廣播電視在網(wǎng)課云教學(xué)中的價(jià)值和意義

張楚彬

【摘要】本文從廣播電視的角度，探討了其在網(wǎng)課云教學(xué)中的價(jià)值和意義。首先文章對網(wǎng)課云教學(xué)的特點(diǎn)進(jìn)行了分析，認(rèn)為網(wǎng)課云教學(xué)具有交互性、選擇性、系統(tǒng)性的特點(diǎn);其次就是詳細(xì)的論述了廣播電視與網(wǎng)課云教學(xué)的結(jié)合對教師、學(xué)生、教學(xué)改革以及人們社會生活的意義;最后對廣播電視的未來發(fā)展情況進(jìn)行了思考。

【關(guān)鍵詞】廣播電視;網(wǎng)課云教學(xué);價(jià)值和意義

中圖分類號：G223? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ?DOI：10.12246/j.issn.1673-0348.2021.07.077

隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及運(yùn)用，也使教育教學(xué)技術(shù)、教學(xué)模式、教學(xué)方法等教學(xué)元素發(fā)生了重大的變革。網(wǎng)課云教學(xué)就是在這一時(shí)代背景下產(chǎn)生的一種新型的教學(xué)模式，它以互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)為基礎(chǔ)，以傳輸和接受設(shè)備作為平臺，將教與學(xué)這一對辯證關(guān)系的兩個(gè)方面緊密的結(jié)合起來，在網(wǎng)課云教學(xué)中，接受平臺具有多樣性的特點(diǎn)，相對于手機(jī)、電腦等以網(wǎng)絡(luò)作為基礎(chǔ)的基礎(chǔ)設(shè)備，廣播電視則體現(xiàn)出更多地優(yōu)勢，而在很多的特殊情況下，廣播電視在網(wǎng)課云教學(xué)中發(fā)揮著十分重要的功能。

1. 網(wǎng)課云教學(xué)的特點(diǎn)

網(wǎng)課云教學(xué)是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)或者線上教學(xué)的一種最為常見的形式，也可以稱為狹義概念的線上教學(xué)。其教學(xué)特點(diǎn)，主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面。

1.1 以互聯(lián)網(wǎng)為平臺

互聯(lián)網(wǎng)作為當(dāng)前社會交往的一種主要方式，在人們的日常生活中扮演著十分重要的角色，它既關(guān)系到人們物質(zhì)生活的提高，同時(shí)也已一種精神需求的形態(tài)充實(shí)著人們的生活，隨著互聯(lián)網(wǎng)在各行業(yè)中運(yùn)用的廣泛性，在教育領(lǐng)域中也發(fā)揮著十分重要的作用，特別是在多媒體教學(xué)的現(xiàn)階段，互聯(lián)網(wǎng)+教育的模式成為一種社會生活的時(shí)尚潮流，而網(wǎng)課云教學(xué)就是在這種潮流中涌現(xiàn)出的一種教學(xué)模式，因此網(wǎng)課云教學(xué)離不開互聯(lián)網(wǎng)的平臺作用。

1.2 內(nèi)容的交互性與選擇性

在網(wǎng)課云教學(xué)中，主要是以課程與課堂教學(xué)作為呈現(xiàn)形式，這兩個(gè)方面都可以看做網(wǎng)課云教學(xué)的內(nèi)容。所謂內(nèi)容的交互性，指的是在在內(nèi)容的構(gòu)成上具有資源豐富性的特點(diǎn)，如具體某一節(jié)課，在制作的過程中可以以圖片、視頻、文字等元素呈現(xiàn)，而這些元素之間存在緊密的支撐作用，在人為的編輯下可以使各元素形成一個(gè)有機(jī)的內(nèi)容整體，其次就是在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支撐下，通過鏈接作用可以進(jìn)行界面的轉(zhuǎn)換，使不同的內(nèi)容進(jìn)行切換，呈現(xiàn)出交互性的特點(diǎn)。從內(nèi)容的選擇性上看。隨著教學(xué)軟件的開發(fā)和廣大教師的參與，網(wǎng)課資源內(nèi)容始終處于不斷的積累、更新之中，呈現(xiàn)出豐富性的特點(diǎn)，作為網(wǎng)課云的教學(xué)對象，他們在教學(xué)中可以對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行甄別，并有選擇的使用。因此，與傳統(tǒng)教學(xué)相比，在教學(xué)內(nèi)容的選擇上有著較強(qiáng)的自由性，這也是網(wǎng)課云教學(xué)最為明顯的優(yōu)勢。

1.3 課程多元系統(tǒng)化

從當(dāng)前學(xué)科分類和發(fā)展的角度看，在學(xué)科建設(shè)上體現(xiàn)出明顯的精細(xì)化、精準(zhǔn)化的特點(diǎn)，由此而帶來的是結(jié)果是課程的多元化，不同學(xué)科的教師和學(xué)生可以根據(jù)自己的專業(yè)特點(diǎn)去選擇不同的課程，甚至可以進(jìn)行跨學(xué)科的選擇;除了課程多元化之外，在具體的某一學(xué)科課程教學(xué)上，還體現(xiàn)出了系統(tǒng)性的特點(diǎn)，網(wǎng)課云教學(xué)中的課程內(nèi)容并不是以某一課時(shí)的形式存在，而是每一種課程在課時(shí)、內(nèi)容的安排上具有循序漸進(jìn)的特點(diǎn)，因此課程多元系統(tǒng)化的特點(diǎn)，為網(wǎng)課云教學(xué)的發(fā)展提供了有力的條件。

2. 廣播電視在網(wǎng)課云教學(xué)中的價(jià)值意義

從社會發(fā)展的進(jìn)程看，當(dāng)今廣播電視存在兩種形態(tài)，一種是用有線光纜作為傳輸和接受信息的形態(tài)，兩一種則是網(wǎng)絡(luò)形態(tài)，這種兩種形態(tài)都為人們的生活提供了諸多的便利，當(dāng)然在很多情況下也存在很多不利的因素，如網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的廣播電視，在接受信息的過程中可能會遇到較多的客觀情況，而導(dǎo)致接受信息緩慢，而采用有線光纜的廣播電視在接受信息方面則具有較強(qiáng)的穩(wěn)定性。無論是采用哪一種形態(tài)的廣播電視，由于其覆蓋范圍廣，使用人群多，仍然是廣大家庭所選擇的信息接受平臺。

在2020年初新冠疫情期間，各地積極響應(yīng)黨和政府“停課不停學(xué)”號召，相繼有序的開展了線上教學(xué)互動，而廣播電視與網(wǎng)課云教學(xué)的結(jié)合則在“停課不停學(xué)”期間起到了十分積極地作用，從各地開展的情況看，雖然在一定程度上存在較多的弊端，但是這總是非常時(shí)段的非常之舉，為人們解決了很多教學(xué)中的后顧之憂，從兩者集合的意義看，筆者認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從以下四個(gè)方面予以充分地認(rèn)識。

2.1 對教師的價(jià)值意義

廣播電視與網(wǎng)課云教學(xué)的結(jié)合實(shí)際上是廣大人民教師教育教學(xué)水平的一次集中展示。廣播電視在網(wǎng)課云教學(xué)中主要有兩種形式，一種是直播的形式，即由廣播電視機(jī)構(gòu)邀請學(xué)校的一線教師在線授課，從實(shí)際的直播情況看，各個(gè)學(xué)科的一線教師能夠做到積極的備課，教學(xué)課件的制作十分的精致化，既突出了重點(diǎn)，同時(shí)加入自身的講解，又能夠有效地解決教學(xué)內(nèi)容中的難點(diǎn)問題。另一種采用的是已經(jīng)錄制好的視頻課程，現(xiàn)在各省市教研單位都相繼建構(gòu)起了以網(wǎng)課為主體的基礎(chǔ)教學(xué)平臺，在這些平臺中既包含各學(xué)科優(yōu)秀的教學(xué)視頻，也有很多教師的教研內(nèi)容和教學(xué)反思。在廣播電視與網(wǎng)課云教學(xué)的結(jié)合上，主要采用了是教師的課堂優(yōu)秀視頻，學(xué)生通過對廣播電視的觀看，可以搜索到各學(xué)科視頻，從這一角度看，廣播電視與網(wǎng)課云教學(xué)的結(jié)合在很大程度上促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展，對于提高教師的教育教學(xué)水平有著很大的幫助。

2.2 對學(xué)生的價(jià)值意義

廣播電視較之手機(jī)、電腦等設(shè)備有著很多的優(yōu)勢。首先，由于網(wǎng)絡(luò)具有非穩(wěn)定性的和覆蓋率低的特點(diǎn)，所以在很多情況下學(xué)生沒有能夠及時(shí)地的收到信息，甚至在網(wǎng)課學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)卡頓的情況，從而造成了教學(xué)效果低下等諸多問題，而廣播電視則主要是采用的是有線電視端作為信息的接收和調(diào)控系統(tǒng)，如標(biāo)清機(jī)頂盒、高清機(jī)頂盒、U點(diǎn)家庭服務(wù)器等，這些電視端的運(yùn)用可以有效地避免網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)所帶來的卡頓情況，因此可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率;其次就是對于學(xué)生的身體免受到較大的傷害，采用手機(jī)、電腦等接收器進(jìn)行學(xué)習(xí)的學(xué)生，在觀看時(shí)間較長的情況，則會對眼睛造成一定的傷害，而采用廣播電視的形式可以對此進(jìn)行一定程度的避免;再次，就是廣播電視除了具有直播的功能外，還具有回放的功能，可以輔助學(xué)生重溫學(xué)習(xí)的內(nèi)容，起到復(fù)習(xí)的作用。從以上的分析中可以看出，廣播電視與網(wǎng)絡(luò)云教學(xué)的結(jié)合實(shí)際上既包含了網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)的優(yōu)勢，有相應(yīng)地解決了網(wǎng)絡(luò)直播中所存在的問題，可以說起到了一舉兩得的作用。

2.3 對教學(xué)改革的價(jià)值意義

網(wǎng)課云教學(xué)相對于傳統(tǒng)教學(xué)而言，實(shí)際上這是一種社會發(fā)展的必然。然而從現(xiàn)實(shí)情況看，網(wǎng)課云教學(xué)仍然是一種新鮮的事物，還需要進(jìn)行全方面、覆蓋性的實(shí)踐以及進(jìn)行理論總結(jié)，這樣才能夠促進(jìn)教學(xué)改革的發(fā)展。當(dāng)前對于教學(xué)改革實(shí)踐和理論的探究多集中在線下教學(xué)方面，雖然網(wǎng)課云教學(xué)形式正是當(dāng)下教學(xué)的一個(gè)熱點(diǎn)，但是仍然在實(shí)施的措施、方法和過程上進(jìn)行思考。在疫情期間，廣播電視在線上教學(xué)中的積極參與，取得了諸多的成就，當(dāng)然也存在較多的問題，在今后的教學(xué)實(shí)踐和理論探索中，以廣播電視與網(wǎng)課云教學(xué)的結(jié)合作為研究對象必然能夠引起高度地重視。因此在教學(xué)改革的過程中，應(yīng)當(dāng)對廣播電視在網(wǎng)課云教學(xué)中的價(jià)值給與充分地肯定。

2.4 對人們社會生活的價(jià)值意義

從當(dāng)前人們的社會生活看，隨著多元文化的不斷興起和各種文化事象的出現(xiàn)，各個(gè)學(xué)科的融合度也在不斷地加強(qiáng)，在這一時(shí)代背景下，人們的學(xué)習(xí)欲望也不斷地高漲，也成為了構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會的基礎(chǔ)，在面對眾多學(xué)習(xí)型群體的情況下，廣播電視在教學(xué)方面的應(yīng)用已經(jīng)成為一種時(shí)尚的潮流。而隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，各種學(xué)習(xí)工具以及與網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合的學(xué)習(xí)軟件得以充分地開發(fā)，所以在這種主客觀因素的相互作用下，廣播電視與網(wǎng)課云教學(xué)相結(jié)合的模式也進(jìn)入到了人們的生活中，這對于提高人們的生活質(zhì)量起到了十分重要的推動作用。

3. 對廣播電視作為教學(xué)載體的未來思考

就目前現(xiàn)狀看，廣播電視作為一種教學(xué)的載體已經(jīng)十分普遍，而且也被廣大的學(xué)習(xí)者所接受，但是我們在看到其成就的同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)對其未來的發(fā)展進(jìn)行思考。

首先，作為一名教育工作者，由于社會的轉(zhuǎn)型和生活方式的轉(zhuǎn)變，在教學(xué)方面也應(yīng)當(dāng)要符合時(shí)代的發(fā)展，那就是在重視線下教學(xué)這一傳統(tǒng)模式下，也需要從線上教學(xué)的角度不斷的提高自身的教學(xué)水平，熟練地掌握各種教學(xué)平臺和使用各種教學(xué)軟件應(yīng)當(dāng)是教育工作者必須掌握的技術(shù)。雖然很多教育工作者對廣播電視這一載體較為陌生，但是應(yīng)當(dāng)掌握在網(wǎng)課云教學(xué)方面的技術(shù)，從課程改革與發(fā)展的角度不斷地磨練自己的教學(xué)水平，這在很大程度上也能夠?qū)崿F(xiàn)廣播電視與網(wǎng)課云教學(xué)的有效結(jié)合。其次，作為教學(xué)機(jī)構(gòu)而言，無論是公辦學(xué)校還是社會教育機(jī)構(gòu)也需要以前瞻性的眼光去看待廣播電視在教學(xué)中的作用，挖掘和探索廣播電視的教學(xué)意義既可以促進(jìn)教學(xué)的改革，提高教學(xué)的實(shí)效性。再次，作為廣播電視機(jī)構(gòu)而言，也應(yīng)當(dāng)重視與網(wǎng)課云教學(xué)的結(jié)合，比如在新冠疫情“停課不停學(xué)”階段，各地區(qū)的廣電系統(tǒng)就高度重視與教學(xué)的結(jié)合，開通了獨(dú)具特色的教育頻道，如廣東省教育廳與廣東廣電網(wǎng)絡(luò)公司、南方報(bào)業(yè)傳媒集團(tuán)等單位的聯(lián)合運(yùn)作，開通了“粵課堂”頻道，將全省的教育教學(xué)資源有序的通過廣播電視進(jìn)行播放，保證了基礎(chǔ)教育階段學(xué)生有條不紊的參與到教學(xué)活動中來，取得了很好的教學(xué)效果。這說明在廣播電視與網(wǎng)課云教學(xué)的結(jié)合過程中，還需要做到與不同機(jī)構(gòu)的緊密合作。

4. 結(jié)語

綜上所述，廣播電視雖然是一種傳統(tǒng)的傳媒方式，但是在當(dāng)今科學(xué)技術(shù)高度發(fā)展的情況下，通過各種傳媒形式的結(jié)合可以探索出更為多元化的發(fā)展方式，通過對廣播電視在網(wǎng)課云教學(xué)中價(jià)值和意義的論述可以看出，廣播電視在當(dāng)前的現(xiàn)實(shí)生活中仍然發(fā)揮著十分重要的作用，特別是在教學(xué)活動中又體現(xiàn)出了獨(dú)有的功能。因此可知，在未來社會的發(fā)展中，廣播電視在學(xué)習(xí)型社會的背景下所發(fā)揮的作用越來越重要，而如何更好的發(fā)揮廣播電視的教學(xué)效用，還需要通過更多的實(shí)踐和理論探索。

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