語(yǔ)言表達(dá)從平淡到生動(dòng)

閱讀下面的材料，按要求寫(xiě)作。

什么是美？導(dǎo)游說(shuō)：“美就是大自然的山清水秀。”農(nóng)民說(shuō)：“美就是果樹(shù)林里又大又甜的果子。”音樂(lè)家說(shuō)：“美就是飽含情感的動(dòng)人旋律?！鄙鐣?huì)學(xué)家說(shuō)：“美就是那些為社會(huì)謀福利的人無(wú)私奉獻(xiàn)的精神?！薄?/p>

美的含義太廣泛了，美無(wú)處不在。可是有些人無(wú)視美好，甚至不辨美丑。到底什么是美？我們?cè)撊绾蝿?chuàng)造美，讓生活更溫馨，世界更美好？

班內(nèi)即將開(kāi)展“我是演說(shuō)家”活動(dòng)，請(qǐng)結(jié)合以上材料，寫(xiě)一篇關(guān)于“美”的演講稿，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考，并提出建議。

要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。

這是一則任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題。題目由材料和任務(wù)要求兩部分構(gòu)成。

材料中用設(shè)問(wèn)的形式回答了美的含義，并列舉了不同的人對(duì)“美”的不同理解，省略號(hào)給人們以無(wú)限的想象。這樣就拓寬了學(xué)生的寫(xiě)作思路。材料中還提到了“丑”，可以在行文中運(yùn)用對(duì)比手法去闡釋“美”，使文章內(nèi)容更加豐富深刻。寫(xiě)作時(shí)除了論述“什么是美”，還要體現(xiàn)“如何創(chuàng)造美”，行文應(yīng)該體現(xiàn)出層次感。

任務(wù)要求部分的關(guān)注點(diǎn)是“美”“演講稿”和“建議”。第一，寫(xiě)作時(shí)要根據(jù)材料中的提示去完成寫(xiě)作任務(wù)。對(duì)“美”進(jìn)行多角度思考，體現(xiàn)正確的審美觀和價(jià)值觀。第二，要注意演講稿的文體要求，首先要寫(xiě)稱(chēng)呼，其次要注意對(duì)象，用語(yǔ)要得體，要用第二人稱(chēng)，注意情感交流。第三，文中要有自己的建議，把自己的觀點(diǎn)闡述清楚。只有全面把握這幾點(diǎn)，才能寫(xiě)出豐富深刻的作文。

原文在線(xiàn)

與美同行，生命更美好

親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！今天我要演講的題目是“與美同行，生命更美好”。

美，自古以來(lái)便是人類(lèi)的永恒追求。

美，無(wú)處不在。走進(jìn)大自然，你的眼前是一片美麗的景色：綠色的草地，盛開(kāi)的花朵，豐碩的果實(shí)……這是美;藝術(shù)也是一種美，聽(tīng)音樂(lè)，畫(huà)畫(huà)，都能帶來(lái)美的享受。放眼社會(huì)，你也會(huì)看到很多其他形式的美：路人把暈倒的老人送進(jìn)醫(yī)院，志愿者支援山區(qū)教育，青年干部精準(zhǔn)扶貧……這，是另一種美。（詞語(yǔ)不夠生動(dòng)，畫(huà)面缺乏美感。）

我建議，大家行動(dòng)起來(lái)，去尋找美，發(fā)現(xiàn)美。

走向自然，你會(huì)發(fā)現(xiàn)美。去塞罕壩看那成片的山林吧！那里空氣新鮮，景色迷人，茫茫林海是幾代建設(shè)者勤勞智慧的成果;去看那壯麗的廬山瀑布吧！親身體驗(yàn)?zāi)抢锏拿?去攀登泰山吧！去感受大山那雄偉的氣勢(shì)……大自然是美的創(chuàng)造者?。ㄕZ(yǔ)言簡(jiǎn)單，缺乏表現(xiàn)力。）

打開(kāi)書(shū)籍，你會(huì)發(fā)現(xiàn)美。我們可以從書(shū)中看到“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的自在生活，“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”的真摯友誼，看到“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”的高尚情操。書(shū)籍是寶貴的財(cái)富。（引用詩(shī)句增添文化內(nèi)涵，但句式平淡，缺乏情感。）

放眼社會(huì)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)美。女排姑娘們?cè)谫悎?chǎng)上努力拼搏，頑強(qiáng)戰(zhàn)斗，汗水濕透了衣服;支教山區(qū)的志愿者，為孩子們傳授知識(shí)，帶領(lǐng)村民走出貧困;消防官兵勇闖火海，保護(hù)人民生命財(cái)產(chǎn)安全……他們，都擁有一顆美麗的心。

可是偏偏有些人分不清美與丑。他們以為整成“錐子臉”、瘦成“小細(xì)腿”就能變美，以為搞怪娛樂(lè)、嘩眾取寵就是美。他們銷(xiāo)售偽劣產(chǎn)品，騙取錢(qián)財(cái)，還大言不慚地說(shuō)自己聰明……這些以丑為美的人，讓人鄙視?。ㄕZ(yǔ)言不夠犀利，批判力度不強(qiáng)。）

我們要擦亮眼睛，辨別美丑;更要親身實(shí)踐，創(chuàng)造美好，給社會(huì)帶來(lái)溫暖。同學(xué)們，讓我們懷著一顆善良的心，多做好人好事;讓我們努力學(xué)習(xí)知識(shí)，將來(lái)在各行各業(yè)做出成績(jī)，勇于奉獻(xiàn)，讓世界更美好……（語(yǔ)句平淡，語(yǔ)言貧乏。）

唯有與美同行，我們才能在美中汲取力量，提升境界。愿我們都能發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。與美同行，生命將更美好！（突出主題，但語(yǔ)句重復(fù)，不夠新穎。）

我的演講結(jié)束了，謝謝大家！

問(wèn)題診斷

作文脈絡(luò)清晰，主題鮮明。先用排比句寫(xiě)出美無(wú)處不在，再進(jìn)一步從自然、書(shū)籍、社會(huì)三個(gè)層面寫(xiě)出不同的美，之后提出生活中的“丑”，與美形成鮮明對(duì)比，最后針對(duì)“美”提出建議突出主題。演講稿格式正確，行文基本流暢。但是作文的語(yǔ)言表達(dá)略顯平淡，用詞不夠生動(dòng)，缺乏表現(xiàn)力。

本文的升格需要重點(diǎn)解決三個(gè)問(wèn)題：第一，增加修飾語(yǔ)或更換詞語(yǔ)，使語(yǔ)言表達(dá)更生動(dòng)，更富有韻味;第二，運(yùn)用修辭手法，增強(qiáng)文句的生動(dòng)性;第三，整散句結(jié)合，使語(yǔ)言更生動(dòng)，論證更有力。

化蝶之作

與美同行，豐盈生命（句式整齊，更具美感）

◎旭 陽(yáng)

親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

大家好！今天我要演講的題目是“與美同行，豐盈生命”。

美，自古以來(lái)便是人類(lèi)的永恒追求。發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，是我們走向幸福、造福社會(huì)的永恒途徑。（亮出主題。）

美，無(wú)處不在。自然之美愉悅身心。嬌艷的花朵，悅耳的鳥(niǎo)鳴，沁人的果香令人賞心悅目。藝術(shù)之美陶冶性情。一幅精美的畫(huà)作，一曲動(dòng)人的旋律，一盞淡雅的香茗，令人身心舒暢。社會(huì)之美洗滌心靈。路人把暈倒的老人送進(jìn)醫(yī)院，志愿者支援山區(qū)教育，青年干部精準(zhǔn)扶貧……人間大愛(ài)，感人肺腑。（句式整齊，視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)結(jié)合，具有感染力;加入修飾語(yǔ)，語(yǔ)言更富有韻味。）

我建議，大家行動(dòng)起來(lái)，去認(rèn)識(shí)美，發(fā)現(xiàn)美。

走向自然，你會(huì)發(fā)現(xiàn)美。去塞罕壩看那郁郁蔥蔥的山林吧！那里是天然的氧吧。綠意盎然的茫茫林海，是幾代建設(shè)者勤勞智慧的成果。去看那氣勢(shì)磅礴的廬山瀑布吧！親身體會(huì)“飛流直下三千尺”的壯美。去攀登巍峨的泰山吧！感受“齊魯青未了”的雄壯……大自然是美的創(chuàng)造者?。ㄔ黾有揎椪Z(yǔ)，語(yǔ)言生動(dòng)形象;融入詩(shī)句，增添作文內(nèi)涵。）

打開(kāi)書(shū)籍，你會(huì)發(fā)現(xiàn)美。那一首首古詩(shī)詞，讓我們的情感得到熏陶?！安删諙|籬下，悠然見(jiàn)南山”，寫(xiě)出了詩(shī)人淡然超脫的人生態(tài)度;“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”，表達(dá)了友誼的真摯可貴;“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”，體現(xiàn)出詩(shī)人高尚的品格和偉大的精神品質(zhì)！書(shū)籍里有最美的精神食糧。（融入情感，體現(xiàn)對(duì)美的贊嘆。）

放眼社會(huì)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)美。女排姑娘們?cè)谫悎?chǎng)上努力拼搏，頑強(qiáng)戰(zhàn)斗，汗水濕透了衣服，這是奮斗之美;支教山區(qū)的志愿者們，把知識(shí)傳授給那里的孩子，帶領(lǐng)村民走出貧困，這是奉獻(xiàn)之美;消防官兵勇闖火海，保護(hù)人民生命財(cái)產(chǎn)安全，這是英勇之美……社會(huì)之美需要大力弘揚(yáng)。（內(nèi)容豐富，點(diǎn)睛句突出美的內(nèi)涵。）

美如此之多，而生活中，偏偏有人混淆美丑。以為整成“錐子臉”、瘦成“小細(xì)腿”就能改變氣質(zhì)，以為搞怪娛樂(lè)、嘩眾取寵就是美，把不擇手段當(dāng)作機(jī)智高明，把金錢(qián)名利看得無(wú)比重要。更有甚者，銷(xiāo)售偽劣產(chǎn)品牟取暴利，打著服務(wù)大眾的幌子大斂錢(qián)財(cái)。這些顛倒黑白、以丑為美的人，多么可笑又可憎?。ㄕZ(yǔ)言深刻，批判有力。）

我們要擦亮眼睛，辨別美丑;更要親身實(shí)踐，創(chuàng)造美好，溫暖社會(huì)。我希望同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，用勤奮鑄就最美青春;要心存善良，用行動(dòng)詮釋美好心靈;要勇于奉獻(xiàn)，用大愛(ài)構(gòu)建美好世界……（排比句整齊而有氣勢(shì)，論述了如何創(chuàng)造“美”，巧妙扣題。）

唯有與美同行，我們才能在美中汲取力量，提升境界。愿我們都能擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，一雙創(chuàng)造美的雙手。與美同行，一路成長(zhǎng)，豐盈生命?。ㄕZ(yǔ)言?xún)?yōu)美，主題突出。）

我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家！

升格總結(jié)

精彩的語(yǔ)言往往更能吸引讀者。高考語(yǔ)文作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中要求：用詞貼切，句式靈活，善于運(yùn)用修辭手法，文句有表現(xiàn)力。這就要求同學(xué)們?cè)趯?xiě)作時(shí)要不斷錘煉詞語(yǔ)，增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力。升格后的作文，詞語(yǔ)更生動(dòng)，畫(huà)面更形象，更優(yōu)美。原本單薄的句子變得豐富而富有意蘊(yùn)。比喻、排比等修辭手法的運(yùn)用給作文增添了文采。錯(cuò)落有致的句子使人讀起來(lái)朗朗上口，富有節(jié)奏感。全文主題鮮明，層次清晰，文采斐然。