獻(xiàn)策、團(tuán)結(jié)鼓舞群眾，發(fā)揮老同志的積極作用。十多年來，共發(fā)布博客文章1000多篇、匯輯文集7本，積聚和傳遞了正能量。由此，他們也深刻體會到，網(wǎng)絡(luò)在老年教育中的巨大作用，從中發(fā)掘出了有價值的理論成果。

以成果科普推動成果轉(zhuǎn)化

教育科研成果的轉(zhuǎn)化非常重要，可以說是研究的主要目的。許多研究成果的作用是間接的，不同層次、不同范圍的教研、科研成果都存在一個通過交流促進(jìn)轉(zhuǎn)化的問題。應(yīng)城老年大學(xué)既堅持開展校內(nèi)、市內(nèi)的經(jīng)驗交流、理論研討，也積極參加校際、地區(qū)、全國的學(xué)術(shù)交流。同時，他們重視把老年教育理論研究的科普工作放在與調(diào)查研究同等重要的位置；把科普看作是科研成果轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)工作。如果公眾的科研素養(yǎng)偏低，可能會對研究成果產(chǎn)生誤解，這就需要進(jìn)行知識普及，幫助人們結(jié)合工作實際運(yùn)用科研成果，提高研究成果轉(zhuǎn)化率和轉(zhuǎn)化效果。為此，學(xué)校開展研究和普及工作，幫助師生員工既腳踏實地，又仰望星空。

他們努力做到上接天線、下接地氣，保持上下對接的一致性。堅持從本地、本校實際出發(fā)，解決本地、本校面臨的問題，提高學(xué)校辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，將辦好老年人滿意的老年大學(xué)作為更加重要的任務(wù)。為了接地氣，他們經(jīng)常開展調(diào)查研究，了解本地黨和政府對老年人的要求，既解決學(xué)校和老年人需要解決的問題，也發(fā)揮老年人服務(wù)社會的作用。他們還有一個特點(diǎn)，即雖有研究力量，但是不盲目追求調(diào)研的數(shù)量，特別是在開展大課題研究時量力而行，不是為研而研，而是更重視學(xué)校發(fā)展的需要和研究的質(zhì)量、效果。他們堅持理論研究緊扣實際需要，以問題為導(dǎo)向開展研究，以解決問題為目的，避免了研究和辦學(xué)工作兩張皮。

在二十年科研興校的實踐中，應(yīng)城老年大學(xué)已經(jīng)自覺地將學(xué)校教育教學(xué)工作模式由“經(jīng)驗型”逐步轉(zhuǎn)向“科研型”，將學(xué)校打造成為一所招生頗具規(guī)模、教學(xué)環(huán)境優(yōu)良、設(shè)施設(shè)備齊全、老教特色明顯、文化氛圍濃厚的老年教育示范校，并一舉躋身全省、全國縣級老年大學(xué)先進(jìn)行列。先后獲得全國和省、市先進(jìn)老年大學(xué)、全國和省級示范校、全國老年教育宣傳工作先進(jìn)單位等稱號，入選了全國老年教育“五個十工程”項目等。實現(xiàn)了“給學(xué)員創(chuàng)造最好的環(huán)境、提供最好的服務(wù)”的愿景。